1、Word - 54 -大班健康屁從哪里來教案反思1、大班健康屁從哪里來教案反思幼兒園大班健康教案：屁從哪里來活動目標：1、知道放屁是人和動物的一種自然的生理現象。2、利用閱讀畫面，了解放屁的緣由，知道屁產生的氣體同吃進體內的食物有關。3、知道放屁不必靦腆，也不要嘲笑放屁的人。4、知道人體需要各種不同的養分。5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。活動預備：幼兒用書人手一冊活動過程：1、利用老師的語言，引領主題，并引起幼兒的愛好。老師：小伴侶，你放過屁嗎?你聽過放屁嗎?你放的屁是怎樣的?老師：你知道屁是從哪里來的嗎?人為什么會放屁嗎?老師：讓幼兒學一學放屁的聲音。2、老師引領幼兒閱讀故

2、事屁從哪里來，理解故事內容，初步了解屁是怎樣產生。老師：建議老師這樣提問：我們在吃東西時，將空氣吃進肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來是什么?從肛門里出來又是什么?吃過魚、肉放出來的屁是什么味的?老師舉行小結。3、組織幼兒研究：放屁好不好?了解放屁和身體健康的關系。讓幼兒大膽地講一講自己的意見，還可以提問：病人開刀后，放屁好不好?黃鼠狼放屁有什么用?假如有屁憋住不放，好嗎?會怎么樣?老師小結。4、研究：假如自己想放屁，或聞聲別人放屁，應當怎樣做?教導幼兒放屁不必靦腆，小伴侶不要憋，不有嘲笑別人。這些問題太敏感了，一提出來教室里就炸開了鍋，喧鬧非凡。對于這部分學問，有的孩子還是很仔細的在聽，但老師

3、里的研究聲始終沒斷過。于是，我直接讓孩子開頭研究，讓他們研究的差不多了，我再舉行第三部分的講解。教學反思：對于這樣敏感的課，要想寧靜的上完是不行能的。不過讓孩子間或有這樣的一番激烈的研究也不錯，看著孩子們愉快的講著，笑著，我的情緒也好極了。2、大班健康教案：屁從哪里來幼兒園大班健康教案：屁從哪里來活動目標：1、知道放屁是人和動物的一種自然的生理現象。2、利用閱讀畫面，了解放屁的緣由，知道屁產生的氣體同吃進體內的食物有關。3、知道放屁不必靦腆，也不要嘲笑放屁的人。活動預備：幼兒用書人手一冊活動過程：1、利用老師的語言，引領主題，并引起幼兒的愛好。老師：小伴侶，你放過屁嗎?你聽過放屁嗎?你放的屁是

4、怎樣的?老師：你知道屁是從哪里來的嗎?人為什么會放屁嗎?老師：讓幼兒學一學放屁的聲音。2、老師引領幼兒閱讀故事屁從哪里來，理解故事內容，初步了解屁是怎樣產生。老師：建議老師這樣提問：我們在吃東西時，將空氣吃進肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來是什么?從肛門里出來又是什么?吃過魚、肉放出來的屁是什么味的?老師舉行小結。3、組織幼兒研究：放屁好不好?了解放屁和身體健康的關系。讓幼兒大膽地講一講自己的意見，還可以提問：病人開刀后，放屁好不好?黃鼠狼放屁有什么用?假如有屁憋住不放，好嗎?會怎么樣?老師小結。4、研究：假如自己想放屁，或聞聲別人放屁，應當怎樣做?教導幼兒放屁不必靦腆，小伴侶不要憋，不有嘲笑

5、別人。這些問題太敏感了，一提出來教室里就炸開了鍋，喧鬧非凡。對于這部分學問，有的孩子還是很仔細的在聽，但老師里的研究聲始終沒斷過。于是，我直接讓孩子開頭研究，讓他們研究的差不多了，我再舉行第三部分的講解。活動反思：對于這樣敏感的課，要想寧靜的上完是不行能的。不過讓孩子間或有這樣的一番激烈的研究也不錯，看著孩子們愉快的講著，笑著，我的情緒也好極了。3、大班健康我從哪里來教案反思活動目標：1.利用多種形式，引領幼兒了解自己在媽媽肚子里的成長以及誕生過程。2.鼓舞幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的生長過程，豐盛幼兒的想象力。3.利用學習知道自己從哪里來，進一步體味*宏大，培養幼兒愛*情感

6、。4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。5.培養幼兒健康活潑的性格。活動預備：1.關于寶寶孕育生長過程的圖片、碟片。2.磁帶兩盤、鮮花一束。3.皮球二十個，角色嬉戲用的火車一列。活動過程：一、聽錄音開火車進入場景，設疑引起幼兒學習的愛好。“小伴侶們好，今日我們班來了一列火車。看，火車開進來啦。”開進場“劉教師，你怎么這么興奮啊?”。劉：“小伴侶，你們猜猜看!”小伴侶猜后，“到底是什么緣由呢?還是讓劉教師自己往返答吧。”劉說：“你們看我的肚子，由于再過幾天，我就要做媽媽了。”“噢，本來劉教師要做媽媽了，所以才特殊興奮。那你們想知道你們在媽媽肚子里怎樣長大的嗎?看看小火車上的這些圖片，你們就知道答案

