1、二氧化碳的制取探究盤龍中學(xué) 方蓓芬一、教學(xué)目標(biāo)知識技能： （1）了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理（2）探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置（3）了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般設(shè)計思路和方法2.過程方法：（1）初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程（發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究、獲得結(jié)論等）和方法。（2）逐漸形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法3.情感態(tài)度與價值觀： 通過探究活動，形成求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)態(tài)度和精神二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w所需要的藥品、反應(yīng)原理和制取裝置，并制取二氧化碳，并檢驗(yàn)及驗(yàn)滿。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和制取裝置。三、教學(xué)方法 比較歸納法、分組實(shí)驗(yàn)法、合作

2、探究法四、器材準(zhǔn)備 藥品：碳酸鈉粉末、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清石灰水、火柴 儀器：試管、鑰匙、鑷子、錐形瓶、長頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶五、教學(xué)過程（情景導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)鞏固拓展）情景導(dǎo)入 展示一瓶可樂，并提問：同學(xué)們，對這瓶飲料都熟悉吧，對，這是我們都喜歡的可樂，搖一搖，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象？產(chǎn)生了大量的氣泡，打開瓶塞，同學(xué)們聽到了什么聲音？對，有滋的聲音，請同學(xué)們異口同聲的告訴我這是什么氣體？對是二氧化碳?xì)怏w，該飲料的標(biāo)簽也表明了含有二氧化碳?xì)怏w，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該氣體確實(shí)為二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳是植物的糧食，是滅火的先鋒，是粉刷匠，那么我們實(shí)驗(yàn)室如何制取一瓶二氧化碳?xì)怏w呢？（提出問題、導(dǎo)

3、出新課、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）2.實(shí)驗(yàn)探究溫故知新：回顧實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方式，尋找實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的辦法活動探究一：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理 通過提問，讓學(xué)生列舉出一系列已知的能生成二氧化碳的反應(yīng)，并分組討論分析所列舉的反應(yīng)能不能成為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。在否定以上反應(yīng)后，給出以下藥品，“稀鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉粉末、石灰石等藥品”然后讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案上的表格動手操作并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而選出理想的實(shí)驗(yàn)藥品。活動探究二：探究CO2的制取裝置（設(shè)計裝置交流展示的探究方式） 首先回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和制取裝置，然后學(xué)生思考并討論以下問題：確定二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素？確定二氧化碳?xì)?/p>

4、體收集裝置應(yīng)考慮的因素？ 然后根據(jù)二氧化碳相關(guān)性質(zhì)，讓學(xué)生從教材114頁提供的儀器中進(jìn)行選擇，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，設(shè)計出理想的制取裝置（畫圖的方式），再展示一些小組設(shè)計的裝置并交流自己設(shè)計這套的裝置的想法，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計裝置成功的樂趣。（4）活動探究三：制取一瓶二氧化碳 制取裝置已經(jīng)選擇好了，請幾名積極的學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計上臺進(jìn)行二氧化碳制取演示實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行檢驗(yàn)驗(yàn)滿。（提醒學(xué)生制取二氧化碳步驟：連接儀器檢查裝置氣密性加藥品收集氣體檢驗(yàn)并驗(yàn)滿）3.總結(jié)歸納：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的研究思路 反應(yīng)原理制取裝置驗(yàn)證、驗(yàn)滿的方法4.鞏固拓展 完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)報告 課外實(shí)驗(yàn)：自制汽水六、板書設(shè)計 二氧化碳制取的探究反應(yīng)原理 藥品：大理石和稀鹽酸 反應(yīng)原理： CaCO3+2HClCaCl2+H