1、骨干教師展示課時間：2023年10月20日執教：阮筱琴橋第二課時教學設計一、學習目標：1、品詞析句，感情朗讀，體會“老漢”舍己為人的光輝形象，初步體會環境描寫對表現人物形象的作用。2、了解小說通過環境描情節設計烘托人物個性和結尾出人意料的表現手法。3、通過研讀課文,初步了解小說“虛構卻又有生活影子”特點。二、教學重難點：重點：1、品詞析句，感情朗讀，體會“老漢”舍己為人的光輝形象，初步體會環境描寫對表現人物形象的作用。2、難點：通過研讀課文,了解小說的表達特點。三、教學準備：查閱關于黨員，洪水等相關資料。制作課件。四、教學過程：一、 復習導入，了解小說特點及要素。 出示：小說大多是虛構的，卻又

2、有生活的影子。這節課我們將繼續學習微型小說橋來感悟小說虛構卻又有生活影子的特點，回顧一下，小說有哪三要素？（板書 人物 情節 環境）根據小說三要素，誰來說說小說講了一個怎樣的故事？（板書 老漢 ）二、品讀關于洪水和橋的句子，體會情勢危急。 過渡：是一場怎樣的洪水呢？請看視頻。（山洪暴發視頻）你感受到什么？看看作家談歌怎么描寫的。大家齊讀上節課我們勾畫的描寫雨和洪水的句子，邊讀邊想這是一場怎樣的洪水？黎明的時候，雨突然變大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂地奔出來，勢不可擋。近一米高的洪水已經開始在路上跳舞，人們又瘋了似的折了回來。死亡在洪水的獰笑中逼近。水漸漸躥上來，放

3、肆地踩著人們的腰。一片白茫茫的世界。這樣一場來勢洶洶，帶著死亡獰笑的洪水，作者用了什么方法描寫的？（板書 比喻擬人）自由小聲讀，這些句子有什么特點？(板書 短句短段)哪位同學能用朗讀讀出自己的體會？抽生評價，請幾位同學連讀，又能感受到什么呢？讀出緊張急促的感覺。全班有感情齊讀。過渡：一場發了狂的洪水襲來，橋命運如何？請在文中找出句子回答我。為什么橋會轟然倒塌？出示句子：只有北面有座窄窄的木橋。這是座怎樣的橋？是啊，作者寫洪水和橋就是虛構的環境描寫，讓讀者感受到情勢危急，扣人心弦。這樣寫起到什么作用？（板書渲染）三、品讀老漢言、行、神，悟黨員如山的形象。過渡：在突如其來的暴雨來臨，村民們怎樣？請

4、快速讀3-6自然段，用詞或者短語說說。假如用一個字去概括，你會用文中哪個字？村民們如果這樣混亂驚慌的擠上窄窄的木橋，后果會怎么樣？100多村民要順利逃生，需要什么？他出現了，仔細閱讀7-23自然段，找找作者對老漢從哪些方面描寫的，用不同的符號勾出。哪一處最能打動你，批注自己的體會。同桌合作交流。1、交流出示句子：木橋前老漢清瘦的臉上齊讀，你感受到一個怎樣的老漢？從哪里體會到的？把老漢比作什么？（板書 如山）在村民心中為什么像山一樣值得依靠？擁戴什么意思?抽學生感情朗讀。2、從無聲神態描寫中我們認識一個沉著鎮靜，威信十足的老漢。在指揮過橋中，老漢說了那些話？抽生說。根據學生回答課件出示老漢說的話

5、：橋窄！排成一隊，不要急可以退黨你還算個黨員嗎？少廢話，你快走。自由讀，從老漢說的話中，誰在老漢心中排第一？誰排后邊？為什么黨員排后邊呢？讓我們了解黨員和黨組織。出示：黨的宗旨全心全意為人民服務，共產黨員要把黨和人民的利益擺在高于一切的位置上。退黨是黨員犯錯的一種懲罰，對黨員來說是恥辱。在只有他和兒子時，他心中誰重要？老師引讀：當看到亂哄哄的人們時。他沙啞的喊當有人不服說黨員也是人時，老漢冷冷的說當看到一個黨員插隊時他責備吼當木橋呻吟死亡逼近時他急切吼道老漢的話中，你看到了一個怎樣的老漢？（黨性強 先人后己等）。3、體會動作“揪”和“推”“吼”。 出示句子：老漢兇得像豹子。老漢后吼道推上了橋。

6、我們來關注老漢的動作，看看又能看到一個怎樣的老漢？快速小聲讀句子，從中勾出老漢動作詞。為什么把小伙子揪出來又推上橋？這一揪一推兩吼，分別是在什么情況下？出示水漸漸躥上來木橋開始發抖水爬上了老漢的胸膛。從揪中你看到一個怎樣的老漢？（不徇私情）從推中你又看到一個怎樣的父親？是啊，在不同情勢下，他揪出來的是不守規則黨員，這時候他眼里只有群眾；他推上橋的是兒子，作為父親，他選擇了把危險留給自己。兩次吼第一次吼站在什么角度？第二次吼站在什么角度？是啊，兩次吼和揪推有異曲同工之妙，老漢身上黨性和人性的光輝完美統一。一起用朗讀表達自己的對老漢的敬佩。小結:作者通過老漢的語言、動作、神態的細節描寫,老漢沉著冷

7、靜、不徇私情和飽含父愛的大山形象就這樣深深刻在讀者心里!這就是小說人物形象鮮明的表達特點。（板書形象鮮明）現在回顧前面學的對橋和洪水的描寫對人物形象有什么作用？（板書烘托）。四、感悟結尾巧設懸念的妙處齊讀最后四個自然段，你讀懂了什么？老漢的兒子在哪個自然段就出場了？把文中的“小伙子”全部換成“他的兒子”。自由讀讀體會文章結尾有什么好處？在柏林這篇小說與橋有哪些相似之處？是啊，這樣巧設懸念，出乎意料，震撼人心，吸引讀者，這就是小說的又一特點。（板書巧設懸念）五、解題。升華情感，拓展。1同學們，再齊讀課題，想想如果我以“一位老漢”或者“老支書”為題可好？為什么？橋是指在洪水中轟然倒掉的窄窄木橋嗎？

8、這是還是一座什么橋?（板書 生命橋 連心橋）（是老漢用血肉之軀為村民搭建的生命之橋。這也是共產黨員關愛群眾的心靈之橋。）這篇小說中的老漢沒有姓沒有名字，大家只知道他是一個黨員，一個村支部書記，生活中其實有許許多多這樣的全心全意為人民服務的黨員干部，你想到了誰？小說中的人物在我們生活中也能找到，這就是小說的“小說大多是虛構的，卻又有生活影子”特點。2、老師給大家帶來幾篇小說。1分鐘就能看完。請看。出示:最短科幻小說：地球上的最后一個人在房間里坐著，這時他聽到了敲門聲。最短勵志小說：那只瘸腿的狗終于當上美國總統了！最短推理小說：他死了，一定曾經活過。最短荒誕小說：有一個面包走在街上，它覺得自己很餓，就把自己吃了。最短武俠小說：高手被豆腐砸