1、第 第 頁小學三年級下冊英語教學計劃5篇 學校三班級下冊英語教學計劃1 一、教材分析 本教材的教學目標是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學裝肯定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡約溝通的技能，同時，培育同學的觀測、記憶、思維和制造的技能。 翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點： 1、強調語言運用 本教材汲取了交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系同學的生活實際，表達語言的交際功能，把話題功能結構任務結合起來，并依據同學的年齡

2、特點，采納“全部動作反應法”讓同學在有節奏的說唱中體驗語言。 2、著重技能培育 本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常著重培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的技能。 3、突出愛好出發 本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發同學的學習動機和愛好。教學內容緊密聯系同學裝生活與實際。選擇話題充分考慮學校生的需求。 4、重視雙向溝通 本教材重視雙向溝通，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合同學年齡特點和認知技能的中西方文化知識。 5、本教材非常重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選同學最需要了解的最感愛好的，最易學會

3、的，最有普及價值的，與同學日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。 二、 教學要求和目標 1、能按要求四會與三會要求掌控所學的單詞。 2、能按四會要求掌控所學的句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規范、干凈。 6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。 7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言技能的提高。 8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已

4、學過的歌謠。 三、 同學基本狀況分析 對于三班級的同學來說，通過半年多的學習，已有具備了肯定的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數同學對英語學習有著深厚的愛好。課堂上同學學習積極，立場仔細，能較好的完成課后作業。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高運用英語會話和交際的技能。 四、改進教學方法，提高教學質量的措施： 1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，同學可能會產生倦怠心理。因此， 要著重在課堂中激發和保持同學的學習愛好，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀

5、寫，以讀寫促聽說。 2、在我的指導下，每個同學利用課本的空白頁繪制了家庭作業表。用于抄寫作業和家長簽字。運用統一的表格形式，利于統計和管理。作業每天檢查，每兩周就作業完成狀況不好的同學與家長聯系。 3、以將三班級整本書的知識秘笈整理出來，立刻發放到每個同學手中。援助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌控。 4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期同學英語學習的 要求，并詳細指導家長在家如何輔導同學。家校聯手，共同進步。 5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓同學借助老師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習

6、英語的愛好。 6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓同學有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。 7、在復習課中，也應當堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。 學校三班級下冊英語教學計劃2 本學期我仍擔負三班級1、2班的英語教學工作。依據同學的實際狀況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學計劃： 一、同學狀況分析 三班級的同學已經接觸英語一學期了，對英語學習有著劇烈的新奇心和積極性，三1班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些同學平常的表現也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有

7、張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比較被動，學習的基礎較差。三2班同學上課活躍，發言積極，平常很樂于參加課堂上的一些活動，大部分同學上課的表現很好，有及個別同學很懶散，也比較典型，做事漸漸吞吞的，立場也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的狀況就是同學比較懶散，需要無時無刻的監督。 二、教材的內容分析 學校英語同學用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元.每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，復習單元為6頁。英語作業本緊密協作同學用書運用，每單元的設計以同學用書中的“AB”兩個部分的內容為主，共6頁。此外，還有老師用書、老師卡片、同學卡片、錄音磁帶、課堂

8、作業本等與之相配套。 三、教學目標 本套教材的教學目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調、基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。更重要是本學期同學更應掌控運用英語的技能，“寫與演”實時跟上。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。 四、教學重點 1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡約的溝通。 2、能聽、說、認讀73個單詞包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題，并能

9、簡約地運用。 3、能聽、做、演18個游戲。 4、能學唱14首歌曲。 5、能完成對自己的自我評價活動。 6、能了解6項簡約的中西方文化知識。 五、教學措施 1、會話教學(Letstalk/Letsplay) 同學很愛玩，好表現自己。用表演和游戲的形式來進行溝通，學習、運用語言，是恰當的。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與詳細的實際相聯系，讓同學在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本班級段同學會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎。 2、詞匯教學(Letslearn/Letsdo) 同學用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類涌現的。這樣有利于記憶和開展課題的爭論。在詞匯教學中應留意：1

10、、巧用實物、頭飾和卡片。(Letslearn) 2、融詞匯與會話教學中，讓同學感到真實性。 3、充分發揮TPR活動的優勢，(Letsdo)并可以進行改編。 4、留意單詞發音的示范性教學。 3、歌詞與歌謠教學 本冊書中有許多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不肯定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應當留意： 1、在每節課中滲透。 2、敏捷運用在各個教學環節。 3、演唱結合，培育藝術素養。Letschant部分可以運用教過的知識點去改編，發揮同學的制造性。 4、趣味故事教學 本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給同學帶

