1、學習好資料 歡迎下載 第一單元：單元方案 NO：1 教學內容：第 2 5 頁（數一數）教學目標：1、在特別和諧愉悅的氛圍中,初步明白兒童認數、數數情形；2、通過觀看等探求活動,使同學初步建立數感,初步培育同學的觀看才能和口頭表達才能；3、合同學體驗與人合作、溝通物歡樂,初步培育同學的合作參與意識；4、激發同學的學習愛好及其對人對物的愛的情感,初步培育同學會聽、會說、會補充的良好習慣；教學重、難點：初步建立數感,培育同學的觀看才能和口頭表達才能及合作與參與的意識；教學預備：實物投影儀一臺；教學過程：a 創設情境,激發愛好 老師拿出一封一份禮物金龜子的信,讓同學隨著漂亮的畫面和悅耳的音樂聽信：親愛

2、的小伴侶們,你們好,從今日開頭,你們將成為一名真正的學校生了,在學校里,你們將會在老 師的帶領下,學到許很多多有用的學問,學會很多的本事,會面為一個對社會有著龐大奉獻的人,你們 興奮嗎？數學書里都是一些好玩的嬉戲和活動,布滿了奇妙,學好數學特別有用,它可以幫忙你解決一 些你生活中的困難,你們想學習數學嗎？那么,從現在開頭,你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的 王國里,讓你們學好數學,用好數學,到那時,你們肯定會成為一名杰出的學校生的,你們有信心嗎？b 認真觀看,小組爭論,明白數數情形 用實物投影儀出示書中第 23 頁的畫面；1、這是什么地方？你認為它漂亮嗎？2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖

3、上的物體分別有多少？（先小組爭論,相互說,老師深化到小組 里明白情形,并且在個別組里探討數數規律,然后再請小伴侶說）3、評判：你認為你們組有什么優點,別的組呢？三、連續觀看,小組溝通,明白認數情形 用實物投影儀出示北師大版一年級教材第23 頁的圖畫活動形式同其次個環節一樣：觀看溝通匯報評判,不苛求同學按怎樣的模式說,讓學 生在相互啟發中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說；四、操作感知,準時強化 1、數四周的實物（可帶領同學走出教室,數一數學校里的事物各有多少）2、數字卡片 3、按方位數數 4、開放性練習 猜一猜,想一想、說一說,驗一驗 手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果

4、？筆筒里最多能放幾支筆？其次單元：單元方案教學內容：比多少（第NO：1 6 8 頁）教學目標：1、讓同學在數一數、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法；2、使同學感受數學與生活的親密聯系培育同學數學學習愛好和學習熱忱；1、培育同學初步的觀看才能和主動參與學習和精神；教學重、難點：把握自己認為適用的好的比較方法；教學預備：師：數字卡片一套（ 1 10）,小豬、小免卡片各一張,錄音機學習好資料 歡迎下載 生：學具盒一個,數字卡片一套（110）教學過程：一、導入：請小伴侶看一看,在我們班中,是男同學多,仍是女同學多；仍是一樣多？你是怎么知道的？今日,我們就來一起學習比較多少；板書課題：比多少

5、二、主動探討,獲得新知 1、創設情境,激發愛好 出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上,問：瞧,這是誰？他們倆預備去干什么？誰來猜一猜？）小朋 師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小伴侶,我和小免正預備去參與義務勞動呢！友,你們想一起去看看嗎？2、引導觀看,初步感知 A：出示書中第 6 面的圖畫：問：小伴侶們,你們看到了什么？有多少呢？（同學數一數）B：問：小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個對著一個,都沒有余外的,我們就說小免和磚的塊數怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書：44同學書空并齊讀老師介紹等號 3、動手操作

6、,懂得新知 A：問：小免和小豬比,誰多,誰少呢？B：同學操作：用圓片代表小免,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺；C：同學匯報結果老師演示師：小免比小豬多；也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：43老師介紹大于號,同學書空問：你能讀這個算式嗎？師：小免比小豬多仍可以怎么說？板書： 35 介紹小于號 同學書空,再齊讀,4、小于號與大于號有什么不同？（同學回答,老師小結）5、現在,你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？三、鞏固 1、說一說問：請你再認真看一看圖,你仍能用多或少說一句話嗎？（來誰就先說）2、猜一猜4 人小組爭論后匯報,可以不舉手,誰先站起A：老師從 1 10 的卡片中任選一張, 請同

