1、小學英語三年級教案15篇小學英語三年級教案15篇作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并把握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是我采集整理的小學英語三年級教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學英語三年級教案1教學目的1.聽懂、會講Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2.通過創設見面打招呼、毛遂自薦以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、毛遂自薦及道其余日常用語。3.培養學生講禮貌的好習慣。4.培養學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教學重點：本部分重要是見面打招呼、毛遂自薦及道別用語的會話學習，使學生在不同的情

2、景中聽懂、會講Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教學難點：毛遂自薦用語Im的發音不容易到位，學習起來較難，老師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教具預備：1.教材相關人物的面具或頭飾。2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲預備相應的道具。3.教材相配套的錄音帶。教學經過：1熱身(Warm-up)1先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語中第一課的片段MagicEnglish-Hello學生在他們喜歡的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊講英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存

3、在。本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。2通過看卡通片告訴學生“卡通一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們以至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。3由于學生是第一次正式承受英語課的學習，老師可在這里基礎上采用交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生講講他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會講或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!B

4、ye!E-mail,Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。2呈現新課(Presentation)1在學生初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲“Hello的錄音，天然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.2老師利用這個時機及時向學生介紹自己Hello,Im./Hi,Im.3老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.老師在示范時，一定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因而老師要適時利用手勢和動何為至表情來配合教學。4給學生帶上Sarah,ChenJie,

5、Mike,WuYifan的面具或頭飾，飾演這些人物到講臺前講Hello!Im.5聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展現Letstalk部分的教學內容。3興趣操練(Practice)1游戲玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花。首先，將全班學生分為兩大組。老師可有節拍地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當教師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就講Hello,Im./Hi,Im.這個游戲可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做毛遂自薦。在做此游戲時，老師應提示學生發音，引導學生區分正確、毛病的發音。十分是Im的發音，應為aim不能讀成em或ai，但要留意，老師不能一味的

6、糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或消除孩子練習的積極性。老師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在這里為學生起英文名字。2讓學生自己講講所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步穩固情景。為學生出示情景圖，讓他們自己講講，在這里情景中該講些什么？清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們講了些什么？上課了，教師帶一名新同學進教室。新生Lily該如何做毛遂自薦？下課了，有好幾名同學與Lily結識，他們是如何講的呢？放學了，同學們互相道別，他們相

7、互都講了些什么？3兩到四個人一組練習毛遂自薦。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在這里強調分手時講Goodbye./Bye-Bye。4自在結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。4課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，老師要進行全面、細致的指點。1老師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點能夠略微低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。2讓學生看書上的圖，猜圖

8、中人物，想他們在講什么。3老師講解題目要求并指點做的方法。建議老師提醒學生留意題目要求標記的辨別，以便今后碰到一樣問題時學生能獨立完成。4讓學生聽錄音做練習。5再次播放錄音，在老師的指點下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5擴展性活動(Add-activities)1將制造面具的材料發給學生。教學生怎樣給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。2學生帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。3提示學生，留意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。小學英語三年級教案2教材分析本課是（新標準英語）小學英語三年級起點第5冊第4模塊Inclass的Unit1Its

9、mine。本課通過一些圖片，對話形象、生動地讓學生把握和理解本課的主要句型和單詞，學情分析以情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氣氛，讓學生充斥樂趣地學習，并從中獲得美感。本堂課采取學生合作學習，教師示范學生模擬操練，給學生營造一個愉快的學環。教學目的1語言知識及技能目的：能聽，講，讀，寫本課單詞：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose；能用名詞所有格講明物品的所屬關系，并純熟把握和運用Itsmine.(yours,his,hers,Linglings)2.情感態度目的：以

10、情感培育人，以興趣吸引人，通過引導學生參與游戲、表演，對話等豐富多彩的教學活動，營造一種輕松愉快的教學氣氛，讓學生充斥樂趣地學習，并從中獲得美感。3.學習策略目的：本堂課采取學生合作學習，教師示范學生模擬操練，給學生營造一個愉快的學環境。教學重點和難點能夠純熟地把握和運用Itsmine.(yours,his,hers,Linglings)，理講解評說明物品所屬關系。小學英語三年級教案3教學內容：Lesson1課時序數：1授課日期：課型：對話課學習目的：1.能在情景中理解會講Hello.hi,Im，并能夠在正式的環境中初步運用2.能夠聽、講、認、讀單詞cat、monkey并充足理解其意義。教學重