7、了。”二、通過圖片，利用看、聽、摸、玩等形式讓幼兒了解寶寶在媽媽肚子里生長及誕生的過程。1.展示圖一，了解*和*以及結合成胚胎的學問。“小伴侶看，這個圓圓的東西是什么呀?”“其實它叫*，它長在*身體里。”“再看看這又是什么?它像什么呢?” “對了，這個像蝌蚪一樣的東西叫*，它長在爸爸的身體里。當你們的爸爸媽媽結婚后，爸爸就將*作為禮物送給了媽媽，讓它成為媽媽肚子里圓圓*的好伴侶，兩個好伴侶合在了一起，猜猜看，他們會變成什么?”2.了解孕早期胎兒的大小、外形以及子宮是寶寶生長的第一個家。(1) 邊展示圖二邊說，“對了，當*和*結合以后，他們就變成一個像蠶豆一樣小的胚胎。”(學小胚胎)“這時的胚胎

8、和大多數動物的胚胎一樣，都有一條小尾巴。小小的胚胎在*肚子里找呀找，最終找到了一個適合她生長的地方，哎呀!這個地方真舒適，軟綿綿、溫暖和的，猜猜看這是個什么地方呢?”引出 “子宮”“這個地方在*肚子里，它像寶寶的宮殿一樣，我們叫它子宮。子宮是我們小伴侶第一個暖和的家。當小胚胎在*子宮扎根以后，爸爸*情緒怎么樣呢?”“對，他們的心里別提多興奮了。不過在這個時候，媽媽也感到特殊的不舒適，成天沒有精神，想睡覺，還不想吃飯，常常感到嘔心，有時還會嘔吐呢!”(2)展示圖三，“漸漸地，小小的胚胎在*肚子里一天一天的長大了，開頭有鴨蛋一樣大了，長出眼睛、鼻子、胳膊和腿了，小尾巴也消逝了，從這個時候大家都叫它

9、胎兒。(3)展示圖四，了解胎兒在中期的胎動狀況以及臍帶是輸送幼兒養分的通道等。“瞧，這幅圖上的胎兒，現在已經很象個小人兒了。你們知道胎兒會動嗎?”“對了，這時它已經能動動頭、踢踢腿了。(提醒幼兒學做小胎兒先緊抱一團不動，然后再動動頭、踢踢腿。)小胎兒在*子宮里沒有牙齒，不會吃東西，它怎么長大呀?”“本來呀，在小胎兒的肚子上有一根和媽媽相連的長長的帶子叫臍帶，媽媽就是利用這根臍帶把養分輸送給胎兒的，等到寶寶誕生以后，醫生才把這根輸送養分的臍帶剪斷，就成了我們現在肚臍。3.讓幼兒了解孕晚期胎兒隨著時光的推移媽媽肚子越來越大、胎動越來越顯然的特點。(1)“隨著胎兒逐漸長大，*肚子也越來越大。直到快誕

10、生時，胎兒將身體轉過來，頭朝下了。”(2)利用與孕婦溝通、聽胎音、摸胎動了解寶寶胎動顯然的特點。小伴侶們看，劉教師肚子大不大呀?象什么呢?”劉出場，幼兒利用看、聽、摸，感觸寶寶在媽媽肚子里的情景。“你們想不想來摸摸、聽聽呢?”提示幼兒不推擠、不碰撞。劉： “你們知道我的寶寶現在在肚子干什么嗎?”“他呀，像個小小拳擊手，我們來學一下，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，他還會踢呢，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。”(幼兒任意仿照動作)我的肚子越來越大，寶寶也一每天地在長大，寶寶開頭在我的肚子里淘氣了憤怒時還會皺起眉頭撅起小嘴巴呢!”4.幼兒飾演小胎兒，隨錄音仿照小胎兒，鞏固了解寶寶在媽媽肚子的成長過程。“小

11、伴侶已經知道寶寶在媽媽肚子會做什么了，下面我要揮動魔法棒，讓全部小伴侶回到*肚子里，我們再來當一次肚子里的小寶寶，好不好?”“好，我們跟著音樂來做。”錄音：“肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不能動，漸漸漸漸長大了，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，我還要學習踢皮球，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。我要開頭淘氣了，我想在媽媽肚子里翻跟斗，我還會憤怒皺皺眉頭，撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，出來出來最終出來了，外面的世界好出色呀，啊啊啊啊啊”“好了，我們的小寶寶聽話，回到自己的座位上吧，5.了解寶寶誕生的過程，知道媽媽生孩子時的疼痛和危急。“寶寶越長越大，當*子宮裝不下它時，

12、他就想離開子宮，到外面看出色的世界，這時的爸爸媽媽會怎么辦呢?”“對了，爸爸會把媽媽送到醫院，在醫生的協助下，寶寶用了很長時光，費了很大的勁才打開了子宮房子的門，沿著一條長長的走廓走出來了，固然也有些寶寶自己不肯意出來，或者頭太大，醫生只好在*肚子上割一道口子，將寶寶從*肚子里抱出來。”“小伴侶，你們是怎樣從媽媽肚子里出來的?”三、觀察VCD，讓幼兒進一步了解生命孕育的過程，體味*宏大。“今日教師還給你們帶來了一張碟片呢，里面放的就是我們怎樣在媽媽肚子里長大和誕生的過程。讓我們一起來看一看!”1.觀察VCD，了解生命孕育過程。2.利用談話使幼兒懂得*艱辛和危急，培養幼兒愛*情感。“剛才我們看了