11、來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同同學分層次教學的作用。對于理解好、記憶力強的同學，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓舞會講故事。 學校三班級下冊英語教學計劃3 一、同學分析 三班級同學經過上半年的學習英語愛好較為深厚，掌控了基本的句子及單詞的讀音規律。但是后進生的落后面比較大，這學期的新生又較多，大略有7，8個同學都沒有學習過英語，需要多費勁些。 二、教材分析 教材是廣東省快樂GOGO版本的，本教材內容包括常用句型及運用句型進行寫作，學會拼讀單詞，使同學達到教學大綱規定的學校英語初級水平。訓練按音標規章拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學中的須要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視

12、，訓練依據圖畫寫簡約的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動，要求同學用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培育同學讀寫英語的技能。 會寫簡約的句子，依據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡約的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會說又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。 本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節 本冊教學難點：單詞的掌控和幾種固定句型的運用。 三、教學策略及采用的措施 教學策略 1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培育同學良好的學習習慣。 2.遵循學校英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，著重階段性，重復性，連續性，趣味性。 3.采用

13、互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當學校生，愿學。 4.搞好家長與老師的溝通，共同教育好同學。 5.充分利用現代化的教學手段，加強英語教學的趣味性，激發同學的愛好，提高同學的學習英語的積極性。 6.開張有益的英語課外活動，培育同學對英語的學習愛好，激發他們的學習熱忱。如英語小課文，英語演講競賽，童謠演唱，兒歌及短劇。 采用的措施 1.語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓同學從中感知并認識英語的語法現象。 2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯系，讓同學感知和理解語言材料。 3.

14、增加教材之外的視聽材料，細心設計英語教學情景，讓同學在情景中學，又在情景中用， 4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現并學習新的詞語，并與單詞的形式結合起來，訓練同學按讀音規章認讀單詞的技能。 5.用漢語作幫助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內容。 6. 課前增加Free Talk. 學校三班級下冊英語教學計劃4 教學要求 依據學校生的生理和心理詢問特點以及進展需求，學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，著重培育同學的觀測、記

15、憶、思維、想象和制造技能。適當介紹中西文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為進一步學習打下基礎。 基本知識和技能： 1能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通； 2能聽說、認讀包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題的單詞，并能簡約的運用； 3能聽、做、演游戲； 4能聽、做TPR活動； 5能學會書中的小制作； 6能唱書本里的英文歌曲； 7能聽、說、唱書中的歌謠； 8能完成8個形成性評價活動； 9能聽懂6個幽默小故事； 10能了解6項簡約的中西方文化知識。 教學重、難點： 1、能掌控26分外字母的正確書寫方法和格式。 2、能運用日常交際用語， 3、活用四會句型， 4、進行簡約

16、的溝通，做到大膽開口，發音正確。 5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 教學關鍵 1、強調語言運用本套教材汲取了交際教學思想，著重同學語言運用功能的培育。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系同學的生活實際，表達了語言的交際功能。 2、著重技能培育力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓舞同學能動思索，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。 3、突出愛好激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發同學的學習動機和愛好。教學內容緊密聯系同學的生活和學習實際，選擇話題充分考慮學校生的需求。 4

17、、重視雙向溝通選編了一些與同學日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。 5、融合學科內容非常重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選同學最需要了解的，最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的與同學日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。 6、重視敏捷擴展運用有效的編排形式，使老師充分發揮特長，使同學能夠各得其所。 7、實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然連接，以確保各階段的順當過渡。 教學方法： 1、會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓同學在表演中練。 2、詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。 3、歌曲與歌謠教學。

18、在每節課中滲透，敏捷運用在各個教學環節中，唱演結合，培育藝術素養。 4、趣味故事教學 同學分析 三班級共有同學71人，其中男生35人，女生36人。通過上個學期的學習，同學們對英語已經有了肯定的了解，并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學對學習英語有肯定的困難，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。 主要針對性的措施 1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。 通過復習與新授對話內容有聯系的已學

19、過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：老師與全班對話個別同學也可，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。 2、以同學為中心，設置場景，表演對話。 在教學對話前為同學設計場景，營造氛圍，誘發同學的語言動機。讓同學發言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下面的同學當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高同學的聽說技能，更能夠表達同學學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？同學無

20、論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 3、通過娛樂、競賽形式激發同學的學習動機與愛好。 學校生中，就是再高班級的同學還是特別愛玩。我們可以利用學校生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓同學在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 4、著重在教學中，運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓同學全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學的留意力。 5、著重字母教學 26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對同學以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。老師要針對學校生的年齡特點，盡可能采納多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。 學校三班級下冊英語教學計劃5 一、教學目的： 1、激發同學學習英語的.愛好。 2、培育他們良好的語音、語調、書寫基礎。 3、培育他們良好的學習習慣。 4、培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。 5、培育同學的愛國主義精神、加強世界意識。 二、教材分析： 本套教材的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，汲取了當今國內外把英語作為外語教學的理論和勝利的閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國學校英語教學的實際