1、淺析社會資本與大學生就業的關系【摘要】本文運用社會資本的理論，分析其對大學生就業的影響，在回憶有關社會資本理論與開展的根底上，本文從社會資本的視角對大學生就業問題進展闡述，并從社會信任、社會網絡、社會標準等方面詳細分析了社會資本對大學生就業的積極作用。在肯定社會資本積極作用的同時，也指出社會資本在大學生就業過程中的消極后果?！娟P鍵詞】社會資本；大學生；就業一、社會資本概念的提出社會資本是從新經濟社會學演化出來的一個最有影響的理論概念。社會資本這個概念從功能、組織、構造有不同的解釋和意義。皮埃爾.布迪厄認為社會資本是“實際或者潛在資源的集合。這些資源與由互相默認或成認的關系所組成的持久網絡有關。

2、而且這些關系或多或少是制度化的。他認為，社會資本可以分為兩個要素：第一，社會關系本身使個人可以獲得其社團擁有的成員，第二，這些資源的數量和質量。另外，采用社會資本理論來解釋區域經濟開展的最有影響的經濟學家普特南將社會資本定義為“社會組織的那些可通過促進協調行動而進步社會效能的特征，比方，信任、標準及網絡等。他們可以通過推動協調和行動來進步社會效率。社會資本進步了投資于物質資本和人力資本的收益。他在其著作?讓民主運作?一書中，普特南用社會資本理論解釋了意大利傳統工業社區如制鞋業社會資本開展程度與經濟開展的關系。在該書中，普特南把社會資本看作是一種類似于道德的一種經濟資源。普特南認為，社會資本誕生

3、并且表達于民眾交往網絡之中，由于長期以來民眾對本地社會經濟和政治生活的參與，社會資本逐漸演進成一種可以使人們互相信賴并恩恩相報的經濟資源，人們為了共同的利益而互相合作。普特南還認為，社會資本是經濟開展的先決條件，社會資本的強弱決定了經濟開展程度的差異。中國提出并研究社會資本概念的是社會科學院的張其仔博士，他把社會資本簡單定義為社會網絡。之后，中央編譯局的楊雪冬在總結西方學者眾多關于社會資本定義的根底上，對社會資本作出如下界定：“社會資本是處于一個共同體之內的個人，組織通過與內部、外部的對象的長期交往、合作互利形成的一系列認同關系，以及在這些關系背后沉淀下來的歷史傳統、價值理念、信仰和行為標準。

4、在新經濟中，社會資本已成為科技創新的一個關鍵因子。社會資本表示的是在一個組織網絡可以進展團結協作，互相促進消費收益的情況下形成的“庫存。培養企業間的互相溝通與互相信任，加快科技創新的步伐，促進消費力的開展。二、目前高校大學生就業現狀在傳統體制下的方案經濟時代，高校畢業生就業工作施行方案分配、統包統管。隨著市場經濟不斷深化，整個社會由傳統向現代發生了轉變，徹底打破了傳統的方案體制的格局，傳統的就業工作形式也隨之進展了改革與轉變。畢業生的就業市場已由原先的方案經濟形式逐步完成了向市場經濟形式的過渡，根本上是供需雙方“雙向選擇、擇優推薦，高校的整個就業工作也開場走入社會化就業的道路。而在這過程當中，

5、人們非常關注大學生對于就業市場規律的把握、運作。大學生的社會資本這方面對于求職就業的影響近年來已被多位學者分析，本文那么側重于闡述社會資本對于大學生求職就業的影響、作用。隨著我國高等教育改革的不斷深化，高等教育從精英教育向群眾化教育進一步過渡，招生規模不斷擴大，從2022年起我國高校畢業生數量逐年迅速增長，潘懋元教授指出：實現高等教育群眾化，困難很多，最大的困難是資金投入缺乏和畢業生就業困難。在畢業生就業難的問題中，高校畢業生在就業中感到最為頭疼的是市場不標準、社會關系復雜、社會資本缺乏、就業信息不暢通。因此，本文從社會資本的視角對大學生就業問題進展闡述，具有重要的現實意義。三、從當前大學生就