13、小寶寶從胚胎到長大到誕生的錄像，看了以后，你們覺得在自己長大誕生的過程中，最應當謝謝的人是誰?為什么?”3.飾演孕婦，親身體悟做*艱辛。師總結并做嬉戲：“你們知道嗎?當你們在媽媽子宮里的時候，媽媽不僅身體向來不舒適，而且還由于肚子越來越大行動很不便利。當你們大到子宮裝不下你們時候，不管是自己從子宮里出來的，還是被醫生從媽媽肚子里抱出來的寶寶，媽媽在生你們的時候都是十分疼痛的，而且還冒著很大的危急呢!等到你們誕生以后，媽媽還要很辛勞地照看和養育你們。所以我們最應當謝謝的人是媽媽，下面我們來玩個做媽媽的嬉戲，讓我們來感觸一下做大著肚子的媽媽做事是多么的不便利!” “我們把椅子下的皮球拿出來，放在衣

14、服里面當寶寶，等會兒做動作的時候，注重不能讓自己的寶寶摔下來。”錄音4.引發幼兒自由與孕婦溝通，讓用祝愿、獻花等形式來表述幼兒的愛媽媽情感。“現在我們都知道媽媽是世界上最最宏大的人，是你們友愛的媽媽千辛萬苦地把我們帶到了這個出色的世界里，那么我們應當怎樣謝謝自己的媽媽呢?”(送畫，幫做事，不惹憤怒)“劉教師也快做媽媽了，小伴侶心里一定有許多祝愿的話，想對劉教師或者她肚子里的小寶寶說，對嗎?”引發幼兒說出謝謝和祝愿的話。“劉教師做媽媽也很辛勞，我們把這束花送給她。” 放音樂，請幼兒送花。四、幼兒嬉戲幸福一生號列車，讓幼兒進一步體味*辛苦，理解人生成長的經過，學會珍惜生命、積極對待生活。“小伴侶，

15、你們的媽媽在你們沒有誕生之前付出了無數無數，在你們誕生之后的成長過程中，媽媽付出的將會更多。小伴侶你們看，教師今日為你們預備了一列長長的火車，這列火車和一般的火車不一樣，在它的車廂上畫有人的一生成長圖片，有些是你們在媽媽肚子里的時候，有些是你們誕生以后，媽媽教你們坐、爬、走、說話，還有些是，你們慢慢長大上幼兒園、學校、中學、高校，再慢慢的長大成人，也做爸爸媽媽(掀開蓋布，邊說邊指著火車上的圖片)，等會兒，請小伴侶先根據人的成長挨次和車廂上的序號將火車車廂銜接起來。請每個小伴侶拿一節車廂，開頭排隊。”老師檢查，“我們這列火車叫幸福一生號，火車預備動身了，小伴侶們跟我一起上火車吧。老師示范， “火

16、車開動起來啦，嗚”(幼兒隨音樂開火車出門 )活動反思：大班孩子奇怪好問，愛動腦筋，我們常常聽到孩子問：“我從哪里來?”面向這個敏感的話題，家長們經常會模糊地回答：揀來的，從醫院抱來的我覺得孩子既然有這個求知的欲望，我們就應當科學、易懂地向幼兒舉行解答。于是，我設計了本次活動。活動前，我做了充分的預備工作，通過網絡資源，做了大量深化細致的學習和討論，搜集有關胎兒不同發育時期的圖片和VCD，自制火車道具等。活動中，我銘記兒童性教導的主旨：允許孩子發問，鼓舞孩子發問，保證交流渠道的暢通。通過圖片和碟片，引領幼兒主動觀看，自由研究，協助幼兒了解胎兒的生長及其誕生過程，并讓幼兒與孕婦媽媽溝通，利用摸胎動

17、、聽胎音、學胎兒的動作，來滿足他們的探究求知欲望。對于一些較深奧的問題，還鼓舞幼兒自己動腦，大大地激活了幼兒的探索意識。活動快結束時，我讓幼兒用皮球藏入衣服內，飾演大肚子媽媽，既激起了幼兒的愛好，又讓他們親身體悟*辛勞，知道*宏大，激活了他們愛父母、愛家庭的情感。在嬉戲開火車過程中，假如我能提示幼兒先看清自已車廂上的圖片內容再舉行排隊，而不是根據序號來排，幼兒就能夠更深刻的把握、理解人的一生成長過程，起到復習鞏固的作用。4、大班心理健康教導活動我從哪里來教案反思活動目標：1.初步了解人類生命出生過程，舉行性的啟蒙教導2.激活對父母的敬愛，對生命的真愛之情。3.在嬉戲中體味媽媽懷胎十月的辛勞，從

18、而激活幼兒愛媽媽的情感。4.初步了解健康的小常識。5.協助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的協助。活動預備：PPT 特邀嘉賓：一名孕婦活動過程：一.老師以親切溫柔的語言創設一種氛圍，吸引和感染幼兒，激活幼兒的熟悉愛好。-小伴侶，每一個生命開頭的時候都曾經在一個溫馨奇特的地方度過了近十個月的幸福時間，你知道這個地方在哪里嗎?他叫什么名字?二.演示胎兒在母親子宮內的彩色透視圖，老師引領幼兒一邊觀看一邊敘述-這個溫馨奇特的地方在媽媽肚子里，它是一個奇異的宮殿，它的名字叫做子宮(幼兒跟讀子宮二字，加深印象)這里很平安，也很暖和。我們每一個人都曾經在這個奇異的宮殿里漸漸長大，變成可愛的小天使，然

