1、 關于品德與生活教學工作計劃匯編8篇關于品德與生活教學工作方案匯編8篇 光陰快速，一刺眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做方案，就是在預備做方案吧。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是我為大家整理的品德與生活教學工作方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 品德與生活教學工作方案 篇1 一、所教班級基本狀況 本班共有同學54人，其中男生24人，女生30人，他們都是一班級小伴侶喜愛學習，喜愛勞動，關懷他人，活潑好動，布滿活力的孩子。 二、所教學科教學目的及要求 1、培育同學良好的思想品德和行為習慣。 2、培育同學的語言表達及動手力量。 3、培育同學具有樂于助人，關懷他

2、人的好品質。 三、所教學科教材內容分析及同學狀況 本冊教材包括五章，其中第一章是“今日吃上什么”又分三個小節，共6課時。其次章是“我的手兒巧”分三個小節。第三章是“我有很多好伴侶”分三個小節。第四章是“歡樂的小問號”，地五章是“我愛漂亮生命”。 這五章從不同層次，不同方法，培育訓練孩子們的表達，動作，創作，思索，行為力量。同學學習起來勞逸結合課內課外結合，手腦共用，非常開心。 四、本學期改進教學的詳細措施 1、轉變教學觀念，著重培育同學力量。 2、轉變教學方法，讓同學自主學習，動手動腦，勞逸結合。 3、鉆研教材，作到備好課，上好課。 4、多參與戶外活動。 五、本學期教學內容詳細支配 略 品德與

3、生活教學工作方案 篇2 一、同學現狀分析： 整體看他們活潑好動，大多數敬重師長，團結同學，對人有禮貌，喜愛關懷班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯系實際，讓同學思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。 二、本冊教材特點 1.生活性 本課程遵循兒童生活的規律，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活。 2.開放性 本課程面對兒童的整個生活世

4、界，重視地方、學校、老師與兒童的制造性。課程內容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的協作和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創意與表現。 3.活動性 本課程的呈現形態主要是兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構建學問和力量，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。 三、教學目的和重難點： 1、初步知道家庭

5、的基本構成以及家庭成員間的關系。 2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。 3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。 4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。 5、初步了解牙齒和眼睛愛護健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。 6、通過觀看感受酷熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。 教學重點： 1、學文明理，培育同學正確做人的意識及力量。 2、培育同學關懷、愛惜同學的品質。 教學難點： 形成正確的行為習慣。 四、教學中的主要措施： 1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發同學情感。 2、根據激情明理導行反饋的思路教學。 3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點

6、形成。 4、實行跟蹤調查，聯系家長等措施，促進同學良好意識、習慣的形成。 五、教學進度： 每周二課時。 品德與生活教學工作方案 篇3 一、教學目標 1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。 2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。 3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。 4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。 5、通過觀看感受酷熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。 6、能發覺學習生活中的歡樂，從而激發對學習生活的愛與樂趣。能夠樂觀主動地參加學習過程，在本單元的學習中通過查找校內內、生活中的好玩豐富的學習活動，體驗學習的歡樂。了解多渠道的學習方法，

7、了解豐富的學習途徑。 教學重點： 1、學文明理，培育同學正確做人的意識及力量。 2、培育同學關懷、愛惜同學的品質。 教學難點：形成正確的行為習慣。 二、學情分析 本班同學59人，其中男34生人，女25生人。這些天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，而可塑性又強的學校生因剛從幼兒園走進學校校內，在情感態度、行為習慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學，努力把他們培育成具有良好的生活習慣和學習習慣的學校生。 三、教材分析 本冊教材著眼于兒童現實生活的整體性，從同學生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。 教科書的結構是以學習主題的形式構建的。第一單元暖和的家：我的家、我的事情我來做、我為

8、家庭添歡快；其次單元漂亮的春天：春天在哪里、我和小樹交伴侶、和風在一起、種養一棵花；第三單元歡樂的星期天：我們去游泳、爸爸帶我去做客、看電視；第四單元火熱的季節：相互提個醒、學會看天氣、迎接暑假生活。 四、改進教學的措施： 1、通過深化淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童喜愛生活，學習做人。 2、努力創設相宜的活動環境與條件，敏捷多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導兒童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，準時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。 五

