1、 小學三年級道德與法治上（第二單元）我們的足跡義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、 單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治三年級第一學期人教版第二單元 我們的學校單元組 織形式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第 4 課說說我們的學校第一課時P24-27 我們的足跡我們的學校不簡單2第 4 課說說我們的學校第二課時P28-31 有了事情找哪里 一起畫張平面示意圖3第 5 課走近我們的老師第一課時P32-35 我和老師的故事4第 5 課走近我們的老師第二課時P36-39

2、 老師，您辛苦了5第 6 課讓我們的學校更美好第一 課時P40-42我們的成長天地6第 6 課讓我們的學校更美好第二 課時P43-45我為學校出點力二、 單元分析(一)課標要求本單元編寫依據(jù)是義務教育品德與社會課程標準(2011 年版)中 “我們的學 校生活”第1條“能看懂學校和學校周邊的平面圖。能利用簡單的圖形畫出學校平面圖 以及上學路線圖”；第2條“了解學校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強對學校的親切 感，尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動”； 第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心 集體，參加集體活動， 維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”；第7條“通過學校和 班級等集體活動，體會民主、平等在

3、學習生活中的現(xiàn)實意義”。(二) 教材分析本冊教材根據(jù)“學習生活”“學校生活”“安全成長”“家庭生活”四個學習主 題，設(shè)計了“快樂學習”“我們的學校”“安全護我成長”“家是最溫暖的地方”四2安全成長家庭生活學習生活學校生活家是最溫暖的地方 第四單元 第一單元 寬了學習個單元。第一單元“快樂學習”主要包括全面的學習觀、多種學習體驗、學習自信 心、學習好方法等內(nèi)容。第二單元“我們的學校”涉及的主要內(nèi)容是了解學校歷史與 機構(gòu)，認識教師的工作，能以力所能及的方式減輕教師負擔，并從整體上認識學校對 學生成長的意義，在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學生為學校建設(shè)作貢獻的意愿。第三單元“安全 護我成長”內(nèi)容主要包括珍愛生命，

4、樹立自我保護意識，防范各種意外事故和不良分 子對學生造成的傷害。第四單元“家是最溫暖的地方”著重從情感維度引導學生體會 父母的愛，理解父母愛的方式，同時，也引導學生表達自己對父母的愛，再通過社會 性學習，認識家庭歷史、家庭組成，并在此基礎(chǔ)上，引導學生體會我國重視家庭的傳 統(tǒng)觀念。三年級上冊道德與法治生活領(lǐng)域自我成長學校領(lǐng)域自我成長家庭領(lǐng)域?qū)W習主題第三單元 安全護我成長第二單元 我們的學校單 元圖 1 本冊教材結(jié)構(gòu)圖以學校生活為主題的內(nèi)容在教材的各個年級都有體現(xiàn)。通過本單元學習，學生 能夠進一步了解學校的空間環(huán)境和組織機構(gòu)。增進對學校的歸屬感， 了解教師工作 的辛苦，體會教師對學校的愛，體會學校

5、對自身成長的重要性， 認識到自己是學校 的一員，提高積極參與學校公共生活的意識。本單元共三課，分別是說說我們的學校走進我們的老師和讓我們的學 校更美好。這三課是從三個不同的側(cè)面展開教學，讓學校深入了解學校、理解老師 以及參與學校生活。說說我們的學校通過讓學生談談自己喜愛的校園一角，調(diào)3說說我們的學校走近我們的老師我們的學校讓我們的學校更美好查、了解學校的歷史和特點，熟悉各部門的職責，最后繪制學校平面示意圖，來加深 學生對學校的感情。走近我們的老師讓學生回憶與老師之間發(fā)生的故事，引發(fā)學 生對老師感謝、理解的情感，幫助學生學會處理和老師之間的矛盾與誤會。又通過、 訪問、制作感謝卡等方式，讓學生具體

6、了解老師的辛苦，體會老師的不易，進而更加 尊重和熱愛老師。讓我們的學校更美好先引導學生認識到學校對自身成長的重要 性，再從改善學校的不如意之處入手，讓學生積極為學校出謀劃策，并通過實際行動 讓學校變得更美好。了解學校的空間環(huán)境和組織 機構(gòu)， 增進對學校的歸屬感了解老師工作的辛苦，體會 老師對學生的愛。體會學校對自身成長的重要性，認識到自己是學校的一 員，提高積極參與 學校公共生活的意體會學校對自身成長的重要 性，認識到自己是學校的一 員，提高積極參與學校公共 生活的意識。圖 2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖 識(三)學情分析三年級學生已入學兩年多，對學校的人、事、物有初步的認識和體會，但缺乏對 學校歷史及

