1、“學 程 導 航” 課 時 教 學 計 劃 施教日期 年 月 日教學內容 5、送給盲婆婆的蟈蟈共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字6個，兩條綠線內的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、通過圖文對照，想象畫面、聯系生活實際，感受“我”把心愛的蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情，激發學生關心他人的情感。教學重難點重點：正確、流利地朗讀課文；學會6個生字，正確書寫，把字寫美觀。難點：通過圖文對照，想象畫面、聯系生活實際，感受“我”把心愛的蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情，激發學生關心他人的情感。教學資源掛圖、蟈蟈的有關圖片和叫聲錄音預習設計正確朗讀課文，看筆順圖自學生

2、字。學程設計導學策略調整與反思1、指名讀準課題，理解“盲”的意思。2、讀題設疑，激發學習興趣。1、課文主要講了“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆。2、讀準生字詞的字音，特別是前后鼻音。3、把課文讀流利。1、練習說話，體會盲婆婆生活的辛苦和寂寞。2、看圖結合課文了解盲婆婆高興的原因，體會“我”對盲婆婆的關心。3、感情朗讀課文。1、認讀生字。2、說說你是怎么記住它的。3、描紅、臨寫。一、導入新課，激發興趣1、今天我們學習第五課（出示課題：送給盲婆婆的蟈蟈）（1）誰能讀好課題？（強調輕聲“婆婆、蟈蟈”）（2） “盲”是什么意思？（3）那“盲婆婆”是什么樣的人？2、看了這個題目，你想知道什么？3、我們今天就

3、請大家帶著這些問題到課文中去尋找答案。二、初讀指導1、師范讀，生邊聽邊思考：課文告訴我們一件什么事情？2、自讀要求：（1）學生借助拼音讀準生字字音。（2）正確朗讀課文，要求：不錯字、不丟字、不添字、不重復，遇上難讀的詞句作上記號，可隨時請教老師或同學。2. 檢查自學情況。（1）出示詞語第一組 綠色 代替 喜滋滋指名讀你知道“喜滋滋”是什么意思嘛？你還能說出類似“喜滋滋”這樣的詞嗎？集體讀第二組 您 鄰居 難忘 帶領 童年 盲婆婆指名讀你發現這組詞中加點字有什么特點？（區分前后鼻音）集體讀（2）全詩共有幾個小節？是怎么分的？（3）把你認為自己讀得最好的一個小節讀給同桌聽聽。（4）指名讀給全班聽。

4、三、潛心體會課文1、詩中的老婆婆，她眼睛長期看不到光明，生活在黑暗之中，想象一下，她會遇到什么困難呢？出示練習：鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到 ，看不到 ，她感到很 。學生想象回答。2、盲婆婆覺得自己一個人非常孤獨、寂寞。她看不到紅紅的太陽，她看不到花草樹木，她感到很難過。可是今天，盲婆婆怎么樣？（出示圖片）你是從哪里看出來的？注意觀察人物的表情、神態。3、今天，盲婆婆的確是非常開心，你知道盲婆婆為什么這么高興嗎？請讀一讀第一自然段再告訴老師。4、小朋友送蟈蟈給盲婆婆時的心情怎樣呢？從文中圈畫出有關的詞語。全班交流。5、從這兩個詞中，你能體會到“我”的心情是怎樣的？6、小朋友把蟈蟈

5、高興地送給盲婆婆，從中你看出他怎么樣？7、指導朗讀第一自然段。8、小朋友提著蟈蟈來到盲婆婆家門前，他會說什么？老師就是盲婆婆，你準備說什么？9、我們書上的小朋友是怎么說的，讓我們讀一讀書上的話。10、現在你們知道小朋友為什么要送蟈蟈給盲婆婆了嗎？11、平時，小朋友不上學時，他都會為盲婆婆做些什么？12、看來，小朋友經常去看盲婆婆，跟她聊天，給她唱歌。他愛蟈蟈，但更愛盲婆婆。我們一起來讀一下。三、引導發現，指導寫字1、出示：婆 綠 鄰 居 替 您2、觀察字形，說說你用什么好辦法記住這些生字？3、師范寫，學生描紅作業設計1、完成習字冊中送給盲婆婆的蟈蟈6個生字描紅和臨寫。2、背出課文一、二小節。“