11、點：充足了解打招呼Hello/Hi用于首次見面的好朋友，并學會介紹自己，利用句型Im進行毛遂自薦。教學難點：單詞cat/monkey的發音以及對此意義的理解運用。教學預備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等教學經過：1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。2.Presentation：a.以天然的方式向學生講Hello,引導學生向教師講Hello,Hello,表示問候。然后讓學生互相用Hello!練習問好。b.讓學生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾講Hello,Im然后請學生向教師進行真實的毛遂自薦。c.向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來

12、了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，發問：Look,whatsthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具講：Hi,ImMimi.Hello,ImMimi.d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。3、Practice:找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面互相問好并進行毛遂自薦。4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行溝通。板書設計：Lesson1catHi!Immonkey教學內容：Lesson2課時序數：2授課日期：課型：對話課學習目的：a、Justspeak：本部分

13、通過情景會話，讓學生用“Whatsyourname?詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學習有關動物的單詞：dog,duck。c、Letssing：學唱歌曲Whatsyourname?穩固本課教學內容。教學重點：a、純熟的使用“Whatsyourname?句型進行溝通。b、把握dog,duck兩單詞。教學難點：Whatsyourname?的句型運用及發音。教學預備：圖片、投影、錄音機教學經過：A、Revisiona、課前播放歌曲Whatsyourname?渲染課堂學習的活潑踴躍氣氛。b、唱Hello歌c、學生起立做毛遂自薦。B、Presentationa、老師首先做毛遂自薦，如：Myn

14、ameisFengWenlian.大聲反復幾遍。接著以天然的方式問一名學生：“Whatsyourname?用清楚明晰、緩慢的語調問兩遍邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法在老師里與學生進行問答練習，引導他們用Mynameis進行相互問答，留意name一詞的.發音。b、向學生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動物。在穩固復習的基礎上引出新的單詞dog,duck.。老師能夠戴上動物的頭飾介紹：Hello!Imadog.MynameisDoggy.Whatsyourname?Hi!Imduck.MynameisDucky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄

15、音，用投影展現句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到，領會其英語句意。C、Practicea、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充足得體，為他們頒發最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色一樣數字的學生有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whatsyourname?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問Whatsyourname?請他回答。D、教唱歌曲Whatsy

16、ourname?E、Homework：聽錄音，模擬會話，并在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。板書設計：Lesson2Whatsyourname?Mynamesdog/duck小學英語三年級教案4教學目的：1能正確地聽講讀寫單詞akey，aclock，awatch。2能聽懂、會講日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。3能聽懂、會講日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。her

17、eyouare。4能背誦歌謠itshiskey。5能把握sure的正確發音。教學重難點：1能正確地聽講讀寫單詞akey，aclock，awatch。2能聽懂、會講日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。3能聽懂、會講日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。hereyouare。課時布置：三課時。第一課時一、教學目的1能聽懂、會講日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，ake

18、y。2能聽懂、會講日常交際用語mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。hereyouare。二、教學重點1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。2能運用mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。its。whatanicecanihavealook？sure。hereyouare。進行問答。三、教學難點1isthis/tha

19、t？yes，itis。/no，itisnt。及生詞的正確讀音。2能在情景中自若地運用isthis/that？來詢問物品，并作出判定。四、課前預備1教具預備：課前預備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學掛圖。2教學預備：老師預備一些表示文具、水果等的圖片及實物。五、教學經過apresentation1老師存心故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口老師大聲對學生們講：“mayicomein？如學生基礎較好，能回答comein，please。如學生能聽懂，但不能回答的話，這時老師可變換一種聲音回答：“comein，please。2拿出人物圖片以whoshe/she？hes/shes介紹na

20、ncy和gaoshan。3老師拿著nancy的圖片飾演nancy，并敲門講：“mayicomein？請其他學生拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please。然后進行日常問候。4請幾位學生分別飾演nancy和gaoshan對話數遍。5學生分組練習對話。bpresentationandpractice1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片講look，thisisaclock。aclock。學生跟讀數遍，同時，老師可贊揚道howniceb。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不