19、后從這里來到美妙的世界上。小伴侶你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎?三.引領幼兒觀賞和理解幻燈片的畫面內容(鼓舞幼兒用語言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結婚了，這是他們的結婚照。圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(Luan)子公主也相愛了，他們結合在一起，就變成以一個小天使住進了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上彌漫著幸福感。我們在媽媽的子宮里一每天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。圖4，小天使來到了人間!爸爸媽媽特殊興奮小結：小伴侶，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。四.請特邀嘉賓出場，進一步激活幼兒愛好-今日，教師特殊邀請了一位懷孕的教師來我

20、們班做客，我們一起來向教師問好(請特邀嘉賓用通俗易懂語言談談懷孕后的感觸，讓幼兒初步了解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期盼和熱愛，激活幼兒對父母的敬愛，對生命的珍愛之情)1.可讓幼兒輕輕摩挲孕婦的肚子或者聽聽胎心。五.嬉戲環節。1.體悟當孕婦-小伴侶，現在我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛勞，也付出了無數，特殊是媽媽，真的是無法用言語來描述她的不易，今日我們就當一次懷著寶寶的媽媽，(讓小伴侶帶一個小瑜伽球賽在衣服里體悟按照提醒做一些家務，和日常活動，體悟懷孕過程中的辛勞)注重做動作的時候還要庇護好你的寶寶2.談談做媽媽的感觸-小伴侶做媽媽的感覺怎么樣?(幼兒研究)我們剛才僅僅做了5分

21、鐘媽媽，就有這么多的感觸，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢?在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負擔會隨著你的長大一每天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最幸福的人!媽媽從懷你們到生你們，向來到把你們養這么大，付出了無數心血，也很辛勞，你們應當如何關懷媽媽呢?(幼兒自由研究并回答)我們小伴侶的確長大了，懂事了，真的很不錯!今日回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!5、大班社會活動教案：我從哪里來教案(附教學反思)活動設計背景我常聽到小伴侶靜靜談論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有些幼兒靜靜把枕頭塞在衣服里，見了教師就會慌亂地隱藏這個問題長久以來困擾著孩子

22、和家長。為了正面引領幼兒的奇怪心，從小培養幼兒健康的心理，增進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動我從哪里來。活動目標1.認知目標：利用多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。2.情感目標：利用親子嬉戲，激活幼兒愛父母的情感，對幼兒舉行感恩教導。3.技能目標：培養幼兒的觀看力和語言表述能力。4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。5.提升幼兒思維的靈敏性。教學重點、難點在活動中幼兒了解、探究自己的孕育生長過程。活動預備1.關于小寶寶孕育生長過程的課件。2. 請家長到場參加活動。活動過程一、 開頭環節1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指嬉戲，集中幼兒的注重力。2、老師以講故事的形式引出活動課題

23、。二、 基本環節(一)師：小伴侶，我們來到這個世界是件十分奇特的事情。會是什么奇特的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(老師小結;幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個隱秘吧。(二)播放課件，幼兒以科學的辦法了解自己的孕育生長過程。(三)利用提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。1、老師提問：小伴侶說出自己是從哪里來的?不能回答的小伴侶可以使用求助熱線(不能回答的小伴侶就去問問媽媽再回答)2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有無數無數的小精子在一起舍命的游呀游，有一顆游得最快的小精子

24、最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)3、他們在一起，往媽媽肚子里舒服的子宮游過去。4、寶寶在肚子里是怎么獲得養分的呢?(小伴侶知道是媽媽吃無數東西，利用食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小伴侶問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告知教師。5、胎兒漸漸的長大，是怎么逐步長大的?(精子和卵子結合變成受精卵長出頭和軀干有了心跳胎動胳膊小腳開頭活動身體堅固開頭間或張開眼睛但是還看不見東西轉動后位置固定頭朝下有了呼吸功能 活動頻繁)。小伴侶在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感觸，請媽媽說感觸。小結：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月形狀與其他動物早期胚胎形狀并沒太大區分，到三四個月，才

25、逐漸有了人的外形，與其它動物的區分是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其囫圇過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從一般動物到人。這一過程很奇特吧。小伴侶長大了，還有更多的神秘等著你們去探究呢。6.胎兒越長越大，想出去看看他外面出色的世界，于是在醫生阿姨的協助下，從媽媽的產道生出來了。臍帶完成了任務，逐漸干枯掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現在小伴侶知道我們為什么會有肚臍了吧。(四)師：小伴侶，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里漸漸長大，是不是很好玩呀!現在，我們來玩一個嬉戲，我來施魔法，讓全部人回到媽媽的肚子里，一起來體悟生長過程好

26、不好?(好)師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。漸漸的漸漸的長大了一些;我要當個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學習踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會愉快的笑，憤怒時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真出色。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧!哇哇哇(五)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是，爸爸媽媽可辛勞了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛勞，所以我們要謝謝父母。結束環節：師幼談話，老師引領幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂感恩的心。延長活動：