7、學猜卡片上的數是幾, 依據同學的回答, 老師作出“ 大了”或“ 小了” 的提示,直到猜對為止；B：指名一同學拿卡片,老師猜,方法同上；C：同桌互猜,看誰猜得對3、填一填：3 35 810 1 A：7 34 9B：266 8 9 （同學搶答）4、試一試模擬活動：把 4 塊同樣的糖放入相應的 的,請你說給大家聽；4 杯水中,讓糖溶化；請你猜一猜,哪杯水最甜；你是怎么知道學習好資料 歡迎下載5、同學完成第 11 頁的 1 4 題；教學內容：比長短、高矮NO：2 （第 9 10 頁,完成第 12 頁的第 5 題第 9 題）教學目標：1、養同學認真觀看事物的良好習慣,體會生活中到處有數學；2、使同學體會

8、到長和短也是相對的,進一步建立比較的意識；在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論,差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫,再比較；3、同學在不同的解題策略過程中,挑選自己認這最為適合的方法,培育同學的優化意識；教學重、難點：在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論；差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫再比較；教學預備：師生共同預備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等師預備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境導入（1）問：你喜愛神探柯南 中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢,為什么呢？由于他觀看事物特別認真,細小的差別也能看出來；今日我們就學習他這種細致入微的觀看

9、精神,看誰觀看最認真！二、主動探究 1、活動之一 老師拿出二根長短不同的繩子,請同學認真觀看：看看你發覺了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？2、活動之二 A： 老師拿出二根長短不同的尺子,請小伴侶比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短？B：請每個小伴侶拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短？（同桌相互說）3、活動之三 師：請每個小伴侶拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發覺了什么？板書：一樣長 4、活動之四 1、老師任意指二名高矮不同的同學上臺比高矮,并請小伴侶說一說：誰高,誰矮？2、老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高,誰矮呢？我們三個人,誰最高,誰最矮？（同學隨便回答）

10、老師小結：高矮是相對的,而不是肯定的；5、活動之五 1、比較誰喝的多 師：今日,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個小伴侶來喝,誰想來？先請大家比較它們的多少,然后讓兩個小伴侶背對著大家喝,然后問其中一個小伴侶：（1）你認為自己與他相比,誰喝的多？其他伴侶有什么看法？（2）小組爭論：想一想,究竟是誰喝得多？為什么？老師小結：能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不得！三、獨立摸索：（同學評判）A：讓兩個同學上臺比較高矮（有意讓其中一個同學踮著腳）同學立刻會叫：公正？讓同學明白：事物比較,要在同一起點上；“ 不公正” ；師：為什么不B：第 12 頁的第 5 題第 9 題,同學獨立完成,然后集體訂正,看一看有

11、誰能得到一張小笑臉；1、自我評判；學習好資料 歡迎下載2、同學互評 3、全班進行評判；NO：1 教學內容： 1 5 的熟識及書寫（第 14 面第 16 面）完成第 21 頁的第 1 題第 4 題 教學要求：1、會讀、會認、會寫1 5 以內的各數,并留意書寫的工整,感,并能進行溝通；2、能用 1 5 以內的各數來表述日常生活中事物的數量,初步建立數3、會用 5 以內各數表示物體的個數；教學重、難點：會寫 1 5 各數,初步建立數感；教學預備：師：各種動物的卡片 5 張以內, 1 5 的數字卡片, 5 根小棒 ,實物投影儀 生：15 的數字卡片, 5 根小棒；教學過程：一、導入：出示主題畫：問：你

12、認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么,想到了什么？二、主動探究：熟識 1 5 各數（一）認真觀看,主動學習1、熟識 1 （1）問：你看到圖中有哪些物體是用1 表示的？（同學隨便回答）師：凡是象這樣： 1 個人、 1 個太陽等都可以用數字1 表示；（2）你仍可以說出哪些物體可以用數字1 表示的？（3）請你拿出 1 根小棒2、熟識 2 （教學方法同上）3、熟識 3 （1）問：圖中有哪些物體是用師：象這樣的,就可以用數字3 表示的,請你說一說；3 表示；（2）你仍可以說出哪些物體可以用數字（3）請你拿出 3 根小棒然后想一想,用4、熟識 4、5 （教學方法同上）（二）、出示計數器