21、同的贊揚語，幫助學生理解whatanice2介紹句型isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。a。指著黑板上的圖片問isthisaclock？幫助學生回答yes，itis。學生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that？yes，itis。進行對話。b。用課前預備的水果以同樣的方法教學句型isthis/that？no，itisnt。its在教學中要留意isnt的讀音。小學英語三年級教案5Lesson1JusttalkHello!你好!Hi!你好!Hello!ImKate.你好!我是凱特。Hi!ImGaoWei.你好!我是高偉。Lesson1LetssingHello!

22、你好!Hello!Hello!Hello!Hello!你好!你好!你好!你好!IamGaoWei.IamKate.我是高偉。我是凱特。IamGaoWei.IamKate.我是高偉。我是凱特。Hello!Hello!Hello!Hello!你好!你好!你好!你好!Hello,GaoWei!Hello,Kate!你好，高偉!你好，凱特!Hello!你好!Lesson2JusttalkHello!ImLiYan.Whatsyourname?你好!我是李燕。你叫什么名字?MynamesPeter.我的名字叫彼得。Goodbye!再會!Bye!再會!Lesson2LetssingWhatsyournam

23、e?你叫什么名字?Hello!Hello!Whatsyourname?你好!你好!你叫什么名字?Whatsyourname?你叫什么名字?Whatsyourname?你叫什么名字?Hello!Hello!Whatsyourname?你好!你好!你叫什么名字?MynameisPeter.我的名字叫彼得。Lesson3JusttalkGoodmorning,MissLiu!早上好，劉教師!Goodmorning,boysandgirls!早上好，孩子們!Morning!早上好!Morning!早上好!Lesson3LetssingGoodmorning!早上好!Goodmorning.Goodmo

24、rning.早上好。早上好。Goodmorning,MissLiu.早上好，劉教師。Goodmorning.Goodmorning.早上好。早上好。Goodmorning,boysandgirls.早上好，孩子們。Lesson4JusttalkGoodafternoon,boysandgirls!下午好，孩子們!Goodafternoon,MrZhang!下午好，張教師!Goodafternoon,MissLiu.下午好，劉教師!Goodafternoon!下午好!Lesson4LetschantPig,pig,rabbit!豬，豬，兔子!Bear,bear,panda!熊，熊，熊貓!Duck

25、,duck,dog!鴨子，鴨子，狗!Cat,cat,monkey!貓，貓，猴子!Lesson5JusttalkGoodevening!晚上好!Goodevening!晚上好!Goodevening,Dad!晚上好，爸爸!Goodnight,MumandDad!晚安，媽媽爸爸!Goodnight,Lisa!晚安，莉薩!Lesson6Letcheck1.Hello!ImPanda.1.你好!我是熊貓。2.Hi!ImDuck.2.你好!我是鴨子。3.Goodmorning,Dog!3.早上好，狗!4.Goodmorning,Bear!4.早上好，熊!5.Goodafternoon,Bird.5.下午

26、好，鳥。6.Goodafternoon,Monkey.6.下午好，猴子。7.Goodbye,Pig.7.再會，豬。8.Byebye,Rabbit.8.再會，兔子。一、教學內容與分析1、Letstalk本部分重要是會話學習。通過見面打招呼，毛遂自薦以及道別等情景，讓學生在模擬、學習、表演的基礎上逐步到達天然溝通與真實運用的目的。2、Letsplay本部分讓學生在游戲活動中純熟動用所學問候語及毛遂自薦用語。二、課前預備1、將都是用書后所附的本套教材重要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學生預備出男女生常用的英文名字。3、為Letspaly中的游戲預備相應的道具。三、教學步驟1、熱身(

27、Warm-up)不妨請學生講講他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會講或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。2、新課展現(Presentation)老師播放本課的歌曲“Hello的錄音，天然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr.(1)、通過老師的毛遂自薦天然引出Hello,Im/HI,Im(2)、老師可戴上Sarah的

