1、學 科語文年 級四年級主備人唐克力日期課 題語文園地第幾課時第一課時總課時2內容分析“交流平臺”引導學生交流閱讀童話的體會與收獲。“詞句段運用”引導學生區分近義詞不同的意思；同時體會句子的表達方法，仿寫句子。“書寫提示”引導學生制作書簽，抄寫格言。“日積月累”引導學生積累學習名言警句。學情分析本次“交流平臺”的話題是童話，這是學生喜歡的一種話題，因此交流時有話可說。近義詞意思的不同，學生在課文學習中也有接觸，通過朗讀就能體會。寫一寫其他的季節，因為有例子在前，學生通過朗讀，能發現例句所運用的方法，就能描寫其他季節。“書寫提示”既指導學生學會制作書簽，又教給學生抄寫格言的方法。教學目標1.交流童

2、話的特點：充滿奇思妙想、有趣，并學會運用。2.學習辨析近義詞，學會正確理解和運用。3.學習描寫季節的句子，了解季節的特點，并學會抓住季節特點的方法寫話。教學重點難點分析重點學習辨析近義詞。難點學會正確理解和運用近義詞。教學方法教法：情景教學法、點撥法。學法：體驗法、自讀自悟法、合作探究法。教學準備多媒體課件教學過程教學環節教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動設計意圖一、導入新課二、交流平臺三、詞句段運用一、導入：今天我們繼續學習“語文園地八”。二、交流平臺讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。如巨人的花園中，“巨人悄悄地走

3、到他后面，輕輕抱住他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱”。從這兩句話，我們可以體會到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個和善的人。海的女兒里的小人魚，為了心愛的王子，身體化作了泡沫。這既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動。除了本單元學習的幾篇童話，其他童話也都充滿了奇思妙想。并有著豐富多樣的人物想象，閱讀時，要注意體會。1.讀讀上面的句子，你體會到童話的特點是什么？預設：（1）童話充滿了奇思妙想。（2）童話里的故事讓人意料不到。（3）童話有趣、充滿幻想。（板書：童話充滿了奇思妙想、有趣、充滿幻想）2.練一練：舉例說明，其他童話也充滿了奇思妙想。預設：（1）拇指姑娘

4、中一個母親得到了一個像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的白花王子；（2）小紅帽小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后，被獵人救出，剖腹后竟然奇跡生還。三、詞句段運用（一）讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。1.出示：讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。這個字怎么寫？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。2.讀一讀這些這兩組句子，注意加點的詞語。3.說一說，每組加點的詞語之間有著怎樣的關系？（近義詞）你能區別它們的不同之處嗎？（板書：區別近義詞）學生小組討論，說一說。教師小結，指導：第

5、一組中“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區別。“安慰”是語言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補，安慰不一定起到慰藉的作用。第二組中“忘記、忘懷”。“忘記”對象可以是人、事物、時間等，如他忘記帶鋼筆；也指某種道理，如不能忘記這個深刻教訓。“忘懷”對象指以往值得懷念的，有較明顯的感情色彩，如難以忘懷，不能忘懷，多用于書面語。（二）想一想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節。想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只

6、野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。1.讀讀上面的句子。2.想一想，這些句子是怎樣描寫冬天的？學生小組討論，說一說。教師小結，指導：第一句描寫了冬天里的雪、霜和北風。讓人感到非常冷。第二句抓住了冬天里的動物紫貂和黑熊，知道了它們過冬的方式都是躲在洞里，紫貂還出去捕捉食物，而黑熊則只好舔自己的腳掌。第三句描寫了北風呼嘯，吹起雪花，各處積滿了白雪的景象。3.照樣子寫一寫其他的季節。描寫夏天：（1）夏天是充滿生機的季節。瞧，一棵棵樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠

7、得發亮。再看公園里花團錦簇，五彩繽紛。有灼灼如火的“洛陽紅”，玉骨冰心的“夜光白”，端莊秀麗的“魏紫”，還有最美麗的“火煉金丹”真是萬紫千紅，叫人目不暇接，眼花繚亂。（2）夜晚，特別的安謐靜美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她給大地披上了一層銀紗。那位仙女一直望著我，向我絮絮低語。在她周圍，許多調皮的小星星向我眨眼。（3）瓦房前大多都有幾棵長得郁郁蔥蔥的老樹。幾個老爺爺正坐在屋前老樹底下，蹺著二郎腿，悠閑地聊天。（4）夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽像個大火球，大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。出示交流內容，交流童話的特點，訓練邊讀童話邊想象習慣。這是在訓練學生的想象能力。學習辨析近義詞，學會正確理解和運用。培養學生積累詞語運用詞語的能力。通過學習描寫季節的句子，了解季節的特點，并學會抓住季節特點的方法寫話。課堂小結評價這節課我們交流了童話充滿想象的特點，學會用這種方法說話或作文。學習辨析近義詞，會抓住不同的景物、用不同的視角來描寫同一季節。 作業設計A 1、將自己喜歡的童話故事以手抄報的形式展示出來，把手抄報