1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁幼兒教師素質教育心得體會6篇篇一：幼兒教師素質教育心得體會前幾天，開家長會，聽了兩位家長的育兒經歷和心得，很是受啟發，非常佩服這樣有心的媽媽，育兒方面做得如此好，真正學習了!關于孩子的教育，是一門多么深奧的知識呀，需要我們不斷的探究，探究，和學習!很幸運的認識和結交了班級里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相討論育兒，互相學習和幫助，我能說的只能用“認識你們真好”來形容!關于育兒，自己也經常看看這方面的書籍，也會網絡上看看和學習，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點在努力!1.素質教育即人品教育在倫倫1周歲多

2、-3周歲，會和別的小寶一起玩玩具的時候，不免會互相爭搶玩具，每每這個時候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享。或許就這樣在不知不覺中我們了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時候，每次和教師溝通孩子學校情況，收到都是教師滿滿對倫倫的表揚和喜歡，因為孩子在學校里不會和別的小朋友搶玩具，不會有教師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時候自己看著，用我大人的思想來認為，這小子為

3、何如此不強勢，長大了會不會受人欺負呢?但是他的思想已經形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時候肯定會還給我的，反正我如今可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!在倫倫2周歲多的時候，詳細真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時候，都會在老家陪爺爺奶奶。婆婆說，公公單位有個很愛和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來，臉有些紅，看到倫倫，成心說：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩了。倫倫立馬跑過去牽著爺爺，一直扶爺爺到床上躺在，然后自己說去倒水給爺爺喝就會好。對此事印象很深，是因為那個時候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關于倫倫愛幫助別人的事件真

4、的很多很多，關于此，我們真是沒有特意去教導他，或許是因為媽媽和婆婆帶孩子，媽媽和婆婆都是熱情仁慈，愛幫助鄰居之人，這樣在不知不覺培養了倫倫樂于助人的性格吧!篇二：幼兒教師素質教育心得體會從我上小學的時候，就一直聽到素質教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪施行素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以進步國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，造就 有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面開展的社會事業的建立者和接班人。可是作為一個幼兒園教師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統的理解，這樣才能指導我的理論。在這一次的學習中，讓我知道

5、幼兒素質教育是一種以素質為導向的教育，它以培養幼兒的各種理想素質為目的，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的開展，創造才能的培養是素質教育的核心。而它的本質是：對幼兒進展的人生起點教育、全面開展的教育、強調培養幼兒的主體性、應該使幼兒得到整合性開展、應該尊重每一個幼兒。而在學習中，我也理解到幼兒素質教育在理論過程中存在的問題，比方：“輕知”和“重智”、 “特長教育”和“特色園”等。通過學習，可以讓我在理論中，盡量防止這些問題的出現，還可以轉變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子如今可以認識很多的字。可是，我卻發現孩子的動手才能很差，語言表達也不是很明晰

6、。經過學習，我就和這位家長進展了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些開展空間。另外，我還發現學習中有一些思想與我所學習的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比方：幼兒的學習最好以游戲的方式進展，讓幼兒在愉快的氣氛中獲得全面開展。家園配合是幼兒教育的一個重要原那么。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的開展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發揮出最正確的合力作用。希望通過今后的學習，讓我學到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經歷。篇三：幼兒教師素質教育心得體會素質教育已經提出來多年，對學生的開展很重要。通過對相關內容

7、的學習，對如何深化施行素質教育、如何標準自己的教學行為等，同時有了更深化的認識、理解以及體會。素質教育是我國在改革開放的新時期,為適應社會現代化建立,全面進步國民素質的要求,同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關系到民族的將來質量,綜合國力的進步,人力資強國的建立。但是必須看到,幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所打破和進展,但是目前還沒有從根本上改變“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業負擔過重的情況;存在著重視語數外等主科教學，無視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面開展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質教育，教師

8、是施行素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、標準學生的作業量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學生的標準，要全面的進展考核，把安康還給學生、把才能還給學生。深化素質教育，就要促進學生的全面開展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習開展的根本權利,努力開發每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面開展。抑制那種只重視智育,甚至于只重視考分,而無視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學生為主體,充分發揮學生的主動性和積極性,重視學生創新精神和理論才能的培養。 減輕學生過重的學業負擔,使學生有時

9、間考慮問題、參加社會理論和從事感興趣的自主學習活動。因材施教,為每個學生提供最適宜的教育,使每個學生都可以安康成長;重視開展學生個性,充分開展學生的潛能,大力培養拔尖創新人才。按照“遵循教育規律，運用科學方法，進步教育質量”的要求，認真組織施教，不但要學生知識，更要學生怎樣去學習，在教學中進步學生的學習才能。在現行的中國教育體制中，素質教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會考慮、敢于質疑、懂得創造，形成健全的人格，促進他們的全面開展，才是素質教育的本質，才是學校教育的職責。所

10、以作為一名教師，一名推行素質教育的工作者，要不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，進步自己的理論程度和理論程度，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質教育的工作者。篇四：幼兒教師素質教育心得體會有關素質教育的話題，說得實在太多。從學生到家長，從教師到學校指導，所有的人聽得頭都大了，可最終誰也說不清素質教育到底是個什么。如今各級各類的學校，都充分發揮自己的理解力，在素質教育問題上大做文章。我認真聽過很多教育專家的講學，仔細研讀過學者們的論文，還呤聽過上級指導的教悔，但是至始至終還是沒有明白素質教育的真諦。昨天我碰到一位幼兒園的教師，談到我的困惑。不想這位年青的幼兒教師，

11、卻了我一個最簡單的釋疑法，她說，你查一查中小學生常用的新華字典就成了。看著她充滿自信心的表情，我半信半疑，這么多專家學者說了幾年還沒有說清楚的問題，一本小學生用的字典就能解決?新華字典上說，素：本色，白色的，指顏色單純;本來的，素質、素性，指事物的根本成分;平素，向來。質：本體，本性;樸實;根據事實區分是非。讀了上述簡單的文字，我恍然大悟，所謂素質教育，應當是指人的本體教育，是人的最本色的、最平素的、最樸實的、最本性的教育。這一點是幼兒園教師的特長，她們教育小孩子如何吃飯，如何睡覺，如何說話，如何洗臉，如何走路，如何與小朋友們交往，如何懂得禮貌,如何養成文明衛生的生活習慣。我進一步向她提出設問。我說，如今學校里都花了很大的精力進步學生素質，千方百計學生如何掌握聲樂技法，如何進展舞蹈表演，如何進步繪畫技能，如何訓練演講儀態，如何進步辯論程度，如何學會組織各類活動，并且定期將教育成果展示給上級指導看，這些不都是在進步學生的全面素質嗎?這些難道不是素質教育嗎?她說不是，她說按照道理這些只能歸附為才藝教育，與素質教育不是一回事情。我明白了這位幼兒教師的思路，她認為對人的教育可以分為知識教