28、頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其別人物。(3)、讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾講：Hello!Im(4)、老師戴上WuYifan的頭飾講Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生互相問好，并有意在分手時講Goodbye.(5)、聽錄音來展現Letstalk部分的教學內容。3、興趣操練(Practice)(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個講Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。假如料中，要講Yes,Im假如猜錯，要講No,Im猜

29、對得一分。(2)、表演A部分對話，老師應指點學生留意語音，語調，十分是Im的發音，應為/aim/不能讀成/em/.(3)、玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第1部分練習。小學英語三年級教案6一、教材分析：本課教學內容為第一冊第二模塊第一單元，著重練習問候用語。二、學生情況分析學生在上節課上，學習了“Howareyou?Imfine,thankyou，有利本課教學工作的開展。三、教學目的1.知識與能力目的初步了解和感悟too的用法初步了解感悟詞匯boysandgirls2.語言目的能聽懂、會講、會讀“Howareyou?Imfine,t

30、hankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.和“Goodmorning，MsSmart3.情感態度與價值觀培養學生學習英語的興趣。四、教學重難點1.教學重點：學會并運用句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.2.教學難點：詞匯的girlsMsSmart的發音學習Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.的語言構造。五、教具預備教學磁帶、錄音機六、課時布置：1課時七、教學經過：預備導入：1老師在走進教

31、室時熱情地向同學們打招呼講：Hello或Hi與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學講：Verygood！Welldone!或Cleverboygirl！2用英語告訴學生本人名字，講:ImMrGuo.并將名字寫在黑板上。活動1：聽音指圖1翻開并舉起書，讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們相互道別。問他們以為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在講什么？2放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時老師要舉起書指著圖上講相應話語的人物。再放錄音，要求學生們

32、指著相應的講話的人物。活動2：聽音講話1.讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。2.向學生解釋教師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次教師講：Hello，Im人物的姓名,他們要回答：Hello，同一人物的姓名。舉例：教師：Hello，ImLingling.學生：Hello，Lingling.3用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習屢次。4告訴學生教師要點名讓一些學生做毛遂自薦。教師在黑板上寫出句型構造。教師：指向一個學生學生：Hello,ImMrGuo。全班：Hello，MrGuo。5向學生講明Hi和Hello是一樣的。反復這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學

33、生跟讀。向學生講明Goodbye和Bye-bye是一樣的。活動3：向同學問候及道別1讓學生們看書。告訴他們教師是A，他們是B。教師將會講：“Hello，class他們必需講：“Hi，MrGuo。用Goodbye做同樣的練習。和學生單獨做練習。舉例：教師：Hi，Sam。學生：Hello，MrGuo。教師：Byebye，Kim。學生：Goodbye，MrGuo。2要求學生向身邊的人講“Hello和“Goodbye。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門講“Hello時，必需握手，當他們講“Goodbye時，必需相互揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學講“Goo

34、d-bye補充活動1：1把四個生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2讀出這些詞，要求學生跟讀。3要求學生從中選出一個單詞，記住它。4點名，讓他們講出選的詞。其他學生要講出一樣意思的另一個詞。舉例：S1：Hi。全班：Hello。補充活動2：1在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.2將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學生教師要讀出單詞，學生要指著并大聲讀出相應的單詞。舉例：教師：Hi。學生：指著寫有“Hi的紙片Hi.3告訴學生教師讀出單詞，他們要講出一樣意思的另一個詞。舉例：教師：Hi。學生：Hello。課后作業大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，

35、并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友，有記錄。八、自我問答：小學英語三年級教案7教學目的1、能正確辨別和運用可數名詞的單、復數。2、通過歌曲復習、穩固所學數次和可數名詞的單、復數，培養學生的聽、講能力以及對英語的和音樂的敏感度，創造輕松的學習氣氛，提升學生的學習興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。教學重難點1、能正確運用可數名詞的單、復數。2、能正確讀出可數名詞的復數形式在不同單詞后的發音。3、能流利地從15倒數至1。課時1-2課時教學經過一、慣例問候二、復習1、復習第一冊的小詩OneandTwo啟發學生留意每一行

