小學語文人教二年級上冊（統編）第七單元-霧在哪里（改）_第1頁
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文檔簡介

1、霧在哪里教學設計教學目標：能正確認讀12個生字，會寫“岸、步”兩個字。初讀課文，整體感知。說出霧是個什么樣的孩子？直接導入，揭示課題師：同學們，今天老師要帶大家認識一個新朋友，他就是生：霧。師：你們真聰明！那小朋友們跟著老師來記一記他的名字。我們可以用什么方法來記住霧這個生字呢？【上形下聲、整體認讀音節】生：雨字頭加一個家務的務（預設）師：你還知道其他雨字頭的字嗎？生：雪、雹.師：（總結）雨字頭的字大多與水和天氣有關師：在生活中，你在哪些地方見過霧？生：自由說。師：你們很善于發現，現在我們一起來看幾張圖片，【出示課件】霧到底在哪里？我們一起去文中看一看吧。初讀課文，拼認生字師：請同學們用自己喜

2、歡的方式朗讀課文，標好段落，注意讀準字音，讀通句子，不漏讀、跳讀，不認識的生字多拼讀幾遍。生：自由讀師：剛才同學們已經讀完課文，老師在屏幕上展示了六個生詞，你會讀嗎？自己讀一讀。我請孩子來讀一讀這些詞語。如果他讀正確了，其他孩子跟著他大聲讀兩遍，如果他沒有讀正確，在他讀完之后請大家舉手糾正。（生讀）師：大家讀得非常棒，那么這些帶拼音的生字都有什么特點？生：都是不拼的讀音。師：前面四個是整體認讀音節，后面兩個是零聲母音節。師：同學們都是善于觀察的孩子，那么，兩個零聲母音節an讀音相同，我們應該怎么來區分？這就需要通過字的意思來判斷了。【出示課件】大家來猜一猜“暗”的意思。在通過這兩個詞語猜猜“岸

3、”的意思。我們一起讀一讀他們的意思，并讀一讀詞語。師：大家讀得非常棒，我們今天就學到了通過字的意思來分辨同音字的方法。那么接下來這些生字的字形我們可以怎么來識記呢？這就需要再次用上我們的法寶.我們用組詞的方法來記一記“梁”“街”這個字三、整體感知，了解淘氣師：好了小朋友們，記住這些詞，相信你們再讀故事，就能把這個故事讀得更好，現在讓我們一起來讀一讀這個故事，想一想霧是個什么樣的孩子？生：齊讀。師：孩子們讀故事的聲音真好聽，剛才你讀了這個故事，發現咱們的新朋友是個怎樣的孩子呀？生：淘氣師：霧的確是個淘氣的孩子，他淘氣在哪里，我們下節課來學習，現在我們來寫一寫本文的兩個生字。同學們請看屏幕，岸是上下結構山字頭，步是上下結構止字頭。這兩個字咋書寫時分別需要注意些什么呢？生：上面大下面小。里面的干第一橫在橫中線上。三橫等長。步的第一筆豎和第五筆豎都在書豎中線上。師：請同學們舉起小手，你們書空，老師書寫。（

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