1、新的浙美版三年級下冊美術(shù)教案三年級美術(shù)輝映燈彩、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制綜合能力。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。重點：利用各種材料制作彩燈。難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。（學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具材料。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。、猜謎引入，吸引注意。（）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。（）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。（）引出課題：燈彩輝映。、觀看錄像，走向生活。（）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（）請學(xué)生說說看后的感

2、受。（）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。（）教師小結(jié)。、欣賞范作，加強(qiáng)體驗。（）學(xué)生欣賞范作。（）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。（）教師小結(jié)。、探討做法，學(xué)生實踐。（）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。（）學(xué)生進(jìn)行制作。、作業(yè)講評，課外拓展。（）師生共同評價作業(yè)。（）參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。三年級美術(shù)1.認(rèn)識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意1.認(rèn)識材料。（1）說說各組準(zhǔn)備的各種材料。（2）動手感受：材料

3、還可以變出新形態(tài)嗎？（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計臺燈。2.造型游戲。（1）出示“我的臺燈”（2）組內(nèi)討論設(shè)計方案如何利用所帶廢棄（3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。（1）教師變出多個臺燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局（2）結(jié)合本組的設(shè)計方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。5.互動交流。（1）交流各組作品最滿意的地方。（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？6.拓展延伸。三年級巧折巧剪美術(shù)懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。學(xué)習(xí)著剪的基

4、本方法，設(shè)計制作一個魚紋樣的剪紙作品。通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。合等。難點：通過對稱圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚的剪紙作品。教具：剪刀、彩紙、PPT學(xué)具：剪刀、彩紙一導(dǎo)入通過過年貼窗花引出剪紙。T什么來增加過年的氣氛？剪紙的起源T上進(jìn)行類似剪紙的雕刻。二PPT了解剪紙的特點一張剪紙作品和梵高的向日葵T作品有什么區(qū)別嗎？（夸張、簡潔、線條流暢）三學(xué)習(xí)剪紙的三個技法1.PPT播放圖片T品有什么特別的地方嗎？T:“你知道剪紙有哪些方法嗎？重復(fù)播放圖片講解陰剪、陽剪圖片播放，鞏固陰剪、陽剪知識點的區(qū)分。圖片播放，學(xué)生辨別陰剪、陽剪。圖片播放T剪還是陽

5、剪？TT:“藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦樱ǔ镁C合法。四剪紙的常用紋樣1.PPT（紋樣圖片）2.PPT鞏固紋樣在剪紙中的利用。五PPT了解對稱剪紙作品T同的地方嗎？（對稱）“利用對稱能讓我們更加簡便的制作一件精美的剪紙作品。六演示制作方法折畫剪貼七剪紙作品欣賞八學(xué)生制作課的時間制作一個關(guān)于魚的對份力。要求：運用陰剪、陽剪或者綜合法剪出一幅對稱剪紙作品。適當(dāng)添加剪紙紋樣，使畫面更好看。剪完后，黏貼在卡紙上展示。九學(xué)生制作，師指導(dǎo)十作品展示十一、總結(jié)拓展三年級美術(shù)家園綠色1.知識目標(biāo)：了解植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色裝扮家園、社區(qū)。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹

6、的造型美感。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在制作過程中，有愛綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境的意識和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。重點：通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等1.談話揭題。（1）看圖講故事，激發(fā)興趣。請同學(xué)們說說自己的家是歡自己的家，最后出示小鳥的小鳥的家是怎么樣的課件展示小鳥現(xiàn)在生活的場景，教師述說小鳥成長的故他的家人幸福的生活在這片美們的生活環(huán)境清同學(xué)們都為我們的綠化出一份力。課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)習(xí)興趣。（2）說

7、說植樹節(jié)的由來及時間。月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？法。（1）教師出示一張綠色的能變成一棵樹，用什么辦法？（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩以剪出各種形狀的樹。（3）教師示范用對折法剪樹，再剪。（4）學(xué)生試著剪紙。（5）認(rèn)識不同樹的外形特征。們的外形特征。（6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？（7）小結(jié)。3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)森林。（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。（2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作大森林。教師巡回輔導(dǎo)。5.作業(yè)展示，互相評價。三年級生動的表情美術(shù)、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。、欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料