9、、教學活動的支配： 1、說說我的家。 2、該我做的事。 3、我能行。 4、查找春天。 5、我和小樹一起成長。 6、風車轉轉。 7、我做小客人。 六、教學業務的學習： 仔細學習教育理論，討論新課程標準，用先進的教育理論指導教學工作。仔細學習相關刊物及先進閱歷，結合本學期學科教學中的實際狀況進行教改。努力適應當前創新教育進展的需求，在課堂教學中努力為同學供應進展的空間。充分調動同學的樂觀性，使同學在自由、輕松的氛圍中進展和提高。 七、教學進度表 （略） 品德與生活教學工作方案 篇4 一、同學基本狀況分析 經過一個學年的學習，大部分同學能感受到經過一班級的學習生活后的進步和變化，并對二班級的學習和生

10、活懷有美妙的憧憬。隨著對品德與生活這門課程了解的加深，同學的學習熱忱不斷高漲，他們已開頭運用爭論、觀看、調查、試驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、嬉戲及其活動的過程，兒童活動的愛好被引發出來，兒童通過自己的活動而非老師賜予的現成結論去獲得學問。但是，可能由于地區的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個同學都得到全面進展。 二、全冊教學內容 1、我愛我的身體通過引導兒童熟悉自己身體的整體結構及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現字的身體特征，不僅能進一步進展他們的自我意識，還能

11、讓他們在已經知道了要怎么做的基礎上，進一步懂得為什么要這樣做，以關心兒童更自覺地養成良好的生活習慣。 2、收獲中的學習與發覺通過讓兒童直接參加校內、果園、農田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收獲的喜悅，增加喜愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。 3、誠懇的好孩子隨著兒童社會性和交往力量的進展，需要讓他們懂得誠懇守信是社會生活的一個基本規章，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠懇的孩子。 4、我愛我生活的地方培育兒童對自己所在的社區、村莊、城鎮等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發覺家鄉的美，實

12、際地感受社區、村莊的自然美和人文美，感受生活的暖和和人與人之間的相互關懷，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉。 5、水和我們的生活引導兒童在已有學習閱歷的基礎上，科學地熟悉水的基本特征和水的三態變化，知道水遇熱蒸發為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環規律，激發兒童對水的探究愛好，引導他們嘗試用多種方法去熟悉水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀有和珍貴，進而自覺地養成節省用水的良好習慣和愛惜水資源的初步意識。 6、怎樣做好事引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態度，從小主動地

13、向那些為人民服務的無名英雄學習。 三全冊教學目標 1、能充分感受到經過一班級的學習生活后的進步和變化，并對二班級的學習和生活懷有美妙的憧憬，布滿信念。 2、能感受和體驗到生活的暖和，喜愛自己生活的地方。在人際交往中誠懇、不說謊，珍惜勞動成果，敬重為社會服務的勞動者。 3、體驗自主活動、探究、發覺的開心，能有意識地用各種方法去獲得學問和閱歷，進展動手力量和社會參加力量。 四、詳細內容 周次教學內容教學目標 第一周了解我的身體 1感受自己身體的基本特征，關懷自己身體的生長發育的狀況，進展自我意識。 2關愛自己的身體，能主動關心他人。 3了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發育的狀況。 其次

14、周愛護我的身體 1。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀看、探究愛好。 2。懂得愛惜自己的身體，形成良好的學習、生活與衛生習慣，主動訂正自己的不良行為與姿態。 3。知道身體部位的特點、功能，獲得愛護身體健康的學問。 第三周 收獲的感覺真好 1、感受金秋十月是收獲的季節，能樂觀參與收獲勞動，體驗收獲的喜悅。 2、了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。 3、熟悉和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。 第四周糧食來得簡單 1、對農作物生長過程的了解，讓學習知道糧食來之不易。 2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要很多人的辛勤勞動。 3、了解本地區主要生產的糧食

