1、第四課 名曲回放管弦樂組曲動物狂歡節(jié)教學(xué)目標(biāo) 一、通過觀賞法國作曲家圣桑的管弦樂組曲動物狂歡 節(jié)中的引子與獅王進(jìn)行曲 、終曲、袋鼠、烏龜、水族館、大象、公雞與母雞等段落的音樂,同學(xué)能熟記、背唱各名曲的主題旋律；二、通過觀賞各名曲使同學(xué)明白怎樣用不同的樂器表現(xiàn)各種動物特點,怎樣 調(diào)動音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動物的,從更深層 次上懂得已觀賞過的曲目；三、通過觀賞此組曲,明白音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用,同學(xué)能獨立 完成“ 觀賞后的要求； ”四、 通過觀賞此組曲,鼓勵同學(xué)愛惜生物資源,為愛護(hù)地球奉獻(xiàn)自己的一份 力氣；教學(xué)重點：通過觀賞樂曲,明白音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作

2、用；啟示同學(xué)在樂曲中,體驗動物的各種形象,鼓勵他們愛惜生物資源；教材分析： 管弦樂組曲動物狂歡節(jié)是作曲家圣桑 1886 年 2 月在布拉格 旅行演出的休息期間,為在巴黎的友人所主持的音樂會寫的管弦樂狂想曲；教學(xué)預(yù)備 ：電腦 . 課件 課時支配： 五課時 第一課時 一、組織教學(xué) 二、觀賞動物狂歡節(jié)之一引子與獅王進(jìn)行曲1、請個別同學(xué)用動作仿照出萬獸之王獅子威嚴(yán)凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲；同學(xué)評判后選出“ 獅子王”,并把頭飾戴在他頭上；2、出示一組線條,請同學(xué)們選出獅子吼叫的線條；3、創(chuàng)作聲勢嬉戲：一組拍節(jié)奏,一組學(xué)獅子的吼叫；4、完整地的觀賞樂曲一遍； （觀賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你

3、 記得最牢的音樂；）5、再次觀賞（分段觀賞）6、播放樂曲, 要求同學(xué)再次完整地觀賞樂曲,作來表現(xiàn)獅王的形象；7、相互評判誰演得好,為什么？并跟隨樂曲心情自由地創(chuàng)作動三、拓展；通過觀賞此組曲,鼓勵同學(xué)愛惜生物資源,為愛護(hù)地球奉獻(xiàn)自己的一 份力氣；四、小結(jié)本課,鞏固積存；五、終止；音樂再次響起,同學(xué)邊聽音樂邊做獅子的律動出教室；教學(xué)反思：同學(xué)能在觀賞活動中感受“ 獅子” 的威嚴(yán)凜凜,自己跟隨樂曲心情自由 地創(chuàng)作動作來表現(xiàn)獅王的形象；其次課時 一、組織教學(xué) 二、觀賞動物狂歡節(jié)之二公雞和母雞1、播放公雞和母雞的叫聲；2、請個別同學(xué)出來仿照公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲,并做出相應(yīng)的 動作；3、觀賞公雞

4、和母雞4、播放樂曲公雞和母雞 ；5、同學(xué)分組爭論：（1）母雞報蛋的主題顯現(xiàn)了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報蛋的？（學(xué)習(xí)鞏固頓 音記號“ ” 的用法,再次感受樂曲中仿照母雞報蛋的音樂中頓音、重音、裝 飾音所起的作用；）（3）播放公雞和母雞 ,同學(xué)跟隨音樂律動；要求聽到主題中的同音反復(fù)時低下頭,聽到高音時抬起頭,聽到公雞報曉聲,就用你的右臂跟隨音樂搖擺；（4）評判；三、拓展；通過觀賞此組曲,鼓勵同學(xué)愛惜生物資源,為愛護(hù)地球奉獻(xiàn)自己的一 份力氣；四、小結(jié)本課,鞏固積存；五、終止；教學(xué)反思： 同學(xué)在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)比較感愛好,由于音樂中公雞和母雞的音樂形象

