1、6、狼牙山五壯士導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1、有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。2、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到愛國思想教育。學(xué)習(xí)重點：理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)描寫五壯士的動作、神態(tài)和語言的句子，體會他們的思想感情和偉大的獻身精神。學(xué)習(xí)難點：感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到愛國思想教育。課時安排：兩課時 第二課時一、導(dǎo)入新課1、課文是按照 事情發(fā)展 的順序記敘的。分別寫了哪幾部分內(nèi)容，你能用小標題的形式概括出來嗎？接受任務(wù)（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）

2、（英勇跳崖）2、華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略感人肺腑的樂章。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無畏。二、合作探究：1、品讀課文第一部分（第1自然段）：接受任務(wù) = 1 * GB3 齊讀課文第1自然段。 = 2 * GB3 說說五位戰(zhàn)士接受了什么任務(wù)？（掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移） = 3 * GB3 哪些詞語突出了日寇的猖狂？說說對這些詞語的理解。 （第一個詞是“集中兵力”，第二個詞是“大舉進犯”。這兩個詞說明敵人的人數(shù)非常多，六班只有五個人，敵我雙方兵力相差懸殊，兩相比較更能突出五壯士的勇敢不怕死。） 2、

3、品讀課文第二部分（第2自然段）：痛擊敵人女生齊讀課文第2自然段。誰把大批敵人引上了狼牙山？分別指誰？ （五壯士：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才）請朗讀下面描寫五位壯士的語言、動作、神態(tài)的句子，思考后面的問題。馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一槍就大吼一聲，好象細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身力氣；胡德林和胡福這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。“沉著地指揮、大吼一聲、掄一個圈、臉繃的緊緊的、全神貫注地瞄準”這些詞語體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了五位壯士的英勇頑強以及對敵人的刻骨仇恨。） = 4 * GB3

4、A、在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣？你從哪里看出來的。（敵人遭受了沉重打擊。從“把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。”“橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。”讀出來的。）B、“ 一次又一次”、“橫七豎八”說明了什么？ （“ 一次又一次”說明敵人進攻了很多次，被五壯士打退了很多次。“橫七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說明敵人損失慘重。）3、品讀課文第三部分（第3自然段）：引上絕路男生齊讀課文第3自然段。為什么說狼牙山頂是一條絕路啊？請用書上的一句話來回答。（另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。）對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度？你從哪個詞看出來的？（班長態(tài)度堅決果斷，從“斬釘截鐵”

5、看出來的；“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。） = 4 * GB3 班長明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢？請你用書上的一句話來回答。（為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。） = 5 * GB3 戰(zhàn)士們又是怎樣想的呢？你通過哪個詞知道戰(zhàn)士與班長的想法是一樣的？（他們和班長的想法是一致的。從“熱血沸騰”、“緊跟”可以看出。）4、品讀課文第四部分（第4、5自然段）：頂峰殲敵 = 1 * GB3 自由朗讀課文第四段，邊讀邊想象五壯士英勇殺敵的場面。你體會到了五壯士是怎么樣的人？你從是課文中哪些地方看出來的？（英勇頑強、“班長負傷了”，“子彈都打光了”，“他們舉起石頭向敵人砸去”

6、） = 2 * GB3 語句品析：A、“他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”這句話的哪幾個動作表現(xiàn)了馬寶玉英勇無畏的精神？（搶、奪、插、舉、喊）B、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（這是一個比喻句，把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。）5、品讀課文第五部分（第69自然段）：英勇跳崖齊讀課文第69自然段。讀完后會有一個詞跳入你的腦海里，是哪個詞？（英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈） = 2 * GB3

7、、出示：“屹立”圖片。A、你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內(nèi)容嗎？（第6自然段1、2句。）B、他們當時的表情如何？引導(dǎo)理解“臉上還露出勝利的喜悅”你能用書上的一句話來回答為什么他們有這個表情嗎？（班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”） = 3 * GB3 五壯士是怎么跳下懸崖的呢？朗讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當時的情景。 = 4 * GB3 從五壯士的口號中，你讀出了什么？（忠于祖國，忠于黨、忠于人民的崇高品質(zhì)。） = 5 * GB3 這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎？（更是在贊頌中國人民的愛國主義精神，不屈服于任何外來侵略的民族氣節(jié)。）三、學(xué)習(xí)小結(jié)這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。四、拓展延伸1、面對著英勇跳崖的五位勇士，看著書上“五位壯士屹立在狼牙山頂峰”的插圖，此時，你最想對他們說些什么？2、同學(xué)們，五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才、胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學(xué)義掛在半山腰的樹枝上而活了下來。葛、宋兩位同志蘇醒后，忍著劇痛，堅持趕路，經(jīng)群眾幫助，最