8、，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。神態(tài)。表現(xiàn)。（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。、組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。、聽音表演。聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。情。、感知引趣。人物基本的面部表情。情特征。欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。生圖片進(jìn)行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。、嘗試探趣。組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。等，給予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。、

9、評價延趣。確、線條是否肯定流暢上。課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。三年級美術(shù)動我們愛勞通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。態(tài)的方法。在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動的圖片資料等欣賞揭題。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品了這兩張作品后你有什么體會？討論研究。（）欣賞書中第頁的幅動者是怎樣的動態(tài)？（）交流討論意見，教師小傾斜呈相反狀。（其余學(xué)生觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動態(tài)線。作業(yè)要求。嘗試描繪自己從事過的勞交流評價。學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，

10、同學(xué)互相評價并提出建議。教師小結(jié)三年級爺爺奶奶美術(shù)了解老人的造型特點與美感特征，初步掌握單色粉印版畫的基本技法。通過其他作品的觀察、欣賞、實踐活動等感己的爺爺奶奶。領(lǐng)會版畫的迪特魅力，激發(fā)學(xué)生對老人長輩的敬愛之情。重點：感知老人臉部造型特征和神情，用單色粉印版畫刻印進(jìn)行黑、白、灰表現(xiàn)。難點：用點、線、面表現(xiàn)老人的外貌特征。學(xué)生：圖畫紙、洗衣粉、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉畫筆、砂紙、毛筆、小小夾子。教師：范畫、照片、課件、吹塑紙、水粉顏料工具。導(dǎo)入（）出示學(xué)生自帶的爺爺奶奶照片，說說爺爺奶奶的趣事、征。（）出示書本攝影作品與自己爺爺奶奶的臉部特點進(jìn)行對比，談?wù)劜煌母惺堋＃ǎ┙處熜〗Y(jié)，導(dǎo)入新課爺爺奶

11、奶深入感知，學(xué)習(xí)新知識（）對比感知不同線的特點與質(zhì)感與粗糙）肌膚（細(xì)膩與粗糙）張一樣呈現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)感、可與用不同的點線面來表現(xiàn)。（）探討感知的老人臉部的線膚皺紋，粗糙等感受。（）教師討論歸納，可以從局臉部造型特征，并展示分析黑、白、灰的藝術(shù)效果。深入學(xué)習(xí)版畫造型表現(xiàn)方法。與學(xué)生的作品（）作品欣賞一：觀察人物不哪里表現(xiàn)最生動？人物造型表現(xiàn)語言的特點是什么？（線描，黑白灰）角度來欣賞（）作品欣賞二：觀察人手的生動性。（）復(fù)習(xí)上節(jié)課刻印基礎(chǔ)我們愛勞動講解印制重點。嘗試實踐評價拓展三年級我家的廚房、通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時、通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時美術(shù)代新貌，激發(fā)熱愛生活的

12、情感。、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。（學(xué)生）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。（教師）記號筆、示范用紙等。、欣賞導(dǎo)入。、談話交流。說廚房里的趣事。、欣賞啟發(fā)。交流欣賞體會。當(dāng)示范線的排列與運用。、創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來。教師巡回輔導(dǎo)。、展示評價。學(xué)生互相介紹自己的作品，互相評價。教師適當(dāng)總結(jié)評價。、小結(jié)下課。三年級美術(shù)想眼睛的創(chuàng)欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。利用眼睛的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試對眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。引發(fā)發(fā)散性思考，

13、拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達(dá)自己的思想通過自己的畫面表示出有力的圖示運用。欣賞認(rèn)知。（）子。了什么？有什么感想？（）教師簡單介紹作者瑪格麗（）出示一幅真實。（）觀察和眼睛形狀相似的物體，并進(jìn)行對更多物體的聯(lián)想。（觀察眼睛的結(jié)構(gòu)。（）結(jié)合眼睛的結(jié)構(gòu)，說一說第二張圖片和眼睛有什么關(guān)聯(lián)性。（PPT說它們分別和眼睛有什么關(guān)聯(lián)性？你還能想到哪些物體。（）學(xué)生習(xí)作欣賞嘗試創(chuàng)作。行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。展示評價。拓展欣賞。欣賞眼睛元素的設(shè)計。三年級美術(shù)的基本知識。2.能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。重

