1、惠 子 相 梁 有這樣一個人總是用顛倒的眼光看待世人，比如一棵樹高大挺拔，是棟梁之才，他卻認為樹越高大越容易遭砍伐；比如他的妻子死了，他卻敲盆而歌。他在我們看來十分另類，然而他是一位哲學家，他就是莊子。今天我們通過惠子相梁一文來初步認識一下莊子。惠子相梁課文朗讀.mp4 莊子(約前369前286)，名周，戰國時宋國蒙人。哲學家，道家代表人物。他繼承并發揚了老子的思想，和老子同是道家學派的代表人物。莊子認為“道”是萬事萬物的本原，“天地與我并生，而萬物與我為一”。在政治上，他反對一切政治措施，主張“無為而治”。莊子的思想主要保存在莊子一書中。莊子中的文章以獨特的藝術造詣絕響于先秦諸子之中，有奇妙

2、的構思、汪洋恣肆的語言、奇幻的想象、浪漫的風格，善用寓言和比喻，具有浪漫主義的藝術風格。（一）古今異義 1.搜于國中三日三夜 古義：國都；今義：國家 2.于是鴟得腐鼠 古義：在這時；今義：連詞，表示后一事緊接著 前一事，后一事往往是由前一事引起的 一 文言知識積累 （二）一詞多義 1.于：于是鴟得腐鼠 夫鹓鶵發于南海 2.止：非梧桐不止 止而不前 3.嚇：今子欲以子之梁國而嚇我邪 仰而視之曰：“嚇！”（在）（從）（棲息）（停止）（恐嚇）（模仿鴟發怒的聲音） 4.子：莊子往見之 欲代子相 （加在姓氏后面作為對人的尊稱）（用以尊稱對方，多指男子，相當于“您”）（三）詞類活用 惠子相梁 名詞用作動詞

3、，譯為“做宰相”（四）文言句式 省略句 惠子相梁 點撥：“梁”前省略介詞“于”。（五）名句積累 非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。導思1.莊子講“鹓鶵”故事有何目的？從中看出他們分另是怎樣的人？所見所感關鍵詞:淡泊名利天人合一導思2.這篇文章在表現人物形象上，用了怎樣的方式？對話 請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。圈點要求 1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認為用得好的詞語用方框。 3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標注。原文：惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜

4、于國中三日三夜。惠子：即惠施，戰國時宋國人，哲學家，莊子好友。相：名詞用作動詞，做宰相。或：有的人。國：國都。注釋： 惠子在魏國當宰相，莊子去看望他。有的人告訴惠子說：“莊子到魏國來，想取代您做宰相。”因此惠子很害怕，在國都搜捕莊子三天三夜。譯文： 原文：莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發于南海，而飛與北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”鹓鶵：古代傳說中像鳳凰一類的鳥。止：棲息。練實：竹實，即竹子所結的子。醴泉：甘泉，甜美的泉水。鴟：貓頭鷹。注釋：過：經過。 莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的

5、名字叫鹓鶵，你知道嗎？鹓鶵從南海起飛，飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹實不吃，不是甜美的泉水不喝。在這時貓頭鷹得到一只腐臭的老鼠，鹓鶵從它上面飛過，（貓頭鷹）仰頭看著鹓鶵，發出嚇的怒斥聲。現在你也想用你的魏國來恐嚇我吧？”譯文： 1.“恐”“搜”“三日三夜”刻畫了惠子怎樣的形象？ 【答案】運用心理、行為描寫刻畫了惠子醉心于功名富貴，對朋友薄情寡義且無端猜忌別人的形象。 2.“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。三個“非不”的句式，寫出了什么？ 【答案】三個“非不”的句式構成排比，連用了三種美好事物，從棲、食、飲三個方面表明鹓鶵的超凡脫俗，從而表現了莊子的高雅情懷。 3. 文中的“嚇”字有什

6、么表達效果？ 【答案】“嚇”一個擬聲詞，便把鴟嚇鹓的情景刻畫得惟妙惟肖，活化了惠子因怕丟掉相國的官職而偏狹猜忌的丑態。 4. 故事中，鹓鶵、鴟、腐鼠、梧桐、練實、醴泉各 比喻什么？ 【答案】“鹓”比喻莊子自己，比喻志向高潔之 士。“鴟”比喻惠子(醉心利祿、猜忌君子的小 人)。“腐鼠”比喻功名利祿。“梧桐、練實、 醴泉”比喻的是高潔的志趣。 【答案】莊子所講的故事辛辣地譏諷了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現了莊子對功名利祿的態度。面對利欲熏心、薄情寡義的惠子，莊子從“鹓”講起直到最后點出一句，才讓惠子意識到原來這個故事是在罵他。惠子以自己的心思猜度莊子的心思，以為莊子像他一樣，貪圖高官厚祿，卻不知莊子清高自守，視爵祿如 “腐鼠”，避之唯恐不及。莊子沒有直言痛斥惠子，而是用講故 事的形式繞著彎子罵人，體現了莊子的機敏、幽默。1.【難點探究】惠子相梁中莊子講“ ”這個故事的用意是 什么？有怎樣的