5、比較突出, 同學(xué)比較簡單把握, 所以學(xué)習(xí)起來比較順當(dāng), 比較形象的動物形象 有利于同學(xué)的觀賞；第三課時 一、組織教學(xué) 二、動物狂歡節(jié)之四烏龜1、請一同學(xué)扮成烏龜?shù)臉幼訚u漸地進(jìn)教室,激發(fā)同學(xué)的愛好；2、播放烏龜,要求同學(xué)邊聽邊記住音樂的主題；3、觀賞后老師帶領(lǐng)同學(xué)唱會表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝},4、播放地獄中的奧菲歐的序曲片段 觀賞后摸索：并隨音樂仿照烏龜?shù)膭幼鳎唬?）這首曲子與烏龜一曲,有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的；）（2）是什么緣由造成音樂形象的截然不同？5、小結(jié)：速度、力度的轉(zhuǎn)變是造成音樂形象轉(zhuǎn)變的重要因素；三、拓展；通過觀賞此組曲,鼓勵同學(xué)愛惜生物資源,為愛護(hù)地球奉獻(xiàn)自己的一 份力

6、氣；四、小結(jié)本課,鞏固積存；五、終止；教學(xué)反思：有的同學(xué)仿照得很象烏龜, 我認(rèn)為同學(xué)的想象力與制造力是很強的,假如加 以引導(dǎo),他們會發(fā)揮得淋漓盡致；第四課時 一、組織教學(xué) 二、觀賞動物狂歡節(jié)之五大象1、播放樂曲大象,請同學(xué)帶著問題去觀賞；觀賞后提問：（1）樂曲的速度是快仍是慢？（2）用的是高音區(qū)仍是低音區(qū)？（3）你感覺到樂曲表現(xiàn)的是巨大動物仍是小動物？為什么？2、點擊多媒體,在猴子、山羊、大象三種動物中挑選一個你認(rèn)為合適的動物填在（）內(nèi)；（引導(dǎo)同學(xué)敘述動物與人類的關(guān)系,愛護(hù)生物資源的意義）3、再次觀賞樂曲；請同學(xué)想像出體形巨大、行動笨拙的大象在跳舞的形象,并用動作仿照出來；4、作律動表現(xiàn)樂曲的

7、音樂形象；三、拓展：請同學(xué)用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對人類的重要,自己將如何愛惜 地球,保衛(wèi)我們的家園？四、總結(jié) 五、下課教學(xué)反思： 同學(xué)學(xué)習(xí)了樂曲,并用畫的形式呈現(xiàn)樂曲,更加深刻地把握、懂得樂 曲；第五課時 一、組織教學(xué) 二、動物狂歡節(jié)之六袋鼠 、動物狂歡節(jié)之七水族管1、創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)愛好；以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、 魚這兩種動物的形象, 利用多媒體出示謎面, 請學(xué) 生們猜；2、播放袋鼠、水族管（1）要求同學(xué)閉上眼睛傾聽這兩首樂曲,族管？然后辨論出哪首是 袋鼠,哪首是水（2）觀賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺,使你能辨別得正確？3、點擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片；（1）請同學(xué)從屏幕中

8、選出,哪些是水族管使用的樂器,哪些是袋鼠使 用的樂器？（2）點擊圖片分別觀賞各個樂器的音色和其演奏的樂曲主題；同學(xué)隨著音樂中 不同樂器的顯現(xiàn),分別仿照鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動作；4、再次聽賞水族管 ,同學(xué)分成如干組隨音樂進(jìn)行活動；六、動物狂歡節(jié)之十四終曲1、請同學(xué)們回憶之前觀賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜 音樂；2、初聽動物狂歡節(jié)之十四終曲 ,要求同學(xué)聽出樂曲中再度顯現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜 音樂,并隨之仿照這些動物的特點；3、再次聽賞樂曲,要求聽出樂曲的 ABA三大部分；4、分組爭論：（1）圣桑是怎樣用樂曲表現(xiàn)動物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動 物的樂曲？（2）圣桑是怎樣調(diào)動音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各 種動物的？5、各小組匯報,老師歸納小結(jié),師生