27、請小伴侶牽起媽媽的手，看看媽媽，由于有了你們，媽媽從一個美麗的小姑娘，變成一個英勇勤勞的媽媽;爸爸從一個灑脫的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養家、照看媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平常很辛勞，但是，由于有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小伴侶，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。謝謝爸爸媽媽們，也謝謝全部的爸爸媽媽，祝愿你們的小家越來越幸福。教學反思利用這次親子活動，家長與幼兒利用互動溝通，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的奇怪心，利用看課件去探索尋覓答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中利用觀看體悟，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很奇特的

28、，要學會對父母感恩”。家長的觀念轉變了，越發協作我們的教導工作。這節課在我園舉行了出示，得到了同行的絕對，假如再上這節課的話，我會請孩子的爸爸也到現場，信任效果會更好。6、大班主題寶寶從哪兒來教案反思活動目標：1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。2、激活幼兒探究自身神秘的奇怪心。3、教導幼兒恭敬、熱愛長輩的情感。活動預備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。活動過程：一、引出課題，激活愛好：想一想觀看圖片，老師提問：“你們想一想，這位阿姨碰到了什么興奮的事?小寶寶在誕生以前住在什么地方?幼兒談論并按自己的意愿回答。二、觀看視頻儀，了解

29、寶寶在母腹中的生活狀況：看一看1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶誕生以前就住在這間“子宮”房子里。2、展示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的挨次擺放)。3、小寶寶一每天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒研究，老師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫臍帶，媽媽把養分送給臍帶，臍帶再把養分送給寶寶。寶寶越長越大，子宮房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢?”(幼兒談論)“每個媽媽的子宮房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的協助下寶寶就沿著走廊出來了。”三

30、、看碟子，觀看寶寶在媽媽體內長大的實況過程：議一議研究：“寶寶誕生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來謝謝他們呢老師小結。四、幼兒做練習，鞏固加深印象：做一做老師分發作業卡，幼兒標出挨次號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。五、聽音樂表演寶寶的生長、誕生過程：跳一跳最后師生共跳猜拳舞曲結束。教學反思：利用這次親子活動，家長與幼兒利用互動溝通，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的奇怪心，利用看課件去探索尋覓答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中利用觀看體悟，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很奇特的，要學會對父母感恩”。家長的觀念轉變了，越發

31、協作我們的教導工作。這節課在我園舉行了出示，得到了同行的絕對，假如再上這節課的話，我會請孩子的爸爸也到現場，信任效果會更好。7、大班科學寶寶從哪兒來教案反思活動目標：1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。2、 激活幼兒探究自身神秘的奇怪心。3、 激活幼兒恭敬、熱愛長輩的情感。4、 能樂觀地與伙伴溝通自己的發覺，激活進一步探究事物變化的愿望。5、 利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。活動預備：孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫棒。活動過程：一、 引出課題，激活愛好。研究看圖片研究1.老師:昨天教師在回家的路上，聽到有

32、一個寶寶，問他媽媽我是從哪里來的。今日我想問問你們，你們知道，自己是從哪來的嗎?2.老師：這位阿姨碰到了什么興奮的事?小寶寶在誕生以前住在什么地方?-幼兒談論并按自己的意愿回答。二、 觀看圖片，了解寶寶在母腹中的生活狀況1、老師：在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫子宮，寶寶誕生以前就住在這間子宮房子里。(展示圖片)2、老師：小寶寶一每天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?-幼兒研究-老師小結：寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫臍帶，媽媽把養分送給臍帶，臍帶再把養分送給寶寶。3.老師：寶寶越長越大，子宮房子快裝不下寶寶了，這時，會發生

33、什么事情呢?-幼兒談論-老師小結：這時媽媽就走到醫院，請醫生把寶寶接出來三、寶寶長大了。1.老師：寶寶誕生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?2.老師：我們應怎樣做來謝謝他們呢。四、幼兒繪畫來謝謝爸爸媽媽(可以請教師幫忙寫一句謝謝的話)結束：帶著畫畫去送給爸爸媽媽。活動反思在備課時看到這個內容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關于孕育生命的學問。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發幼兒對于母親的愛。活動之前，因為自己閱歷與學識的不足，我上網查閱了一些有關學問，在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了。活動開頭是

34、以提問的形式來導入主題的。在利用幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時，他們都爭先恐后的發表著自己的看法，聽著還挺有條理的，現在回想起往返答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未誕生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎?”他們的回答都特殊的神奇，而對于他們的回答我沒有賦予絕對或是否定。因此有的幼兒就反問我道：“教師，你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊?”于是我展示了課件，讓他們自己去尋覓答案。幼兒對于時光的概念不是特殊的清晰，當我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久?”“時光很長嗎?”。而我利用課件來解釋，讓

35、他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關懷媽媽，知道媽媽的宏大。無數幼兒聽了之后都紛紛研究要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關懷媽媽的。聽著他們的研究聲，我知道這個活動所要達到的要求已經出來了。“世上惟獨媽媽好，有媽的孩子像塊寶”最后我們在歌聲中表述自己對媽媽的愛，在歌聲中結束囫圇活動。8、大班科學信息從哪兒來教案反思教學目標1、了解人類傳遞信息的方式，體悟科技進展給人們生活帶來的便利。2、能按照自己制定的標準將傳遞信息的方式分類。3、活動中體悟到勝利的歡樂和協助別人的歡樂。4、對xx有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究。環境與材料1、老師與幼兒一起收集到的各種傳遞信息方式的圖片。2、教學掛圖信息從

