1、鑒賞詩歌意象、意境學案學習目標:理解把握詩歌意象的內涵。掌握解答鑒賞詩歌意象、意境題目的方法。通過鑒賞領略詩歌的詩情畫意之美。自主學習【知識鏈接】 1、意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。2、意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的渾然一體的藝術境界。常見的詩歌意境有： 恬淡閑適，華美壯麗，清新自然，安謐閑靜，雄偉壯闊，明快高曠，慷慨激昂 ，寂靜肅穆?！久}形式】這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？合作探究一、考題研習1、（2011

2、 廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花蘇軾鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。詞中所寫的春天的最美好時節是什么時候？為什么？結合詞中的描寫簡要說明?！敬鸢浮吭绱海ǔ醮海｜S鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，天空也剛剛下著如酥的小雨，嫩嫩的 草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遠遠望去，才發現有一層的嫩綠鋪在地 面。詩人所寫這些景物都獨具初春的特點。2、（2011安徽卷）閱讀下面這首詩，回答問題?，樼鹣螝W陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠近，但見流出山中花。注此詩寫于作者被貶滁州（今安

3、徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州瑯玡山。槎（cha）：這里指 拼扎而成的簡易木橋。這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面，表現了瑯玡山景色之美。 表達了作者對此美景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。二、規律總結分析詩歌意象應遵循以下步驟：意象是什么 煉意象.再現畫面內容（結合詩句）意象的具體特征概括意象的具體特點（意境）常用術語：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇瑰麗、肅殺荒寒、 虛幻飄渺、繁華熱鬧等。 意象的意義（作用）揭示詩人寄寓的思想情感答題模式這首詩通過意象,描繪出圖景畫面，營造出了的

4、氛圍，抒發（表現）了作者的感情（心情）。三、學以致用閱讀下面這首詩歌，回答問題。客中夜坐明袁凱落葉蕭蕭淮水長，故園歸路更微茫。 一聲新雁三更雨，何處行人不斷腸？“一聲新雁三更雨”表現了怎樣的情和景？1、詩人客居中，深夜不眠，外面歸雁的悲鳴聲和風雨交加聲，渲染了 一種凄涼悲苦的氛圍，更 勾起了詩人漂泊羈旅的愁苦和思鄉之情。2閱讀下面這首詩歌，回答問題。中夜起望西園值月上 柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。注 本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？2、夜半時分，露重月光寒，溪澗泉流沖刷著竹根，發出“泠泠”的聲音：遠處從石上流出的泉水聲愈遠愈響，山中