14、點：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。難點：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等（教師）范例、淺色卡紙（32開）1.引導(dǎo)游戲。比一比：誰的圓形變化多、添畫妙？教師小結(jié)：經(jīng)過我們精圓形可以變出這么多有趣的圖形！板書課題：2.方法指導(dǎo)。添加少而精的圖形。勵學(xué)生自由聯(lián)想。3.欣賞啟發(fā)。通過欣賞教材中悉尼散性想象思維。4.創(chuàng)作練習(xí)。聯(lián)想圖。比比誰想得多，想得與眾不同，想得有趣。回輔導(dǎo)。5.展示評價。加以說明。后，評說自己最欣賞哪一件作品。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪畫工具。（教師）搜集各種創(chuàng)意品，準(zhǔn)備好繪

15、畫工具。教學(xué)過程1、組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。2、欣賞與感悟。畫興趣。析其特點。提問：喜歡哪一幅畫？畫面的創(chuàng)意特色是什么？小結(jié)：創(chuàng)意圖形可以突新的形象思維。3、思考與想象。讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。小結(jié)：同一圖形，因為化。4、作業(yè)與輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜出一組與眾不同的聯(lián)想圖形。老師巡視中多鼓勵，調(diào)的創(chuàng)造力。5、評價與延伸。把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，學(xué)生扮演設(shè)計師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。三年級門票設(shè)計美術(shù)了解門票的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的

16、中橫等。結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用美觀新穎的門票。生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計能力。資料、圖片。一、導(dǎo)入新課：組織學(xué)生介紹自己收藏的門票。學(xué)生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳說故事及其重要地位等。知識的興趣。二、分析研究：題：、門票除了主要圖案之外，還有那些組成部分？（學(xué)生根據(jù)課本中和自己手中的門票分析討論和總結(jié)）等（板書）、票面上的文字、色彩、圖案（板書）與門票有什么聯(lián)系？是緊密結(jié)合的。參觀主題的歷史和文化內(nèi)涵。式。三、探究實踐：為動物園設(shè)計門票、小組合作：學(xué)生根據(jù)小組的意見進(jìn)行審計拼貼。、匯報交流設(shè)計意圖。面的要點：、主體造型要充滿主券，引人注意。

17、教師結(jié)合學(xué)生設(shè)計的門票存在的問題進(jìn)行修改演示。用強(qiáng)烈對比色彩方法進(jìn)行主體與背景的色彩設(shè)計。、券面色彩、圖案設(shè)計協(xié)改。、展示色彩有特色，并包含有關(guān)動物知識環(huán)保等文字的門票。、出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。、教師演示：把自己當(dāng)作計門票是我們設(shè)計的小竅門之一。學(xué)生談?wù)勛约菏艿膯l(fā)。愿自己設(shè)計的門票成為人們參觀后舍不得對調(diào)的小小藝具。計方法，提高設(shè)計水平。圖案、能完整。導(dǎo)。深度。五、評價：三年級班級小報美術(shù)了解小報的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報的特點和作用。欣賞有主題的版面設(shè)計，總源和學(xué)以致用的能力。高環(huán)保意識。小報設(shè)計的創(chuàng)意。課件、范作。.一、賞識導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰知道月是什么日期？部呼吁全體少先

18、隊員召開一次上你們班的同學(xué)都用哪些方式為老師祝賀節(jié)日了呢？報）題的小報。想也來當(dāng)一回小小設(shè)計師呢？（板書：小報制作）看一下這張小報的版面。為代表把你們討論的結(jié)果告訴給老師。二、講授新課版報的版面是由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分構(gòu)成。（板書：刊頭、插圖、標(biāo)題、就是由這五部分構(gòu)成的，的是哪一部分？（刊頭）頭圖案一定要和你的刊名相符。般我們可以把它放在哪些處所頭無論放在哪里都要做到一點，也都要圍繞主題畫。（教師給同學(xué)們在黑板上演習(xí)一（下刊頭的繪制的過程。師演習(xí)）首先在版面上確定出刊頭的位和刊名。同學(xué)們都是少先隊員，教員就以紅圍巾為主題來預(yù)設(shè)要圍繞這個主題來給它配上一是為了讓畫面更加豐富一點教