36、的同一個單詞寫法的不同單、復數，并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復習以前學過的單詞，讓學生回憶，相處幾組結尾字母一樣的單詞，并將其分類排列在黑板上。三、Letstalk對話教學1、讓學生從上表中找出規律，幫助學生理解“a代表“一，假如不止一個就加上“s讀作“/s/“/z/。2、老師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學生構成詞組。3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數過多，沒有對應卡片的學生自己找單詞編。4、競賽。看哪個組最先講完，最精確。5、學生聽錄音。6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。四、Letsplay五、Letssing：TenLittleBobyDucks

37、1、聽歌回答問題。2、唱歌。六、Magicbox單詞教學基數詞11151、引出新單詞。2、穩固新單詞。七、完成（課堂活動評價手冊）小學英語三年級教案8教學經過：Step1Warmupandrevi-sion1LetSchant(見第一單元)師生隨著音樂的節拍，邊講唱邊做動作。2FreeTalk利用多媒體展現學生感興趣的“超等女聲李宇春和動畫人物孫悟空，引導學生用“GoodmorningIHell01ThisisNicetomeetyou等句型把自己的朋友介紹給他們認識，與圖中人物進行白話溝通。(貼近學生生活的實際設計，讓學生有話可講、有話想講，進而到達語言交際的目的，為他們盡快進入英語學習氣氛

38、做鋪墊。)Step2Presentation1教師戴上米老鼠的頭飾，講：Goodmorning!HiImMicheyLookatme并指著自己的頭介紹：Thisismyhead同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth2PowerPoint制造：翻開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現相應的單詞。注mouth一詞的尾音發音較難，教師適當提醒學生，留意口型。3認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。4教師借助肢體語言，比方，指著自己的頭講：myhead指著學生的頭講：yourhead再通過myface、yourface；mypen、yourpe

39、n等讓學生領會其意思。然后指點學生相互描繪敘述對方講：ThisisyourheadThisismyhead5教師通過動作教“Touch。比方，摸自己的頭講：TouchmyheadStep3：Practice1讓學生聽錄音，跟讀LetSlearn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到。2ListenandDo教師講詞，學生快速做相應的動作，然后找學生代替教師做。如touchyourface。3Playagame出示多媒體課件，學生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過thisis等句型來表達自己所找到的隱藏在

40、圖中的人體各部位，并引導學生進行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中穩固所學知識。)4集體吟唱教師自編的chantHead，head，touchyourheadFace，face，touchyourfaceEye，eye，touchyoureyeEar，ear，touchyourearNose，nose，touchyournoseMouth，mouth，touchyourmouthStep4浸透德育教育教師告訴學生要講衛生、注儀表，這樣不只有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。Step5Summar

41、yT：Whathavewelearnedtoday?S：Step6Homework1用所學英語描繪敘述自己和家人。(如：LookatmeThisismyyour)2畫一幅關于朋友的畫像，用所學英語把身體各部位寫出來。附板書設計：L00katmeThisismyhead本冊書15頁Letslearn部分簡筆畫并用所學英語單詞表示出來。小學英語三年級教案9一、課題Lesson10Itscold二、教學內容Letslearn.Letsing和Askandanswer.三、教學目的1.能聽懂和指認：cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個表示天氣的生詞。2.把握

42、“Isithot?“Yes,itis.“Isitsunny？“No，itisnt.Itsrainy.幾個句型。3.進一步復習穩固元音字母O的發音。四、教學重點1.把握本課主題句型。2.Letslearn.五、教學難點Askandanswer.六、教學方法1.復習法2.圖片導入法七、教具預備單詞圖片，錄音機，小黑板。八、教學經過【復習檢查】1.復習單詞：復習以前學過的單詞，其中要求把握的單詞可由老師講英文，讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。對只要求會聽講的詞，可由老師講英文，讓學生跟講并講出中文意思。2.復習Letstalk：老師出示簡筆畫，讓學生看圖聽一二遍錄音，然后全班一起講兩遍，再叫若干對學

43、生站起來對話。【Letslearn】1.學習生詞表示天氣的A.復習cold，hot，fine三個單詞。B.從“活動材料中取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓學生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。C.老師舉圖并講cold，sunny，cloudy等，反復講多遍，學生能基本純熟后，由老師發指令，講“Itssunny.“Itshot.“Itsrainy.等,讓學生舉手中的卡片，做動作反應。D.學生能純熟反應后，老師舉圖片，讓學生講英文。2.導入主題句型:(自問自答導入)A.舉表示hot的圖,并自問自答:“Isithot?“Yes,itis.B.舉