15、品種。 第五周植物生長的隱秘 1、通過對農作物生長過程的了解，讓同學知道植物的根、莖、葉有各自的作用。 2、了解本地區有關農作物的學問。 3、了解水稻、花生等植物生長的過程。 第六周 我們這里的農品 1、對本地區生產的農作物進行調查，培育兒童的探究力量。 2、與同學相互合作，進行農產品有什么作用的社會調查。 3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。 第七周誠懇故事會 1、樂觀參與故事會的溝通、表演、能感受誠懇帶來的美妙體驗。知道說謊害處大，能初步辨別是非。 2、介紹和溝通自己了解的誠懇故事。 3、學會收集、表演故事，進展同學的表達和有創意的表達力量。 第八周 誠懇的孩子人人夸 1、體驗坦誠溝通帶

16、來的歡樂幾對誠懇行為的樂觀認同感。 2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現象幾緣由，并領悟一些誠懇做人的道理。 3、增加說實話、不說謊的誠懇意識。 第九周 我們生活的地方真美 1、能感受自己生活環境的干凈與漂亮，萌發喜愛自己生活的地方的情感。 2、了解內、關懷自己生活的地方的進展變化。 3、能從多角度發覺、感受社區的漂亮。 4、能在老師的關心下，總結、提升獲得的閱歷和信息。 第十周我們生活的餓地方真便利 1、了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。 2、熟識自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。 3、學會利用與自己關系親密的公共設施、場所等。 第十一周 我們生活的地方

17、真暖和 1、體驗在小區（鄉村）里生活的暖和，對為社區服務的勞動者的感謝。 2、學會關懷和關心社區里有困難的人，用實際行動向為我們服務的人表示感謝和敬重。 3、了解社區里叔叔阿姨們的工作，懂得有很多人在為自己的生活服務。 第十二周 愛惜我們生活的環境 1、喜愛自己生活的環境，養成關懷、愛惜自己生活環境的習慣。 2、能用實際行動關懷、愛惜自己生活的環境。了解社區的環境狀況。 3、知道如何愛護環境，愛惜公共設施。能為愛護環境做力所能及的事情。 第十三周 我們的生活里不開水 1、感受水給我們帶來的便利，激發愛水的情感。 2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。 第十四周 變來變去的水 1、喜

18、愛做水的試驗，有探究水的深厚愛好和欲望。 2、在探究水的過程中留意安全、衛生、合作。 3、了解水的物理特性，把握水的三態變化學問。 第十五周 愛護水，節省水 1、有節省用水、愛護水資源的意識和責任感，養成節省用水的行為個習慣。 2、增長如何愛護水資源的社會學問。 3、把握節省水、愛護水資源的方法。 第十六周 從身邊的小事做起 1、情愿并樂觀參加做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現。 2、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養成做好事的好習慣。 3、培育同學簡潔的勞動技能，具有初步的做好事的基本力量。 第十七周做好事不是為表揚 1、培育情愿為別人、為集體服務的情感，在做好事后

19、能獲得給別人帶來歡樂時，自己也歡樂的體驗。 2、懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內外表現一個樣，培育誠懇的好品德。 3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的關心，我們應當盡力關心他們。 4、要學會友善的關心別人。 五、對本學期的期望 通過本學期的教學，盼望能夠全面推動素養教育，充分發揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正熟悉和對待各種社會現象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使同學養成良好的行為習慣和學習風氣。 品德與生活教學工作方案 篇5 一、指導思想： 依據教學大綱對低班級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，堅持“以人為本”的教學理念，以全面推動素養教育為目標

20、，以實施課程改革和提高同學整體素養為重點，深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。引導兒童喜愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，開心、樂觀地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。 二、學情分析： 學校生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一班級新生來說，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式他們會有許多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要同學盡快去適應，否則很簡單給新生的學習和生活帶來肯定的困難，嚴峻的還會使同學產生厭學、懼學等不良心情而影響同學的身心健康和長遠進展。這就要老師有急躁和信念關心他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集