19、報設(shè)計。三、學(xué)生演練（版面設(shè)計出來就行。學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)）你的小報貼到前面的展板上給大家展覽一下你的作品。四、作業(yè)評析的作品吧！好在哪里呢？生生互評，生講述制作過程。教師提議:我們班的下一期黑板報就讓他來作主編好不好？！五、課時小結(jié)同學(xué)們的小報都很好、很有創(chuàng)意，希望你們精心制作的小報，成為我們教室里一道亮麗的風(fēng)景線三年級活字印刷美術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)搜索和同學(xué)間交流，初步了解活字印刷的原理、過程和步驟。引導(dǎo)學(xué)生實踐雕刻和印刷技術(shù)，初步實踐雕刻和印刷技術(shù)。感受中國古代文明的發(fā)達(dá)，激發(fā)愛國情感。如何字實踐雕刻和印刷技術(shù)的基礎(chǔ)上去實踐雕刻和印刷技術(shù)。活字印刷的資料、多媒體課件。（一）導(dǎo)入激趣。奧運會活字印

20、你知道播放的是什么內(nèi)容嗎？明之一活字印刷（二）學(xué)習(xí)交流印刷知識。同學(xué)們，你們已經(jīng)提前查找準(zhǔn)備從哪個方面來介紹活字印刷。（）了解人物：畢升（）了解其活字印刷的過程：用膠泥制字，一個字為一個印，滿要印的字印，擺滿就是一版。然后用火烘烤，將混合物熔化，在活字上壓一下，使字面平整。的字，都放入同一字的小木格內(nèi)，外面貼上按韻分類的標(biāo)簽，以備檢索。活字印刷的過程：即：選泥、制料、刻字、燒制，排版印刷。字。底部有蠟的鐵框里，排滿為一版。還可以再用，所以叫做活字。（）活字印刷的作用。在以來說說活字印刷的作用嗎？活貴的知識文化得以更好的傳承巨大的推動作用。國人的驕傲，也是世界人的驕傲！（三）實踐與探索刻字與染印

21、。今天我們重點來研究刻字與染印技術(shù)。師：你能發(fā)現(xiàn)在字模上刻的字有什么特別之處？提出“反”字。師：如何刻反字呢？大家一起來探討。生思考交流。師：你覺得活字印刷的字模屬于陰刻還是陽刻？了解陰刻與陽刻的區(qū)別。師：今天我們主要是來實踐有興趣的課后也可以去嘗試。出示事先規(guī)定的八個字：天下憂樂先后的橡皮以及刻刀裝在一只塑料袋里發(fā)給學(xué)生。講解刻字的要求。先讓學(xué)生來說說刻字有哪些注意問題。然后教師出示大屏幕：齊讀要求。學(xué)生嘗試,學(xué)生提出難點。生：筆劃與筆劃之間的比較難學(xué)生來交流好的刻字方法。解注意問題以及刻字技巧。動為主，把握刻的深淺等等。方？學(xué)生實踐。要求先把字的輪提醒和教育。（四）實踐染印技術(shù)。師：我們先

22、來看看單個的字的效果。教師示范染印并講解染印的一些注意點。（）印泥的使用。（）衛(wèi)生的注意，衣服身體上不染花。學(xué)生先在白紙上染印，并簽學(xué)生帶著自己的作品上來展別同學(xué)在臺上染印展示。教師適時進(jìn)行評價。排版。師：字模做好后，然后是排版。排版要用到模具，上印泥。大家看到了什么？下之樂而樂。師：是不是很神奇？師：你發(fā)現(xiàn)了什么特點？了一句話。師：如果是更多的字模呢？字經(jīng)、個字模還可以從模具上拆下來使用。的收獲的。學(xué)生不但感受活字印刷的神奇，過程。動手能力得到鍛煉的同展，收益良多。三年級美術(shù)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)小陀螺，啟發(fā)學(xué)生運用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過使用