13、3 表示的？3 根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺；先拔一顆珠,問：你認為可以用數字幾表示？（同學回答,老師板書： 1）假如再增加一顆珠,又可以用數字幾表示？板書： 2 假如再增加一顆珠,又可以用數字幾表示？板書： 3 假如再增加一顆珠,又可以用數字幾表示？板書： 4 假如再增加一顆珠,又可以用數字幾表示？板書： 5 板書： 1、2、3、4、5 學習好資料 歡迎下載（全班齊讀：正、反讀）問：3 的前面是幾？后面呢？與2 相鄰的兩個數是幾？與4 相鄰的兩個數是幾？（三）、老師說,同學操作1、請你伸出 4 個手指頭 2、請你畫出 3 個三角形 3、請你拿出 5 個圓片；三、教學寫數字 15 1

14、、老師教拿筆姿態 2、教寫每個數字的起筆,運筆、落筆；先老師示范,緊接著,同學書空,然后同學在書中描紅；四：練一練 第 21 頁的第 1 4 題,同學做在書上（1）同學互評（2）集體評（3）老師評判NO：2 教學內容：比大小（第 17 頁的內容）完成第 21 頁的第 5、6 題 教學要求：1、初步建立同學的數感,培育同學與人合作、溝通,動手操作的才能；2、使同學熟識符號“ ”“ ” “ ” 的含義,知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5 以內數的大小；3、把握自己喜愛的比較方法,并能夠進行正確嫻熟地比較；教學重難點：建立數感,能用自己喜愛的方法進行比較；教學預備：師：主題圖或小猴圖片三個、梨的

15、圖片4 個,桃的圖片 3 個,香蕉的圖片二個；生：15 的數字卡片、卡片 教學過程：一、復習舊知：（1）昨天我們學習了哪幾個數字,你仍記得嗎？請你說一說；（2）與 4 相鄰的兩個數是幾？ 3 的后面是幾？（3）有誰能夠寫出 15 每個數字；請你試一試；二、新知講授1、出示主題畫 問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你仍知道了什么？仍有需要補充的嗎？（同學回答,老師板書：小猴梨桃香蕉）3432 從這些數據你發覺了什么？同學自由回答：老師板書：33 32 34 3 等于 3 3 大于 2 3 小于 4 （1）老師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數,尖尖朝小數）（2）誰會讀,請

16、會讀的同學帶領大家讀（3）你仍有其它的比法嗎？2、出示第 17 頁下面摸索：（1）同學自由看圖：你從圖中看到了什么？學習好資料 歡迎下載（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數 有誰能夠把你數出來的個數分別是多少寫出來？（指名上臺寫）（3）比一比,你發覺了什么？53 誰會讀？（4）一只小免吃一個蘿卜, 夠嗎？你有什么好方法讓他們夠吃？三、練一練第 21 頁的第 5 題 同學自由獨立完成,然后同學互評,最終全班集體評判 第 6 題同學獨立完成,全班評判,最終老師評判；NO：3 教學內容：第幾（第 18 頁的教學內容）完成第 22 頁的第 7、9、10 題 教學目標：（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免

17、）1、詳細的情境圖中, 讓同學學會區分基數和序數的,懂得幾個和第幾的不同,并通過生活實例使同學充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個就表示事物的多少；2、初步培育同學的觀看、比較、推理、判定的才能,以及提出問題、解決問題的才能,發散同學的思 維,培育創新意識；3、使同學感知與同伴合作學習和樂趣,在活動中培育同學用數學的意識；教學重、難點：懂得序數含義,會區分基數與序數,明確數的方向打算的次序；教具預備：實物投影儀教學過程：一、創設情境：1、師生溝通 今日,老師要帶大家云一個你們特別熟識的地方,想知道是哪里嗎？2、出示實物投影的書中第 18 頁的圖畫；動物園的售標處,井然有序的排隊買標；師：問：小伴侶,你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什 么地方嗎？二、探求新知 1、初步感知 師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？（2）那小伴侶排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第 2 的？（4）請你說一說：兩位叔叔排在第 4 和第 5 的理由；（5）訓練同學在公共場合應當自學排隊,遵守公共秩序；2、初步感知基數與序數（1）請大家數一數一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第（2）動畫展現：穿紅衣服的阿姨已經走了,后面的人次上前；5