7、構(gòu)成的系統(tǒng)認識，對學校存在的價值和意義鮮有思考，也較為缺乏學校主 人翁意識，不能自覺為學校作力所能及的貢獻。學生對學校工作人員，尤其是教師工 作的認識，比較表面化。針對這些情況，需要進一步加強學生對學校生活的認識和了 解，增強學生的學習歸屬感與主人翁意識，同時，能夠幫助學生深入了解教師工作， 對教師的辛苦付出有感激之情。這就為學習第二個欄目“我們的學校不簡單”奠定了 基礎(chǔ)，通過校園生活體驗分享和調(diào)查研究觸動學生的內(nèi)心情感，增進學生的情感體 驗，提升學生主人翁意識和責任擔當。4三、 單元學習與作業(yè)目標(一)單元學習目標1.培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。2.通過調(diào)查了解與實

8、踐探究， 知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說 自己的學校，介紹給別人聽。(二)單元作業(yè)目標圍繞“我們的學校”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過討論交流、 資料與現(xiàn)場 調(diào)查、情境模擬與角色扮演、參觀訪問、講故事等作業(yè)方式， 增進學生的情感體 驗，增強學生熱愛學校的情感，提升學生主人翁意識和責任擔當。四、 單元作業(yè)設(shè)計思路 1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學情。 2.制訂單元學習和作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材基于學情特點設(shè)定問題任 務著眼學生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。五、 課時作業(yè)7.說說我們的學校 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員：我們的學校不簡單我們

9、不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學校的發(fā)展變化，以及在這里發(fā)生 的一個個精彩的故事。小調(diào)查 同學們組成調(diào)查小組， 利用課余時間，一起來了解我們的學校吧。5我想了解的是我所用的方法是我們學校的建校時間、歷史變遷；我們學校現(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)；我們學校取得的榮譽；我們學校開展過的有意思的活動還有： _看看學校的榮譽墻；采訪熟悉學校發(fā)展變化的老師；向老校友了解情況；還有： _小貼士1. 每個組推選一名組長， 小組成員分工合作。2. 提前準備好要調(diào)查的問題。3. 調(diào)查過程中注意禮貌和安全。4. 將了解到的情況整理好，再向大家匯報。2.時間要求此項為課前調(diào)查作業(yè)， 時間不固定。3.評價設(shè)計作業(yè)評價

10、標準評價維度評價標準規(guī)范填寫調(diào)查內(nèi)容完整，填寫規(guī)范、 正確、齊全調(diào)查內(nèi)容比較完整， 填寫正確調(diào)查內(nèi)容基本完整， 填寫比較認真4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學生通過成立調(diào)查小組，利用調(diào)查訪問這一新穎的學 習方式，了解學校的基本情況。此項作業(yè)旨在讓學生利用調(diào)查訪問，小組討論，確定從哪些方面來了解學校，增強學6我們向大家匯報的是： _我們是通過_了解這些情況的。說一說： 我最喜愛的校園一角是哪里？在這里發(fā)生過什么事情？你最愛 在這個地方做什么？生的實際操作能力。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容實踐小達人學校情況介紹會讓我們開一個學校情況介紹會，說說你眼中的學校吧。2.時間要求20 分鐘 (本次作業(yè)

11、時間稍長，不再安排下課時課前學習任務) 。 3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度語言表達評價標準學生能熟練地說出對學校 情況的了解，表達完整學生能比較完整地介紹 學校的情況學生能介紹學校一 個方面的情況情感表達學生能結(jié)合要求說出自 己對學校喜愛之處及理 由，表達完整、清楚學生能比較通順地說出 喜愛的地方及理由學生只是說出自己喜 愛的地方，不能表達 出喜歡的理由4.作業(yè)分析設(shè)計意圖7我剛當上班級小記者， 寫完的誰此題設(shè)計的重點在于情感的激發(fā)，學生在校已經(jīng)兩年多了，對學校的一草一木都比 較了解，也參加過學校的各類活動，對學校的人和物積累了深厚的感情。學生在參觀、 訪問、調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過匯報，喚起學生

12、對學校的的熱愛，對學校未來的美好期待。7.說說我們的學校 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容有了事情找哪里在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。你知道遇到下面問題后，該找哪個部門嗎？寫完的我剛當上班級小記者，廣播稿送到哪里呢？廣播稿送到哪里呢？同學的手指破了，去哪里包扎呢？我想借幾本書， 去哪里借？在操場撿到一件外套， 該交給2.時間要求810分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度語言表達評價標準學生能了解學校各個部門 的職能，并準確說出如何 去做。學生能初步了解學校各 個部門的職能，并簡單 說出做法。學生不太能了解各 個部門的職能，不 能清楚如何去做。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是讓引導學生結(jié)合自