23、自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興趣。制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。陀螺、多媒體課件。（一、動畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣（藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮播放課件）、在這份禮物（動畫片陀螺現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！二、欣賞古今陀螺、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。熊伯伯的伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，行動嗎？收藏行動吧！四、新課教學(xué)、教師玩陀螺看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）你們瞧，簡單的陀螺就做好了，什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)

24、呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！心位置，而且洞不能太大那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？、觀察比較：A觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色B欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速等進(jìn)行觀察和研究。、現(xiàn)在請小組討論討論，說說么做。學(xué)生反饋，師播放課件剪旋轉(zhuǎn)面裝飾陀螺在中心點上固定小棒六、作品創(chuàng)作作業(yè)要求：面思考、小組自由選擇材料制作陀螺指導(dǎo)要求：、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生在面的新創(chuàng)意。、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)、小組為自己的陀螺取個名七、展示評價、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。真能干，把你設(shè)計的陀是用哪些材料做的？陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？在音樂聲中結(jié)束活動。出示幾個用紙種

25、裝飾美化陀螺的方法。三年級美術(shù)師小小建筑、通過教學(xué)，提高對材料和工具的認(rèn)識，從體驗材料中初步感受立體造型活動的樂趣。、在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，掌握立體造型技法，并通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。、感受建筑這一造型載體的自身特點及零部件的組成，學(xué)會用工具和材料，用立體造型方式完成這一物體表現(xiàn)。重點：了解建筑物的一般特點，孕育欣賞建筑中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。周圍環(huán)境和各單元組件的組合。通過拼合、堆表現(xiàn)出來。教具：教具、課件學(xué)具：卡紙、剪刀、雙面膠一導(dǎo)入師；小朋友分鐘二教授新知（一）材料感受卡紙生；可不太一樣，快把它拿出來看看。你們感受下這個造房

26、材料和你剛剛說的那些有什么不一樣？（學(xué)生感受材料）（二）材料運用、讓房子立起來師；用這個造房子你覺得奇怪嗎？哪里奇怪？生那種材料，你們怎么建房子？生；用土堆起來。辦法讓這張紙先立起來先成一個房子的輪廓（學(xué)生嘗試讓紙立起來的辦法）么？生：門。窗戶。師；那我怎么在上面開窗，開門？我請個小朋友上來試試看。（邀請學(xué)生上來用剪刀試著制作）嗎？確保安全。折好，接起來粘：用雙面膠粘起來剪；安全使用剪刀（插、彎。包、疊）三、小組討論、要求；你要用這張紙做怎樣的房子，討論設(shè)計一下、小組代表闡述下四、小組合作創(chuàng)作師；小小建筑師動手吧！五、作品評價三年級奇石美術(shù)通過對奇石的欣賞，感受自然美。奇石利用奇石、顏料及其他

27、材料進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計、制作奇石的興趣和能力。石頭造型的新穎和富有美感。課件、石頭造型作品。導(dǎo)入新課。課件演示:奇石是地球造山運動的產(chǎn)物，是大自然的杰作。有關(guān)靈璧石的知識及賞石文化的簡介。讓學(xué)生欣賞安徽趣。分組探究。今天，老師帶來一些石頭作品。把石頭動物作品分發(fā)給各組，組織討論：石頭動物作品抓住了動物的哪些特征？石頭動物作品與自然界中的上有什么不同的地方？石頭動物作品夸張了自然界中動物的哪些地方？繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討：讓學(xué)生把石頭橫放，看一看像一看像什么，能變成什么把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又

28、會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。第一步：設(shè)計構(gòu)思可以狀加以想象。第二步：固定確定作品AB膠或膠固定。第三步：裝飾根據(jù)表現(xiàn)線等加以裝飾。作品欣賞。課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。實踐活動。作品。）教師在材料選用和個性作業(yè)展評。評選，評出創(chuàng)新獎、優(yōu)勝獎。在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計作品展。課外資料奇石概念。奇石，又稱觀賞石、雅石、供石、石玩，日本稱之為水石，韓國稱之為壽石，是指不事雕奇特的化石，礦物晶體和巖石質(zhì)地、紋理。奇石大致可分舞。賞石文化。觀賞奇石，要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險、幽等個方面，更主要是觀石形之均衡比例、走向線條、桑痕跡，古樸韻味，

