1、中班數(shù)學(xué)區(qū)別上中下教案反思這是中班數(shù)學(xué)區(qū)分上中下教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、對物體的方位感愛好2、感知物體的上、中、下位置。3、能用較完好的語言說出物體所在的方位。4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。5、培育幼兒比擬和推斷的力量。活動中準(zhǔn)備：小房子、各種毛絨小動物PPT課件、音樂郊游活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小好友們打招呼師：嗨！小好友們好！幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎？幼：想師：那我們動身吧！（聽音樂郊游，師幼一起做走的動作）師：我們來到了哪里？（青青的草地）小好友們在認(rèn)真看看，草地的遠(yuǎn)處有什么？（城堡，房子）二、說一說，小動物在哪？1、出示圖片房子

2、。通過觀看圖片，能運用美麗的語言描述房子。師：小好友們，你們看到了什么？幼：城堡師：房子好看嗎？幼：好看。師：請小好友用一句話來描述房子，贊美房子。幼：房子好漂亮呀！。師：請你們猜一猜，這么漂亮的房子會是誰的家呢？（對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語言表達(dá)力量）2、出示圖片師：小好友們，猜對了嗎？這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物？幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請小好友用上、中、下來描述小動物們住在哪里？如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。（幼兒開火車答復(fù)問題，提高幼兒的留意力，培育幼兒的語言表達(dá)力量）師：老師再次提問穩(wěn)固。誰住在房子的中間？蝴蝶的上面住著誰？蝴

3、蝶的下面住著誰？老師小結(jié)：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。三、小游戲，拍拍手。穩(wěn)固幼兒對上、中、下等方位的理解。1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。四、查找小動物、并送回家。森林里，有一群小動物迷途了，小好友們可以幫忙把他們找出來嗎？師：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣去查找小動物的？（輕輕地、慢慢地、清靜地）那為什么要這樣做？（聲響太大，會把小動物嚇跑）1、幼兒開頭查找小動物，并在原位站好，老師提問你找到了什么小動物？你在哪找到的？在游戲的環(huán)節(jié)中對今日學(xué)習(xí)的上、中、下方位進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固

4、。2、小動物找到啦！那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里？3、小好友們，今日我們學(xué)了什么？（我們學(xué)了上、中、下）你們開心嗎？為什么很開心？（查找了小動物，幫忙了小動物找到家）以提問的方式來進(jìn)行小結(jié)。區(qū)分上中下教學(xué)反思整合雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個活動中，我貫穿了健康、藝術(shù)、語言、社會領(lǐng)域的想家和，具有肯定的中和性。整個活動以故事為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和滿意幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用拍手游戲、查找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動，是孩子們的留意力高度集中，在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛中主動主動的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思索，在思索中溝通。是本來枯燥的教學(xué)變得更富有情趣。對上、中、下的熟悉由感性熟悉上身到理性熟悉，加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數(shù)學(xué)的趣味，感受數(shù)學(xué)的魅力。本節(jié)課也存在缺乏，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進(jìn)去或是簡單掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時分，他不熟悉這個娃娃，在詳情上處理的不夠細(xì)化。在以后的教學(xué)活動中，不僅要設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)還要別名幼兒在每一個環(huán)節(jié)中顯現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對這種突出問題，要能按時敏捷的應(yīng)對，讓教學(xué)活動更加流暢。活動反思：整節(jié)活動幼兒的主動性特別高，