13、己的經(jīng)歷說一說，初步了解學校各部門的具體職能，課中 探究活動，情境真實，高度貼近學生日常生活，能夠激發(fā)學生思考的興趣和參與的積極 性，適合同桌討論探究。在孩子們討論交流的基礎(chǔ)上，教師相機展示學校各部門參與學 校工作圖片，幫助學生加深印象。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容一起畫張平面示意圖一張學校的平面示意圖，可以清楚地顯示出學校的樣子，幫助我們更加熟悉校 園。學校平面示意圖范例9小貼士1. 問問老師，學校大門朝哪個方向，在圖紙上標注出 東南西北四個方位。2. 用簡單的圖形表示建筑物和景物，并標注出它們的你也來動動手吧學校的平面示意圖2.時間要求時不限。3.評價設(shè)計學校大門可以在圖上標注出“你最喜愛的校園一

14、角”“學校宣傳欄”“圖書館”“餐廳”等哦10完成情況自評表現(xiàn)場畫學校平面圖出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后體驗活動。 通過學生之前的參觀、調(diào)查，對學校的布局有了一定的了 解，在繪制示意圖的過程中，激發(fā)學生了解學校的熱情和對學校的熱愛之情。同時在要求繪制平面圖時，啟發(fā)學生將 “你最喜愛的校園一角”“學校宣傳欄” “圖書館”“餐廳”等一些部門標注出來，使整課內(nèi)容融會貫通，成為一個整體。5.走近我們的老師 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容寫一寫你和老師之間發(fā)生的一件難忘的事。【從一年級開始,老師就陪伴著我們成長。我們和老師之間， 曾經(jīng)有過許多難忘的故事】2.時間要求12 分鐘。11

15、3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度評價標準作業(yè)規(guī)范按時完成作業(yè)，書寫 認真，內(nèi)容具體基本按時完成作業(yè)， 內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較 簡單語言表達故事表述流暢、完整、清 楚表述比較完整，清楚語言簡樸、內(nèi)容簡單情感表達表達生動、細致，情感真 切自然表達比較細致，感情比 較真切表達不細膩、過于平淡4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。 從學生與教師交往的角度入手， 學生通過制作一張故事卡，回憶 自己與老師之間發(fā)生的故事，感悟老師幫助、關(guān)心自己，激發(fā)學生對老師感謝、理解的情感。此項作業(yè)旨在讓學生通過回憶式體驗活動，增強對老師的親近感，用具體鮮活的 事例引導學生感恩教師，理解教師。從而建立起師生交往

16、的民主和平等意識。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容你有過不理解老師的做法嗎？ 遇到這樣的情況該怎么辦？ 【溫馨提示：根據(jù)自己的實際情況選擇，也可以寫出自己處理的方式】當老師誤解你時，你的選擇表 達 方 式1.向家人哭訴 3.事后向老師提建議 5.抵觸老師 7.心平氣和地表達 9.寫日記給老師11._2.立即向老師說明情況4.單獨和老師交流6.對老師不尊重8.留紙條給老師10.發(fā)脾氣我的選擇：2.時間要求8分鐘。3.評價設(shè)計12作業(yè)評價標準評價維度評價標準規(guī)范填寫填寫內(nèi)容完整、規(guī)范、 正確、填寫內(nèi)容正確，比較完 整填寫內(nèi)容基本完整，填 寫比較認真4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題設(shè)計注重激發(fā)學生情感。 由事入手，以

17、事導情，在充分的情感鋪墊之下調(diào)動 學生的能動性，充滿善意地去理解教師，主動地解決自己和教師之間的小問題。只要 師生之間好好溝通，很多問題都可以迎刃而解。通過探討選擇，可以讓學生主動找尋問題的原由，從而去接近老師，表達自己想 和老師交流的愿望。5.走近我們的老師 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查小博士請你選擇一位老師，看看她的任課表，觀察下她的學校生活，把她和同學們在一起的時間填在下表中。觀察記錄表星期一星期二星期三星期四星期五晨間活動第一節(jié)課第二節(jié)課第三節(jié)課午休時間第四節(jié)課第五節(jié)課第六節(jié)課晚 輔填好表以后，思考以下問題：(1)老師每天有多少時間是和同學們在一起的？13(2)和同學們在一起時，老

