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1、兩個重要極限說課兩個重要極限說課說 課教材分析1學情分析2教學目標3教法學法4教學過程5設計理念6說 課教材分析1學情分析2教學目標3教法學法4教學過程5設1 教材分析本課的地位和作用： 第二章 函數與極限 2.5兩個重要的極限教材特點：省去大量的數學理論證明，利用列表的形式簡明給出兩個重要極限的證明，使學生能直觀感受極限的過程。重點：兩個重要極限的運用， 利用等價無窮小求極限。難點：兩個重要極限的運用。1 教材分析本課的地位和作用： www.themeg2 學情分析普遍基礎差對先學后教的教學方法不適用不喜歡動腦筋喜歡老師講例題后自己做練習函數函數的極限無窮大和無窮小極限的四則運算學 生2 學

2、情分析普遍基礎差函數學 生www.themegal3 教學目標1知識目標熟練掌握兩個重要極限的結論；熟練運用兩個重要極限求函數極限；掌握利用等價無窮小的代換求極限。 2能力目標能夠運用兩個重要極限求實際問題的能力；能夠運用等價無窮小的代換求極限。3情感目標培養學生抽象的概括能力和嚴密的邏輯思維能力 3 教學目標1知識目標2能力目標3情感目標www.them4 教法學法練習法講授法比較法討論法演示法教 法4 教法學法練習法講授法比較法討論法演示法教 法ww4 教法學法練習法自主探索討論法演示法學 法4 教法學法練習法自主探索討論法演示法學 法www.th5 教學過程開門見山，為什么=1？怎么做的

3、？主動探究證明5 教學過程開門見山，為什么=1？怎么做的？主動探究證明w只討論x由正值趨于0時。設圓心角0AB同時除以sinx，得即xD只討論x由正值趨于0時。設圓心角0AB同時除以sinx，得即例1.計算例2.計算4.應用解題，總結步驟；例3.計算例4.計算 例5.計算例6.計算例1.計算例2.計算4.應用解題，總結步驟；例3.計算例4.例7.計算結論：變形即：例8.計算結論：例7.計算結論：變形即：例8.計算結論：www.themeg5.學生練習，鞏固強化；6.評價反饋，歸納小結。5.學生練習，鞏固強化；www.themegallery.c6 設計理念 是什么？ 為什么？ 怎么辦？6 設計理念 是什么？w

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