1、誦明月之詩 歌窈窕之章二班古詩朗誦比賽 背誦第一個環節要求：1、站在講臺上背。2、使用普通話。3、不能選擇別人選過的題目 10141821222背誦邶風靜女 靜女其姝背誦曹操的短歌行對酒當歌背誦王維的山居秋暝空山背誦屈原的離騷“帝高陽之苗裔兮來吾導夫先路”背誦錦瑟背誦聲聲慢背誦蜀相背誦古詩十九首迢迢牽牛星和秦觀的鵲橋仙背誦永遇樂京口北固亭懷古千古江山背誦 杜甫的 登高背誦陸游的書憤背誦詩經衛風氓第一、二章背誦蘇軾的江城子十年生死兩茫茫背誦柳宗元的漁翁和杜牧的過華清宮背誦李煜的浪淘沙簾外雨潺潺背誦姜夔的揚州慢淮左名都第二個環節默寫要求：1、字跡清楚2、錯一字，此空無分1、桑之未落， 。桑之落矣，

2、。衛風氓）2、豈曰無衣？。，修我矛戟，。（秦風無衣）3、靜女其姝，。愛而不見，。（邶風靜女）4、，春與秋其代序。， 。（離騷）5、，妾當作蒲葦， ， 。 （孔雀東南飛） 6、纖纖擢素手，。盈盈一水間，。（迢迢牽牛星）7、，。繞樹三匝，。（短歌行）8、榆柳蔭后檐， 。 ，依依墟里煙。（歸園田居）每空2分一組二組三組四組9、千巖萬轉路不定，。 別君去兮何時還？ ，須行即騎訪名山。 ， ！（夢游天姥吟留別）10、 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧， ， ？（琵琶行（并序）11、空山新雨后，天氣晚來秋。 ， 。（山居秋暝）12、風急天高猿嘯哀， 。 ，不盡長江滾滾來。（登高）13、 ，兩朝開濟老臣心。出

3、師未捷身先死， 。（蜀相）14、山圍故國周遭在， 。 ，夜深還過女墻來。（劉禹錫石頭城）15、莊生曉夢迷蝴蝶， ，藍田日暖玉生煙。，只是當時已惘然。（李商隱錦瑟）四組三組二組一組每空2.5分2678913451 從軍行 王昌齡 青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。這首詩表達的是什么樣的情感？三、四兩句直接抒情，表達了戍邊將士的豪情壯志 絕 句 杜甫江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過， 何日是歸年？ 這首詩運用了什么藝術表現手法？反襯。這首詩以艷麗的春景來寫思鄉之情，樂景襯哀情。 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩

4、門。注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。表現了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態炎涼的感嘆。 山居即事 王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。 鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。 渡頭煙火起，處處采菱歸。 詩的后四句寫

5、出了怎樣的景與情？寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。定風波蘇 軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。曠達的胸懷、開朗的性格以及超脫的人生觀 。表現了詞人什么樣的情懷？秋 思 張籍 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 這首詩寫法上最突出的特點是什么?試簡要分析。這首詩寫法上的最大特點是借助于生動的細節描寫傳遞人物的思想感情。

6、詩中“復恐匆匆說不盡”是人物的心理活動，“臨行又發封”是人的行動細節，也是人物心理活動的反映。詩歌表達了作者對家鄉對親人的深切懷念。這種生動的細節使抽象的思念變得具體可見。墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這首詩運用了什么表現手法？此詩以梅自喻，運用了托物言志的手法，表現了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 畫眉鳥（宋歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。這首詩運用了什么表現手法？這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構成對比，結構明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人才現象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。訴衷情陸游 當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！下片中的第一句有三個詞用的好，是那三個？這三個詞分別為：“未”、“先”、“空”，這三個詞概括力強，含意