21、體生活中來。并以驕傲、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注同學的行為習慣，有針對性地對同學進行教育。關心同學順當地實現由幼兒向學校生的角色轉換，使同學能夠在學校里心情安定、心情開心，并更快地適應學校生活。 三、教材的特點 1、以同學的現實生活為基本線索設置主題。教材從同學的生活規律動身，選擇與同學生活關系緊密、切實需要的內容，根據肯定的時空挨次整合起來，引導他們綜合地學習和思索。在立足于同學現實生活閱歷的同時，出適當關注他們對將來生活的需求。 2、突出養成教育的要求。通過持為指導，關心同學養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打

22、下基礎。 3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫范例，設計思索問題，為同學制造更為寬闊的自主學習和實踐的空間。 4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特別作用。強調圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和同學喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。 四、學期目標 1、情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛學校、愛老師、愛同學。珍愛生命，喜愛大自然。 2、行為與習慣：初步養成良好的.生活習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參加有意義的活動。愛護環境，疼惜資源。 3、學問與技能：把握自己生活需要的基本學問。初步了解自然、社會常識。 4、過程與方法：體驗提出問題、探

23、究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。 五、教法設想： 1、充分考慮同學的年齡特征、愛好特長和認知水平，有利于激發同學的求知欲。 2、轉變呆板的學習方式，引導同學觀看、實踐、資料收集、合作溝通以及體驗、感悟和反思活動，從而實現其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。 3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，關心同學理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結合大隊部的各項活動進行教育。 4、制造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，準時的把社會中新的信任、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等

24、汲取到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 5、以直接學習為主，并漸漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導同學的共性化學習。 6、重視同學良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時賜予關注。教給同學各種學習的方法，如課堂內各種形式的爭論，使同學有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中，讓同學情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節或仆人翁的形象感染、教育他人。 品德與生活教學工作方案 篇6 一、指導思想 品德與生活教材是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程

25、體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是老師的“教本”，同學的“學本”，而是同學進行學習活動所憑借的范例、話題，是與同學進行對話的文本，是引領同學進行生活的橋梁，是同學學習學問的拐棍。我們在教學中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、同學狀況分析 通過一班級的學校生活，新升二班級同學的自理力量有了提高，能做到關懷集體，喜愛學校，能自覺的完成自己的學習任務，有良好的生活習慣和勞動習慣。但是同學的年齡比較小，自控力量差，堅持性短，部分同學上課聽講走神，愛擺布小東西，所以我們老師要多指導、多教

26、育、多開展活動，讓同學把握基本的生活學問和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的愛好。讓同學成為德智體美勞全面進展的社會主義建設的接班人。 三、教學目標 第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的關心，在完成集體的共同任務中，能以小仆人翁的身份發表看法，提出建議，對大家打算的事情努力去做，培育愛集體的感情和“仆人翁”責任感。 其次單元“金色的秋天”二班級第一學期正值秋季，教材利用這 一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀看動、植物的變化，觀賞秋天多彩的葉、漂亮的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的歡樂，

27、豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的喜愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。 第三單元“我們真棒”二班級兒童的心理進展很快，他們的心理進展是開發的。由于他們的經受很有限，內心時間不太簡單，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發覺同學的優點，學會贊美別人；正確熟悉自己的特長，抓住機會發揚自己的特長；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康進展。四、教材分析： 本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求： 1、健康、安全地生活。 （1）

28、秋每天氣涼了，要添加衣服。 （2）秋游動身前預備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。 （3）學做小雛鷹，要英勇，不嬌氣。 2、樂觀、開心地生活。 （1）歡樂的暑假生活，我的心愿。 （2）團團聚圓過中秋。 （3）做個“歡樂鳥”變苦惱為歡樂。 3、負責任、有愛心地生活 （1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又漂亮。（2）“好書大家看”同學間的親情。 （3）“團團聚圓過中秋”家人間的親情。 4、動腦筋、有創意的生活。 （1）“找秋天”、“神奇的月亮”發揮觀看力、想象力。 （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發揮想象力； （3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發揮動手動腦的力