29、文化內(nèi)涵等。關(guān)于靈璧石。“天下第一石”之靈璧石，皺、傴、黑、聲、丑、懸九美具青霜玉、透花石和白靈璧石大類。宋代詩人方巖曾寫過一首贊美靈璧石的長詩靈璧磬石歌靈璧一石天下奇，體勢雄偉何巍峨。巨靈恕拗天柱擲，平地蒼龍卷首尾。兩片黑云腰夾之，聲如青銅色如玉。秀潤四時崗崗翠，乾坤所寶落世間。三年級美術(shù)石頭會說話的、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。、提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特點，大膽擺設(shè)、想象添畫。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課件、各種形狀的石頭、水粉顏料、乳膠（或）等。、你見過會說話的石頭嗎？石頭在什么情況下會說話？在電視等所收集到的奇石

30、擺放在一些臺架品，為什么這些人要收藏它們呢？、小結(jié)：因為某些石頭天生與某的神韻，給人一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來歷，因此人們常說這些可愛的石頭會說話。、課件：這些“小貓”石頭會說話嗎？他與剛才老師講的那種石頭是一樣嗎？有什么不同？（畫出來的）可是為什么非要畫成小貓而不是什么別的動物呢？或是其他的植物、人物等？、課件：這些石頭會說話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來會說話嗎？怎樣做以后他才會說話的呢？（彩繪）、要想讓石頭說話，就必須先觀察石頭的形狀和特點：（課件展示單塊石頭畫,要選擇形狀比較特別,能引起你聯(lián)想的、單塊與組合是有明顯的不同的。面組合，也可以是立體組合（板書）、想一想

31、：組合有哪些方法和步驟？（學(xué)生討論后講述）、小結(jié)：、隨意組合、從各個角度進(jìn)行想象,確定造型后，用膠粘牢石頭。C、添畫,裝飾完成。、學(xué)生作業(yè)，教師個別指導(dǎo)、課后評價：材質(zhì)美、裝飾美三年級美術(shù)三年級南宋官窯美術(shù)知道什么叫官窯，了解南宋官窯的由來。了解官窯瓷器的基本制作過程，體驗制作陶藝的快樂。通過學(xué)習(xí)體驗，感受南宋輝煌的文化歷史，文物的重要性如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)陶藝制作的過程中學(xué)習(xí)南宋官窯的有關(guān)知識。多媒體課件、南宋官窯圖片。一、何為南宋官窯：觀看錄像片段，思考：南宋官窯的意思是什么？南宋官窯,顧名思義,是南宋皇室在都城臨安今浙江杭州沿襲北宋舊制設(shè)置的御用瓷窯,專門為皇帝及宮廷燒制高級生活用瓷和藝術(shù)陳

32、設(shè)用瓷,南宋官窯的青瓷產(chǎn)品風(fēng)格獨特、工藝精湛,而且迄今傳世甚少,歷代以來均被視為我國古代瓷器中的珍品。為什么南宋官窯會出現(xiàn)在杭州？南宋官窯的歷史演變：宋代（北宋，南宋年）是我國陶瓷業(yè)發(fā)一帶由于其富庶的地理條件和濟(jì)的中心，又是最大的消費城器消費市場和銷售集散地。越近另建新官窯。息南宋官窯遺址在哪里？（）遺址之一：杭州老虎洞瓷窯即南宋官窯遺址修內(nèi)司司窯也稱“內(nèi)窯”,仿汴京官窯形制特征燒制的，用澄泥做坯，澈而受到珍視。圖片展示（）遺址之二：杭州玉皇山以州烏龜山下郊壇又建了第二座南宋官窯博物館（）簡介：南宋官窯博物館位于杭州玉皇約址保護(hù)建筑兩部分組成，文化資源發(fā)掘保護(hù)工作的不斷深入，于年進(jìn)行了擴(kuò)建和史、工藝和美學(xué)價值,又充分