36、哪兒來。3、科學下P.1415。一次備課一、提出問題奇奇就要過生日了，他想邀請樂樂來家里做客，請小伴侶幫他想一想，都有哪些辦法可以讓奇奇得到這個消息呢?二、開展研究1、說一說，幼兒分離介紹自己的辦法。2、想一想，觀察教學掛圖信息從哪兒來，還有哪些方式可以傳遞信息。3、看一看，請幼兒一起看伙伴收集來的傳遞信息的方式的圖片。4、分一分，老師與幼兒一起制定分類的標準。三、信息傳遞方式多1、老師引領幼兒觀察畫冊信息從哪兒來，了解信息的多種傳遞方式。2、請幼兒從中找出最快遞的傳遞方式是哪一種，說出為什么。3、鼓舞幼兒大膽設計出傳遞信息的新方式。活動反思：在道德情感中愛是核心，激活幼兒愛的情感是我們重要的

37、社會責任。然而，幼兒愛的情感不是老師直接“教”的結果，而是利用在實際生活和活動中堆積有關閱歷感觸和體悟來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、伙伴，教師，養成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、體貼他人、體貼社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養就顯得非常重要。聞名教導家葉圣陶說：“教導就是培養習慣”。從小培養幼兒有愛心、愛父母、伙伴、教師的品質，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產生非常有益的影響。幼兒在環境的熏陶中，愛的情感不斷升華。9、大班科學活動嬰幼兒從哪兒來教案反思一、活動目標：1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來，是如何長大的。2、激活幼

38、兒探究自身奧妙的奇怪心。3、教導幼兒恭敬、熱愛長輩的情感。4、進展合作探索與用符號記錄試驗結果的能力。5、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。二、活動預備：子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。三、活動過程：(一)引出課題，激活愛好：-想一想觀看圖片，老師提問：你們想一想，這位阿姨碰到了什么興奮的事?小嬰幼兒在誕生以前住在什么地方?幼兒談論并按自身的意愿回答。(二)觀看視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活狀況：-看一看1、每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫子宮，嬰幼兒誕生以前就住在這間子宮房子里。2、展示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的挨

39、次擺放)。3、小嬰幼兒一每天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?(組織幼兒研究)老師小結：嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子，叫臍帶，媽媽把養分送給臍帶，臍帶再把養分送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大，子宮房子快裝不下嬰幼兒了，這時，會發生什么事情呢?(幼兒談論)每個媽媽的子宮房子都有一個通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。(三)看碟子，觀看嬰幼兒在媽媽體內長大的實況過程：-議一議研究：嬰幼兒誕生以后不會說話不會吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應怎樣做來謝謝他們呢?老師小結。(四

40、)幼兒做練習，鞏固加深印象：-做一做老師分發作業卡，幼兒標出挨次號，以標明嬰幼兒在媽媽體內的生長變化。(五)聽音樂飾演嬰幼兒的生長、誕生過程：-跳一跳最后師生共跳猜拳舞曲結束。活動反思在備課時看到這個內容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關于孕育生命的學問。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發幼兒對于母親的愛。活動之前，因為自己閱歷與學識的不足，我上網查閱了一些有關學問，在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了。活動開頭是以提問的形式來導入主題的。在利用幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時，

41、他們都爭先恐后的發表著自己的看法，聽著還挺有條理的，現在回想起往返答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未誕生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎?”他們的回答都特殊的神奇，而對于他們的回答我沒有賦予絕對或是否定。因此有的幼兒就反問我道：“教師，你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊?”于是我展示了課件，讓他們自己去尋覓答案。幼兒對于時光的概念不是特殊的清晰，當我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久?”“時光很長嗎?”。而我利用課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關懷媽媽，知道媽媽的宏大。無數幼兒聽了之后都紛紛研究要如何愛

42、自己的媽媽，我是怎么去關懷媽媽的。聽著他們的研究聲，我知道這個活動所要達到的要求已經出來了。“世上惟獨媽媽好，有媽的孩子像塊寶”最后我們在歌聲中表述自己對媽媽的愛，在歌聲中結束囫圇活動。10、大班健康活動教案：我家來客人了教案(附教學反思)設計背景新年了，家里來客人了，剛好爸爸媽媽不在家，惟獨自己在家看電視活動目標1.學會運用禮貌用語，知道容易的待人接物。2.初步培養幼兒有禮貌的行為。3.培養幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.學會保持開心的情緒，培養幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。重點難點重點：把握禮貌用語以及容易的待人接物禮儀難點：如何正確使用禮貌用語

43、，怎樣待人接物活動過程1.由老師向幼兒描述活動的情景以及活動要求，預備好道具：桌椅，茶杯;2.選出兩名小伴侶，一個飾演在家的小伴侶，一個飾演客人;3.客人來了，敲門，小伴侶開門咨詢來者(注重禮貌)，把客人迎進來，請客人坐下，倒茶，然后打電話給父母，說明狀況，請父母盡快回來。(教師在旁邊舉行引領)教學反思1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習辦法的理解還不夠透徹。2.對活動過程的反思：對幼兒進展的反思，舉行容易的禮儀教導是十分有須要的對老師專業進展的反思，活動的設計參加面較小，在引領中國語暴躁對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環節太少了3.對活動效果的評析。利用活動，基本上幼兒都能