44、表示rainy在的圖，并自問自答：“Isitsunny？“No，itisnt.Itsrainy.講過后解釋一下，這里的it表示天氣。【訓練操作】1.師生問答，老師舉一個圖并發問，由全班一起回答。如老師舉表示cloudy的圖并問：“Isitcloudy?學生答：“Yes,itis.老師舉表示rainy的圖并問:“Isitsunny?學生答:“No,Itsrainy.2.全班分閣下兩部分，老師舉圖，左邊學生問，右邊學生答，如老師舉表示cold的圖，并講hot,則左邊學生問：“Isithot？右邊學生答：“No，itisnt.Itscold.老師舉表示windy的圖并講windy,則左邊學生問：“I

45、sitwindy？右邊學生答：“Yes,itis.練幾遍后，兩邊換過來。3.各豎排間進行同樣操練。4.同座同學用手中的卡片相互發問和回答。【Letssing】聽錄音學唱，進一步練習u的發音【Askandanswer】1老師就當天的天氣發問，讓全班學生答，如當天是晴天，且很熱，老師可問：“Isitcold?“Isitcloudy?“Isitrainy?“Isithot?“Isitsunny/fine?對前三個問題學生要答：“No，itisnt.對后邊的兩個問題學生要答：Yes,itis.2老師舉圖片問：“Isit?讓全班學生作答.全班左邊和右邊的學生依次到講臺前，一人舉圖片問，另一人回答。【效果

46、測試】做練習冊中的練習二至練習四【布置作業】1.抄寫本課單詞兩邊2.抄寫Letslearn中的主題句型一遍。小學英語三年級教案10課題Unit4WeLoveAnimals第一課時作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學教材分析本節課是PEP小學英語三年級上冊Unit4WeLoveAnimals-第一課時的教學內容。1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了Ihaveabook的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉講的能力；本節內容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例Ihaveaduck；本節內容讓學生認識了動物在英語的講法，也引導了學生應熱愛動物、保衛動物的感情，激發和促進

47、了孩子學習英語的興趣。2、本節核心內容能讓學生學會自我表達心中的想法，進而激發學生學習英語的動力。3、學了這一課，學生會更留意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。學情分析本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情，經過前三個單元的學習，貯備了相應的知識，為本節課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃烈厚重，加上活潑生動的動物玩具，更會激發學生的學習興趣，老師應該捉住這一有效的創設有效活動進行教學。但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起講講罷了，要激發學生的學習興趣老師必需在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引

48、更多的學生積極參與，有需要時，教師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除害怕情緒，大膽開口講英語。還有多些鼓勵，少些責難。教學目的知識目的：1、能聽懂會講并了解句子“Iook!Ihavea2、能聽懂會講一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運用句型Ihavea進行演講。Showme.這一指令,做出相應動作。技能目的：1、能把握所學的動物單詞，在實際生活中運用。2、培養學生交際表達能力。情感目的：培養學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提升學生的學習興趣和熱情。教學重點和難點教學重點：學習表達Ihavea我有。常見動物單詞：mon

49、key,rabbit,duck,panda,cat,dog教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。教學經過小學英語三年級教案11教材分析本節課的重要教學內容是通過學習極具生活性的對話，把握一些表示稱謂和問候的單詞和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節課教學要重點解決的問題，本節課課文內容較豐富，是強化技能訓練，發展學生智力和提升學生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結合前邊的Hi、Hello來學習。學情分析經過一段時間的學習，學生對英語和與自己的母語懸殊的語言的生疏感逐步消失，對英語教學的方法已經適

50、應，并已初步構成英語學習的習慣。從年齡來看，三年級學生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的留意力不持久。興趣是他們學習英語的自動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來講不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發他們的興趣。教學目的知識技能目的：1、使學生能認讀單詞mum和dad，把握與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。2、在圖文或場景下進行簡單的英語溝通和表演，培養學生靈敏運用所學知識進行溝通的能力。經過與方法目的：1、通過本課學習使學生有興趣聽、講英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模擬。2、在鼓勵性評價中樹立自負心，在小組活動中積極參與