6、業形勢中分析社會資本的作用與意義大學生的社會資本即大學生對于就業的信息網絡、社會網絡、時機才能獲得的多寡、運用得是否得當)決定了一個大學生在求職就業市場上的競爭力。在同等條件下，擁有較廣泛、得力的社會網絡和信息網絡的求職者，在擇業中具有明顯的優勢?！吧鐣Y本對于擇業成功起著重要的橋梁作用，是大學生擇業的敲門磚、試金石。所以，筆者認為，社會資本直接影響著大學生就業層次以及成功與否。首先，從社會資本中信任的角度來看，社會資本的重要意義在于，其中所包含的信任關系可以減少大學生就業過程中的交易本錢，并可以進步大學生的就業層次，從而增強就業過程中的競爭實力。福山把信任表述為一種社會資本，就是在商業、金錢

7、資本外，信任本身也是一種社會資本，可以把信任這種道德理念商品化。他提到信任處理好了會降低整個社會的交易本錢，筆者認為這是非常正確的說法。社會資本可以協助獲得就業時機，假如就業者的社會網絡中有一位或幾位成員擁有豐富的社會資源，他就有可能憑著與這些成員的特殊關系而獲得就業崗位。我覺得福山關于信任問題的研究對于中國目前的社會具有非常重要的意義，對他來說，所謂社會資本就是指人們在一個組織中為了共同的目的去合作的才能。社會資本這個概念在原有宏觀經濟學，微觀經濟學中都是沒有過的，是由福山提出的一個概念。根據信任程度不同，他將社會歸結為兩種，一種是低信任程度的社會，是指信任只限于血親之中，如父子之間，僅僅在

8、這個范圍中存在信任就是低信任社會，另外一種是高信任社會，高信任社會就是信任超越血親關系的社會，就是在一個超越你親朋好友，血親之外的更大的群體大家仍然有信任。他得出的主要結論就是說一個具有高度信任的群體，群體的道德水準比擬高，信任比擬普及的群體或就業雙向選擇有非常多的好處，高信任就業群體中本錢降低，使之可以長期降低社會本錢。在大學生就業的過程看，詳細來說，從網絡成員的作用看可分為兩類：一類是“直接幫助者，另一類是“間接幫助者。在“雙向選擇就業的過程中，供需雙方最大的障礙就是彼此理解不夠，難以把握定奪。通過供需雙方都比擬依賴、信任的熟人即“間接幫助者舉薦，彼此心里都感到踏實，成功選擇的時機自然會增

9、加許多?！皞€人的社會資本存量主要不是由他自身的選擇所決定的，而是取決于相關社交網絡中同輩的選擇(貝克爾)。假如熟悉理解你的人是一家企業的負責人或人事部經理即“直接幫助者，他能認識你、理解你，那么，就業的成功性就大了許多，辦事的效率也會進步許多。其次，從社會資本網絡的意義上來講，社會資本具有兩種根本形式：信任和社會網絡。“這兩種根本形式是互相依存的：信任在社會網絡中產生，又是社會網絡的“軟件；社會網絡是信任生成并發揮作用的根底，可以說是“硬件的支撐。網絡是新經濟下行之有效的組織形式。社會資本不僅是社會上各種制度的總和，更是把各種制度緊緊凝聚、團結一致的膠合劑。社會資本降低就業本錢，從經濟學角度來

10、理解：獲取任何信息、傳送任何信息都是需要花費本錢的。社會資本和社會網絡正因為它們可以節省本錢、加速信息流動而具有了特殊的價值。對于求職就業的大學生而言，通過社會關系網絡可以減少就業環節，縮短求職就業的時間，以較低的本錢獲得某些有助于它求職成功的資源。一般而言，這些資源包括“信息與“影響兩大方面，“信息是在關系網絡中傳遞的關于工作崗位的信息，“影響那么是在用人單位做出錄用求職者與否的決策時關系網絡所能發揮的作用。如下兩個因素可以來理解這一作用：其一，在傳統上，中國是一個人情社會；其二，就業市場尚未發育成熟，關系網絡在一定程度上成了市場的替代物，承當的是求職者與其就業崗位匹配起來的功能。另外，社會