44、把握容易的禮儀4. 假如讓我重新上這節課，我會讓小伴侶當仆人，我來當客人，這樣既增強了師幼互動，又使得活動的開展有序。11、大班健康活動教案：健康總動員教案(附教學反思)活動意圖：為了提升幼兒參加愛好，調動他們自主探究的欲望，激活開展體育活動的熱烈，使幼兒對跨跳運動有一個全新的熟悉，特開展了本次活動。激活幼兒地奇怪心、求知欲及科學探索精神，提升動作的協調性，體悟勝利的喜悅。活動目標：1、學習跨跳躍作，熬煉跳動能力。2、把握延續跨跳躍作的連貫性和穩定性。3、培養競爭意識和合作精神。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的辦法。活動預備：活動場地活動過程：(一)預備部分(約時光5分鐘)：(

45、1)復習圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身預備。(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實際練習時光約14分鐘活動密度恰當 ，活動量脈搏指數約1.51.6。(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。(2)教師講解示范跨跳躍作，讓幼兒知道動作名稱。(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。(4)幼兒簇擁練習，在練習中探究找到最好的起跨點，調整好步幅保持身體平衡，解決難點。(5)幼兒集體練習：利用助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分通過場地拉大距離練習，增強強度、密度。(6)提升動作難度練習，在把握好助跑的基礎上

46、，逐步加大動作難度，練習助跑延續跨跳，做到動作連貫，節奏穩定，終于達到本次活動的目標。(7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規章下，鞏固延續跨跳躍作，利用嬉戲激活幼兒的竟爭意識和合作精神。(三)結束部分(約3分鐘)支配放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體逐漸恢復到相對寧靜狀態來結束本次活動。活動反思：活動始終以幼兒的愛好為動身點和歸宿，賦予孩子充分的探究、試試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中尋覓答案，真正體現了幼兒的主體地位。利用此次活動的開展，幼兒學習了跳動動作的技巧。此次活動培養了幼兒的想象力、制造力、表現力以及合作意識。12、大班主題我從哪里來教案反思小班教案蛤蟆吃西瓜含

47、反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道西瓜是夏天吃的水果，學會共享，并得到歡樂，喜愛故事中活潑好玩的動物形象，初步感觸故事的夸張和幽默，情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意，快來看看幼兒園小班蛤蟆吃西瓜含反思教案吧。幼兒園小班教案蛤蟆吃西瓜含反思活動目標：1、喜愛故事中活潑好玩的動物形象，初步感觸故事的夸張和幽默。2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會共享，并得到歡樂。3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維。活動預備：1、蛤蟆吃西瓜掛圖2、小動物頭飾活動過程：(一)開頭部分：組織教學，集中幼兒注重力。(二)基本部分：1、課題導入：

48、展示一片西瓜地。是誰種的呢?展示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現在教師就來講蛤蟆吃西瓜的故事。2、觀賞故事，并回答問題。(1)蛤蟆想不出方法，心里焦急，小伴侶幫他想個吃西瓜的方法吧。(用刀切、用勺子挖)小伴侶的方法真多真好。(2)蛤蟆也請來了他的好伴侶幫他想方法，你們想知道他的好伴侶幫他想的什么方法嗎?我們來聽一聽。(老師敘述故事)問：烏龜幫蛤蟆想了哪些方法，這些方法行不可，為什么?(3)蛤蟆動腦筋自己想了一個方法，我們再來聽一聽。(老師敘述故事)(4)后來蛤蟆用什么方法吃到西瓜的?(5)蛤蟆動腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的

49、西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?(6)你們喜不喜愛蛤蟆，為什么?3、音樂嬉戲 請小伴侶跟著教師動起來。(三)結束部分：蛤蟆看到小伴侶們上課很乖，他要請小伴侶去他家做客，請大家吃西瓜，我們現在就動身。教學反思：在活動中，要充分體現以幼兒為主體，引領幼兒多說、多思量，為進展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時，傳統教學模式中的詞匯豐盛、句型練習等也是進展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動計劃設計中。蛤蟆吃西瓜注意培養幼兒語言的完整性和連貫性，它通過了原故事里慣有些模式，繼續創編故事通過兩兩研究多給幼兒機會去說，去試試。在每一次活動中都能有所心得、有所發覺、有所提升，從而我們開

50、頭打破傳統的思維方式，學會了反思，不斷地提高自我、挑戰自我，學習用新的理念來審視自己的教導教學行為，尋求新的教導教學技能和模式來完美和完善自己的教導教學活動。13、大班綜合我從哪里來教案反思活動目標：1、利用多種活動形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來及自己在媽媽肚子里的生長過程。2、能用動作表現出自己在媽媽肚子里的歡樂生活，豐盛幼兒的想象力。3、體味媽媽為我們成長付出的辛勞，激活幼兒愛媽媽的情感。活動重點：了解自己的生長過程活動預備：關于小寶寶孕育生長過程的課件活動過程：一、導入活動，引起幼兒愛好。展示嬰兒圖片,引出主題。1、他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?2、你知道媽媽肚子里為什么

51、會有小寶寶呢?(幼兒回答)到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?二、觀察寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。觀察課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋覓媽媽的種子卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后快速地鉆了進去，與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它漸漸地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐盛的養分不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，漸漸地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒。”話音3：“小胎兒成天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿態，到了十個月的