51、合作，進而意識到溝通對學習英語的主要性。情感態度價值觀目的：1、能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面互相打招呼的方式。2、對學生進行日常行為禮貌教育。教學重點和難點1、見面問好的句型：Howareyou?和各種回答方法。Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問候語的用法區別。2、培養學生合作學習的能力，同時留意培養學生學習英語的興趣，樹立自負心。小學英語三年級教案12教材分析第三單元要學習的單詞是身體部位，句子是朋友間互相問候的語句。本課是第三單元的第二課，要學習face(臉)mouth(嘴)兩個單詞，除此之外還要學習句子Howare

52、you?Imfine.Thankyou.課文內容是英語中最常見的問候語句，后面幾節課會圍繞這個問候話題繼續深切進入學習問候以及多樣的回答，為學生進一步學習英語文化知識，體驗中英文化差別打下了一個基礎，同時還能夠培養學生關心別人懂禮貌的好習慣。學情分析本課要學習的重點詞匯face(臉),mouth嘴學生在2年級快樂英語的教材中已經接觸過，大部分同學都已能聽懂，會講，會認這兩個詞。因而本課教學重點就放在了這兩個單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學習，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時學習單詞。課文內容是特別常見的問候語，班內有一小部分同學已經把握，教學時利用情景引導這部分同學講出相關的語句，再由

53、他們帶動其余的同學，最后到達全班把握的目的。本課的課文與單詞沒有明顯的關系，怎樣建立兩者之間的關系，構建合理的教學情景將學生天然引入，是教學主要突破的一個難點。教學目的知識目的：1單詞：facemouth2.句子:Howareyou?Fine,thankyou.能力目的：1學生能夠聽懂，會講，能認，能拼寫單詞。2學生能夠運用所學的句子與人進行溝通。情感態度價值觀：學生能夠學會關心別人，培養學生與人為善，懂禮貌的好習慣。教學重點和難點1兩個單詞的拼寫。2“fine的發音。2課文句子的應用。教學流程示意1熱身1和學生互致問候。2介紹評價。3引入主題2.學習句子1引出小丑Pete學習句子2句子練習3

54、.學習單詞1小丑的表演出現問題2幫助小丑化裝學習詞匯3復習或擴展五官詞匯。4游戲和反應。1指令游戲。2根據老師的描繪敘述畫一張臉。3單詞連線。5聽錄音，讀課文。要求學生模擬跟讀。6學生展現對話小學英語三年級教案13教材分析1.小學英語新課標要求三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽別人講英語。在本單元的學習中，學生要學會根據老師的簡單指令做游戲、做跟動物有關的動作。通過學習能做簡單的角色飾演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學習，為以后的英語學習打下基礎。2.本單元重要是學習跟動物有關的單詞和相關知識。要求學生首先要把握一些動物的名詞，

55、接著就是了解動物的一些動作特征，學習表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學生體驗各種表示動作行為的句子。培養學生開口講英語的好習慣。培養學生在詳細情境頂用英語應答的能力。學情分析1.本教材是三年級起點，固然學生通過前幾個單元的學習對英語以已經有了一定的接觸，但是仍然處在學習英語的初級階段。2.本單元中有關動物大部分都是學生在日常生活中經常看到或者已經有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學習過，反復出現過的句子，比方Ihave，Lookatmy,MayIhavealook?等等，這些句子對學生來講應該是親切的，容易消除學生學習畏難的心理障礙。學習經過由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充足

56、調動多種認知器官，眼耳口手，讓學生在輕松愉快的氣氛中學會英語。3.動物的名稱比較多，容易遺忘和混同，要通太多種形式的活動進行認識和穩固記憶。教學目的知識與能力目的：1.學生能夠聽講，認讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。2.理解感慨詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。3.能夠順暢流利地溝通Letstalk部分的對話。經過與方法：通過簡單的對話，看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學習Letstalk的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓學生對所學知識進行穩固。情感，態度與價值觀目的：引導學生學習有關動物的知識，培養他們學會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學