11、關系網絡是介于市嘗企業這兩種資源配置機制之間的第三種配置資源的機制。社會關系網絡往往起著替代正式制度的作用，而在配置資源功能上顯得尤為突出。因為我國最重視社會關系網絡，也最擅長編制社會關系網絡，所以社會資本有助于大學生搜集就業信息。當前我國的勞動力市場發育尚不完善，大量的勞動力供給需求信息交流仍屬于非制度化或半制度化的階段，缺乏一定的公開性、易得性。大學生就業時也普遍感到最缺少的是及時有效、真實可靠的需求信息。目前，大學生獲取信息的來源主要有：學校就業機構、學院及專業老師、各類就業網站、各大就業市嘗熟識的親戚和朋友，簡言之為市場渠道和社會網絡兩大來源。由于大學生個人與外界的聯絡有限，獲取信息相

12、對困難。假如通過學校的老師、自己親戚朋友等社會關系網絡，可以幫助建立起一個可信度比擬高的信息網絡。由于他們與你的親情、友誼關系，對你比擬理解，請他們幫助你分析、挑選信息，顯然是得力的幫手和參謀。最后，從標準的方面來看，標準本身就是社會資本的一種形式。整個社會群體必須有一系列的法律、法規、條令來制約人們的行為。大學生就業市場在就業運作過程中形成一種公平的行為準那么，這樣有利于整個社會就業的開展。標準可以減少社會資本分布非平衡性過度的社會狀況出現，躲避制度破綻引發的社會資本對大學生就業的負面效應，打破人力資源配置的壟斷，以強有力的制度化、規那么化建立來弱化權利組織化的操作與干預，倡導公正公平，抑制

13、地位和關系資源的參與。強化從制度建立與施行的層面去標準和引導社會，使之形成有利于社會開展的良性社會資本。當然，社會資本除了他的積極作用外，也有它的消極后果。首先，社會資本擁有量的差異使非消費性行為收益顯著，使畢業生群體產生消極頹廢心理，不利于勤學上進、獨立自主、頑強拼搏等精神的培養。社會資本分布不均使人們可能通過非競爭行為獲得關系收益。目前，市場機制的非競爭性行為突出表如今非競爭性同時存在于供需主體中。從供給主體看，非競爭性表如今大學生就業的“關系競爭強于“素質競爭，從市場化需求主體用人單位來看，表現是為“關系競爭大開方便之門。而就業市場機制的缺失以及用人單位用人機制的僵化，反過來又為非競爭性

14、行為提供了制度保障，使關系收益顯著。關系收益帶來的示范使得越來越多的社會成員把更多的努力投入到“非消費性努力中去。使得有些學生在行為和心態上都較為消極，荒廢學業，放棄努力，認為就業有個好路徑，學好學壞都一樣，或者形成一味依賴家長的意識，并以“我的工作不用我操心，父母早就搞定為榮；有的學生舍本逐末，花費大量精力去建構和營造社會資本而荒疏學業。這種現象的普遍存在不利于就業市場改革進程的推進，也不利于人才的培養，更不利于才能本位型社會的建構。其次，地方政府區別對待的就業政策加大了就業的制度運行本錢。這種人為創設的不公平用人機制限制了區域內組織對人員的選擇范圍，造成了組織人力資本質量的遞減，制約了組織的開展，減弱“弱勢群體的就業競爭力，損害了畢業生的就業權益。面對以上社會資本的消極后果，用人單位要打破各種求職壁壘，消除就業歧視和障礙，自主選才，量才適用，建立和完善科學、標準的選人用人機制；高校要培養學生在市場化推進進程中進入職業生涯所必須的公平理念、競爭意識、守法習慣和誠信精神，政府要加快就業市場化進程，打破就業中的地域、行業分割，消除就業壁壘，完善開放靈敏的人才市場配置機