6、學 程 導 航” 課 時 教 學 計 劃 施教日期 年 月 日教學內容 5、送給盲婆婆的蟈蟈共幾課時2課型新授第幾課時2教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字3個，理解由生字組成的詞語。3、通過反復誦讀，感悟、激發學生奉獻愛心、主動關心他人、尊老助殘的美好愿望4、感受閱讀的樂趣，能主動積累語言，發展語言。教學重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；學會3個生字，正確書寫，把字寫美觀。難點：通過反復誦讀，感悟、激發學生奉獻愛心、主動關心他人、尊老助殘的美好愿望教學資源掛圖、蟈蟈的有關圖片和叫聲錄音預習設計學程設計導學策略調整與反思1、指名背誦課文。2、集體讀課題。1、看圖

7、想像。2、感情朗讀課文第三自然段3、歌聲會領你走進花園，聞到淡淡的清香。歌聲會把你帶回故鄉，想起往日難忘的歡樂。歌聲會領你走進二（1）班教室，聽到小朋友瑯瑯地讀書聲。歌聲會把你帶到大街上，看到熱鬧的人們。歌聲會把你帶進大森林，看到可愛的小動物。歌聲會領你走進樹林里去，聽到小鳥們唧唧喳喳地歡叫聲。歌聲會把你帶入馬戲團，欣賞到精彩的馬戲。1、自由讀第四自然段。2、學習省略號。3、感情朗讀第四自然段。1、認讀生字。2、說說你是怎么記住它的。3、描紅、臨寫。一、復習舊知，導入新課1、指名背誦課文的1、2自然段。2、今天我們繼續來學習第5課（出示課題：送給盲婆婆的蟈蟈）集體讀課題。二、品讀詞句，潛心體會

8、（一）學習第三自然段1、（出示插圖二：盲婆婆手捧蟈蟈，大背景是廣闊的田野）小朋友，你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，臉上露出微笑，聚精會神地聽著，聽著（播放蟈蟈叫聲）她仿佛會聽到什么，看到什么呢？2、是呀！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽光雨露，感受著鳥語花香。她聽著想著，心中充滿了歡樂，你能把歡樂的感覺讀出來嗎？（一名學生朗讀第三節，其余學生評議。）3、小朋友，如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？照著書上的句子能試著說說嗎？4、聽了小朋友說的，老師多么希望盲婆婆的眼睛突然恢復了光明，真正地享受到歌聲帶給她的歡樂生活。讓我們一起再讀一遍第三小節，把對盲婆婆的祝愿之情讀出來。5、快

9、，帶著你的祝愿，小組合作創作一首屬于你們自己的詩歌。出示：歌聲會 歌聲會 歌聲會 歌聲會 學生分小組熱烈地討論著。6、蟈蟈給盲婆婆帶來了歡樂，盲婆婆覺得生活變得美好了。她會對“我”說什么呢？7、因為蟈蟈的歌聲帶這盲婆婆走進了一個五彩繽紛的世界，所以她心中不再寂寞，孤獨，讓我們再來讀一讀課文第三小節。（二）學習第四自然段1、自由讀第四自然段2、（出示課文第四自然段）這里有六個點，老師不明白，誰知道它是誰嗎？3、對，這是省略號，省略了蟈蟈的叫聲。“咯咯咯咯咯咯”，這多像蟈蟈的笑聲呀！課文中還有誰在笑呢？4、他們為什么在笑？5、朗讀課文第四自然段。三、總結課文1、小朋友對盲婆婆非常關心，那我們以后應該怎么做？2、同學們說得對，我們也要做這樣的好孩子，在生活中學會去關心別人，幫助