29、量。 五、教學進度： 第1周 開學報名 第2周 第一單元 在集體中成長 第3周 1、我升入了二班級 第4周 2、我們班里故事多 第5周 3、讓我們的教室更清潔 第6周 4、好書大家看 第7周 其次單元 金色的秋天 第8周 5、秋天在哪里 第9周 6、秋天的收獲 第10周 7、秋游去 第11周 8、中秋與重陽 第12周 第三單元 我們真棒 第13周 9、幫你也幫 第14周 10、學做“小雄鷹” 第15周 11、做個“歡樂鳥” 第16周 12、秋天我們留意什么 第17周 期末復習及測評 第18周 第19周 第20周 品德與生活教學工作方案 篇7 一、課程特點： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，

30、以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。 本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。 二、課程基本理念： 1、道德存在于兒童的生活中。 2、引導兒童喜愛生活，學習做人是課程的核心。 3、珍視童年生活的價值，敬重兒童的權利。 4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。 三：課程總目標與分類目標： 總目標：培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。 分目標： 1、情感與態度： （1

31、）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。 （2）珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學。 （3）自信、誠懇、求上進。 2、行為與習慣： （1）初步培育同學形成良好的生活、勞動習慣。 （2）教育同學遵守紀律，養成基本的文明行為。 （3）愛護環境，疼惜資源。 3、學問與技能： (1) 使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 （2）把握一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。 4、過程與方法： 引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動。 四、單元各主題重點難點： 本冊共5 個主題單元分別是我和大師交伴侶、可愛的班級、家在自然中、我們生活的地方、長大，真好！。 第一單元我和大師交伴侶共 3 課，定位在

32、“與大師交伴侶”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的伴侶。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把奇怪、好問、好動腦的自然天性向有抱負、有目標的樂觀探究、有創意地生活方面進展，并最終將關注點放在兒童現階段的成長和進展中來。 其次單元可愛的班級是對一班級下學期我在班級中教學主題的延長，通過美化教室，組織參與學校的運動會，評比班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培育兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，仔

33、細完成集體交給的任務，愛惜班級榮譽，關懷和愛惜同伴”。 第三單元家在自然中教學主題是生命和環境教育，引導兒童在原有生活閱歷的基礎上，通過調查、探究、評判、嬉戲、誦讀觀賞、爭論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美妙與奇妙、生命的奇妙與神圣，以及人與自然之間的親熱關系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛惜動植物、愛護自然環境、使我們生活的家園更加美妙”內化為兒童自我的行為準則。 第四單元我們生活的地方則是從兒童的視角看自己生活的社區、家鄉，從社區的設施、社區人，家鄉的食物、美景，家鄉的變化動身，關心兒童了解家鄉，懂得鄰里相處的道理，激發兒童喜愛家鄉的情感，并初步培育和進展兒童喜愛

34、生活、參加生活的意識和力量。最終一課長大，真好是二班級下學期的最終一個單元，也是品德與生活課的最終一個單元。這個短單元由 2 課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告辭學校低班級生活的時候，覺察到自身各方面的進展，保藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的歡樂，從而為步入新的成長和進展階段打下良好的基礎。 四、教學措施： 1、在教學活動的每一個環節留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規定制定教學方案和教案，關心兒童綻開活動。 2、兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中留意活動之間的連續性，關心兒童獲得彼此聯系的、

35、不斷深化的閱歷和體驗。 3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動樂觀的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進展，價值推斷得到初步的培育。 4 制造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，準時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等汲取到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 五、教學活動形式： 爭論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學嬉戲，參觀訪問，觀賞，練習，講故事，講授等形式。 品德與生活教學工作方案 篇8 一學期很快就要結束，回顧一學期所做的工作，現總結如下： 一、教育教學工作： 1、本學期我依據幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動