52、時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊!”老師：“剛才講了什么故事?你看后有什么感覺呢?我們到底是從哪兒來的呢?小寶寶在肚子里象什么?我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢?”鼓舞幼兒大膽表達自己觀看的結果。三、了解寶寶在母腹中的生活狀況：看一看1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶誕生以前就住在這間“子宮”房子里。2、展示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的挨次擺放)。3、組織幼兒研究：小寶寶一每天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?老師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西

53、，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫臍帶，媽媽把養分送給臍帶，臍帶再把養分送給寶寶。寶寶越長越大，子宮房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢?”(幼兒談論)“每個媽媽的子宮房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的協助下寶寶就沿著走廊出來了。”四、用動作表現自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。“我們在媽媽肚子里時像什么?我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。”我要揮動魔法棒全部人回到肚子里。老師：鼓舞幼兒和老師一起做動作，老師話音：“肚子里的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團，一動也不能動。漸漸長大些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我

54、還要學踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會憤怒、皺皺眉、撅起小嘴巴，我還常常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界好出色呀，出來出來我最終出來了，啊啊五、嬉戲體悟，“我來做媽媽”，感觸媽媽的辛勞。老師：“小寶寶誕生了以后就會漸漸地長大可以坐爬走跑，我們再來學一學感觸下小寶寶逐漸長大的過程。”鼓舞幼兒大膽表演。1、體悟嬉戲(個別幼兒)。老師：“小伴侶現在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛勞，付出了無數，特殊是媽媽，她在孕育我們時的辛勞，沒有方法用話來說。今日，就讓我們當一次懷著寶寶的媽媽。請每個小伴侶系上大口袋，就把它當作是肚子里的寶寶，一

55、起跟教師來做一些動作，注重做動作時還要庇護好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著教師一起做動作。(當心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等)2、幼兒談談做媽媽的感觸。老師：“小伴侶做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒研究)3、研究：“寶寶誕生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來謝謝他們呢?”老師小結。“我們剛才僅僅做了一會媽媽，就有這么多的感觸，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中!”“媽媽從懷你們到生你們，向來到把你們養這么大，付出了無數心血，也很辛勞，你們應當如何關懷媽媽呢?”(幼兒自由研究并回答)“我們小伴侶的確長大了，懂事了，真的很不錯!今日回家就請你大聲地把心里話

56、對媽媽講出來吧!”六、結束部分“媽媽從懷你們到生你們，向來到把你們養這么大，付出了無數心血，也很辛勞，你們應當如何關懷媽媽呢?”(幼兒自由研究并回答)“我們小伴侶的確長大了，懂事了，真的很不錯!今日回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!”活動反思：在道德情感中愛是核心，激活幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而，幼兒愛的情感不是老師直接“教”的結果，而是利用在實際生活和活動中堆積有關閱歷感觸和體悟來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、伙伴，教師，養成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、體貼他人、體貼社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養就顯得非常重要。

57、聞名教導家葉圣陶說：“教導就是培養習慣”。從小培養幼兒有愛心、愛父母、伙伴、教師的品質，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產生非常有益的影響。幼兒在環境的熏陶中，愛的情感不斷升華。14、大班科學雨從哪里來教案反思活動目標1、能發覺問題，對探究自然現象感愛好。2、了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關系。3、能樂觀地與伙伴溝通自己的發覺，激活進一步探究事物變化的愿望。4、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法活動預備1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件活動過程一、播放雨的形成課件，引領幼兒聽雨聲，看雨景。小伴侶們，聽聽這奇異的聲音，

58、問：這是什么聲音?(幼兒：雨聲)看電腦動畫，問：這是什么景象?(幼兒：下雨)雨從哪里來?幼兒：從天上。師：天上為什么會下雨?幼兒：由于天上有云彩幼兒：由于有烏云二、試驗探究雨的形成。1、小試驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小伴侶認真觀看燒杯里的水，說說發覺了什么?幼兒：冒熱氣師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。師：你在哪里看見過水蒸發的現象?幼兒：燒水的時候幼兒：做飯的時候幼兒：暖氣管道里、師：水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?幼兒：天上、2、幼兒分組試驗：在教師的協助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片上的水

59、珠流到水杯里的現象，讓幼兒說說這是為什么?3、聽故事，小雨點旅行記，了解雨是怎樣形成的。4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。三、研究：下雨好不好?為什么?下雨的益處與害處，了解雨與人類的關系。活動延長1、畫雨。2、觀看記錄水蒸發的現象。活動反思：活動上下來囫圇過程還是比較順當的，也存在一些問題：1、囫圇內容偏多，在第三部分倉促結束的狀況下仍然超時5分鐘左右。2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體悟。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。3、試驗用的水杯有點小，因為天氣冷，水溫也降得快，會影響試驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框舉行固定，玻璃板四面要包邊，避開劃傷

60、手指。4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。15、大班健康活動教案：做一個健康的娃娃教案(附教學反思)活動設計背景有些幼兒常常感冒或生病請假。活動目標1、讓幼兒懂得健康對人很重要，增加做健康娃娃的意識。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、初步了解健康的小常識。4、初步了解預防疾病的辦法。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。教學重點、難點讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。活動預備1、運動員獲獎圖片若干張。2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應達標的圖表。活動過程1、 展示運動員獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運動員在干什么，這些運動員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、 在幼兒看圖上