18、師做些什么事？(3)沒和同學們在一起時，老師還有哪 些事情要做？2.時間要求時間不限。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度評價標準規(guī)范填寫填寫規(guī)范、正確、齊全， 時間合理、具體填寫齊全， 時間具體填寫簡單，時間不夠 具體4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時注重事實的收集，學生通過小調(diào)查、小訪問，得出結(jié)論，對教師的工作深 入了解，由理性認知引導出理性行為。學生了解了教師的辛苦，就能從心底里尊敬和 熱愛教師，珍惜他們的勞動，表達自己的感謝。本題旨在引導大家通過訪問調(diào)查的活動，一步步剖析教師看得見和看不見的辛 苦。學生走進教師的內(nèi)心世界，才能理解教師為什么這么辛苦，從而讓后面的引導活 動變得水到渠成。作業(yè) 21

19、.作業(yè)內(nèi)容實踐小能手面對辛苦付出的老師，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？快把你的想法寫下來吧！142.時間要求10分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度評價標準作業(yè)規(guī)范按時完成作業(yè)，書寫 認真，內(nèi)容具體基本按時完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容 較 簡單語言表達表達流暢、完整、清楚表達比較完整、清楚表述簡單4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是實踐性題目，希望同學們能從實踐角度思考如何減輕老師負擔，在行動上 學會為教師分憂減負。從而能夠尊敬和熱愛老師，懂得對老師要有禮貌，遇到問題和 困難時及時和老師溝通交流。這樣我們就能與老師心相印、情相容，快樂地學習，更 快地進步。9

20、.讓我們的學校更美好 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查小能手我在學校的學習收獲請同學們分成四個小組，找一找身邊的同學，填寫表格。15“我的學習收獲”小調(diào)查調(diào)查地點_ 小組_ _ 記錄人_ _姓名參加活動在校時間1.2.3.4.我們的感受_ _。2.時間要求不定。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度評價標準小組合作任務分配合理，積極參 與，任務時完成，收 獲頗豐任務分配較合理，任 務時完成，有所收 獲有任務分配，參 與活動，基本完 成調(diào)查分析搜集三種及以上不同 學校活動，能準確描繪 學校生活搜集兩種不同學校活 動，能概括學校生活搜集一種學校活 動4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是通過小組合作完成的課前調(diào)

21、查活動。旨在引導學生關(guān)注學校生活，通過回 憶一、二年的快樂時光，明白學校是我們成長的天地，在這里我們不僅可以學到很多 本領(lǐng)，認識不同的老師和同學，而可以參加各種活動，學校是我們的第二個家。16作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容普法宣講員觀看視頻在了解：在我們不知道的角落里，還有許多同齡的小孩子因為貧窮等原因而沒有辦法上學受到教育，他們渴望進入學校學習。我們坐在這里學習的，更應該珍惜學習的機會。并進行現(xiàn)場體驗： 你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎？現(xiàn)場版體驗活動項目：普法宣講員和同學一起組織策劃，學習義務教育法。手抄報繪制義務教育法手抄報。2.時間要求時間不限。3.評價設(shè)計

22、完成情況自評表現(xiàn)場版體驗活動項目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后體驗活動，讓學生從簡單地接受信息變成親身體驗，旨在讓學生了解17在社會上還有許多人因為各種原因，沒有辦法上學的現(xiàn)實情況。認識到坐在教室里讀 書、在校園中快樂成長我們，要珍惜機會，努力學習。幫助學生理解學校對我們的重 要意義。7.讓我們的學校更美好 第二課作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容實踐小達人綠色校園小建議完成校園垃圾調(diào)查報告【溫馨提示：課前分組完成，各組派代表展示調(diào)查成果。呼吁大家“校園是我家，環(huán)保靠大家”。】18校園垃圾校園垃圾調(diào)查報告調(diào)查報告_班全體同學一、校園中的垃圾問題1、有些同學隨地扔垃圾。2、_3、_二、

23、大家對“校園垃圾”問題的看法1、有同學認為學習的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。2、_3、_三、我們的建議1、學校可以在操場和教學樓增設(shè)垃圾桶。2、_3、_192.時間要求15 分鐘 (本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學習任務)。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準調(diào)查真實緊密結(jié)合班級同學的 實際情況，準確說出校園 垃圾處理不當對校園的影響。基本結(jié)合班級同學實際情況， 說出校園垃圾處理不當對校園的影響。未結(jié)合班級同學實際情況，但知道垃圾處理不當?shù)挠绊憽＝ㄗh合理能提出三條及以上建議，建議合理，操作性 強，有創(chuàng)新。能提出三條建議， 建議較合理，有一定的 操作性。能提出一兩條建 議。204.作業(yè)分析與設(shè)計意圖引導學生在調(diào)查過程中更好的認識我們的