1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數 5新六年級英語教師個人工作計劃一、指導思想適應知識經濟時代的創新要求，貫徹素質教育的精神，以黨的教育方針和_同志的三個面向為指導，遵循第二語言教學的客觀規律，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，為符合多元化的社會需要培養人才.二、學情分析本學期我新接手任教六年級_班到_班的英語教學.總人數為266人，男生190人，女生176人.四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，_班和_班合格率和優秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽.但成績還是不夠理想，

2、仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的.針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優生的培養，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發展，要培養學生養成良好的學習習慣，繼續注重正確的語音、語調的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎.在思想方面要經常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強.三、學期教學目標本著激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力.同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和

3、創造能力.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎.1、能聽懂、會說12組會話，并能進行適當的交流.2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好、等幾個話題），并能簡單運用.3、能掌握國際音標.4、能學會3個小制作.5、能唱8首英語歌曲.6、能聽、說、唱8首歌謠.7、能完成6個自我評價活動.8、能閱讀懂14篇英語短文.9、能看懂六個英語故事.10、能了解6項簡單的中西方文化知識.四、教材分析本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側重學生

4、的聽說能力培養，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務.全冊書分為6個單元，兩個復習單元.每個單元分為A、B、C三個部分.從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內容.書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發學生學習英語的積極性.課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環境中進行聽說訓練與會話交流.課本中的類型主要包括LETS TALK，LETS PRACTISE， Lets learn， Lets play， Lets say， Lets chant， Lets sing， Lets do， STO

5、RY TIME， LETS CHECK AND CULTURE.主要為學生提供較為真實的語言環境或符合實際的情況給學生聽說訓練；activity主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句.本冊教材具有以下幾個特點：1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力.2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識.3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力.4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內

6、容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上.5、注意跨學科教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識.6、注重能力培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和發展. PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數 5新六年級英語教師個人工作計劃一2一、班級學生情況分析本班共有學生37名，其中男生18名，女生19名.學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，白洋淀住宿學生的英語基礎知識多數比較扎實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富

7、，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力.二、教材概況六年級下冊是小學階段的最后一冊課本.小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習.本冊教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣.它以學生為中心，以主要人物的活動為

8、主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性.三、教學目標1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性.2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調.3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能.4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練.5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作.在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點.在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎.四、課堂教學1、教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣.2、課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