1、2012 年小學語文特崗教師招聘練習題及七一、單項選擇題(每小題 3 分，共 18 分)1下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是（）A沉疴坎坷呵護苛捐雜稅百舸爭流B估量訓詁故舊沽名釣譽怙惡不悛而泣C偶爾寓所遭遇藕斷絲連D灑脫哂笑犧牲風吹日曬兩棲動物2下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）A委曲委屈求全無疑無疑B停止停滯不前傳頌傳誦詩文C行跡形跡可疑健全D撫養撫養小孩渙然煥然一新3對下列詞語意義的解釋，不正確的一組是（）A(表達，登載)整裝待發(整理好行裝，等待出發)發端(開始，開端)先發制人(先動手以對手)B信史(確實的歷史)信馬由韁(相信識途，緊隨其后)(來信，來訪)通風報信(暗中透露消

2、息)C征文(征集稿件)旁征博引(廣泛地材料)征途(遠途，行程)信而有征(可靠而且有)D背約(違背約定)力透紙背(形容文章深刻有力)背離(離開，違背)離鄉背井(離開故鄉去外地生活)4下列各句中加點的成語的使用，恰當的一句是（）A在十四屆亞運會女子 100 米蛙泳比賽中，名將不孚眾望，以 1 分 06 秒 84 的成鋁搜侵藜吐跡椅泄釉傯硪?B近一段時間來，巴以持續加劇，巴以和平空前絕后的。C這人一貫愛占便宜，碰到對自己有好處的事情，總是當仁不讓，所以大伙都不怎么喜歡他。D近日信口雌黃，拋出了與“兩國論”如出一轍的“一邊一國”論，結果一時大嘩，譴責聲四起。5依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組

3、是（）自私使某些人變得鼠目寸光，看不到國家利益。圍繞埃及最大金字塔金字塔的諸多疑團，多年來困擾著全世界的考古學家。由于忽略了保護環境，類似切爾諾貝利事件那樣的災禍不斷發生。A從而一直所以B進而一貫因此C從而一貫所以D進而一直因此6下列各句中，沒有語病的一句是（）A中的現象是一種比和電視更具危害的社會問題，它帶來的直接就是對自身及他人的，它助長了青少年的傾向和。B對征稅機制完善的國度，是沒有特殊可言的，即便你是炙手可熱的，只要你有偷稅嫌疑，照樣查你沒商量。C由于各地、的密切配合，共同努力，“菜籃子”工作取得顯著成績，實現了“菜籃子”產品由長期短缺、品種單調到品種豐富多樣、供求基本平衡的歷史性轉折

4、。D如果不履行它在貿易協定、多種品協定和紡織品協議中所應承擔的義務，那么，任何人也難以預料兩國之間的貿易會不會出現逆轉。二、閱讀下面一段文言文，完成 711 題(每小題 3 分，共 15 分)齊使者如梁，以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將而客待之。忌數與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上、中、下、輩。于是孫子謂曰：“，勝。”之，與諸公子逐射千金。及臨質，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟。”既馳三輩畢，而一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進孫子于。問兵法，遂以為師。其后趙，請救。欲將，臏辭謝曰：“刑不可。”于是乃以為將，而孫子為師，居輜車

5、中，坐為計謀。欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控卷，救斗者不搏撠，輕兵必竭于外，老弱罷于內。君不若引兵疾走大梁，據其街路，沖其方虛，彼必釋自救。是我一舉解而收弊于魏也。”從之，去邯鄲，與于桂陵，大破。后十三歲，魏與韓，韓告急。齊使將而往，直走大梁。龐涓聞之，去韓而歸，既已過而西矣。孫子謂曰：“彼三晉之兵素而輕齊，齊號為怯，善戰者因其勢而利導之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使入為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當至。陜，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而

6、書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令善射者萬，夾道而伏，期曰“火舉而俱發”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，萬俱發，大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，乘勝盡破其軍。(節選自史記)7對下列句中加點的詞語的解釋，正確的一項是（）A，勝君弟：您B一不勝而再勝再勝：第二次取勝C欲將將：率領D士卒亡者過半矣亡：8下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A今以君之下駟與彼上駟上官大夫見而欲奪之，不與B，請救受敗軍之際C龐涓聞之，去韓而歸而還走D 乘勝盡破其軍因賓客至門謝罪9對下列各句中“其”字指代內容的說明，不正確的一項是（）A孫子見其馬足不甚相遠指代前文中的“(”B據其街路

7、指代前文中的“大梁”C孫子度其行，暮當至指代前文中的“龐涓”D讀其書未畢，萬俱發指代前文中的“斫大樹白”10下列句子分別編為四組，全都表現軍事才能的一組是（）孫子謂曰：“，勝。”居輜車中，坐為計謀。與于桂陵，大破。孫子度其行，暮當至。狹，而旁多陰隘，可伏兵。于是令善射者萬夾道而伏。ABCD11下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A原在魏國，因受而淪為刑徒，后來，他暗地里見到并說服了齊國使者，得以逃到齊國，受到齊國將軍的信任和像對待客人一樣的款待。B在與等人賽馬時，教給用下等馬與對方的上等馬對比，用上等馬與對方的中等馬對比，用中等馬與對方的下等馬對比，結果一負、一平、一勝，贏了千金

8、。C本文記敘的“圍魏救趙”和“之役”的故事，充分的卓越的軍事才能。其中“之役”的勝利，更是由于他通過仔細研究，充分掌握了敵我情況而取得的。D文章刻畫人物的性格面貌，生動真。寫的出謀獻策，往往只說做法，不講原因，到了最后，才看到它的作用。這種寫法，曲折有趣，引人入勝。三、綜合知識(第 12 小題 4 分，第 13 小題 6 分，第 14 小題 10 分，共 20 分)12把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)善戰者因其勢而利導之。(2)與其輕銳倍日并行逐之。13閱讀下面一首詩，然后回答問題。暮江吟一道殘陽鋪水中，瑟瑟。九月初三夜，露似珍珠月似弓。(1)第三句詩中“”一詞的意思是什么

9、?采用了什么抒情方式?(2)“一切皆情語”，透過景物你看到了詩人在這首詩中怎樣的心情?14補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)舍北皆，但見群鷗日日來。，。(杜甫客至)催發。，。念(2)都門帳飲無緒，留戀處，去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。_，_!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。(雨霖鈴)(3)夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，。茍以天下之大，是又在六國下矣。(六國論)四、閱讀下面一段文字，完成 1526 題（第 1522 每題 3 分，第23、24 小題各 4 分，第 25 小題 7 分，第 26 小題 8 分，共 47 分）（一）精神解放路在何方儒林外史的精神探索儒林外史的深刻性不僅表現在對制度

10、文化層面的，而且更深入到精神文化的層面，把創作的千鈞之力放在對人性的深度解剖上，對生命意趣的探索追求上。應當運用心理學、文化學的成果，把它作為一種精神現象，剖析作者和人物的心態，探究其文化歷史內涵。這對人類及其社會具有更恒久的意義，也是貫通古今的一條路徑。在作精神、心理的審視中，我注意到：士的精神安頓、精神解放問題，是儒林外史關注的中心。中國的者特別注意到把讀書與做官聯結在一起，“誘以官、祿、德”，通過科舉制度使讀書人“入我彀中”。“學而優則仕”，成為時代讀書人的群體價值取向先生就是這個模子里刻出來的正宗產品。他以拙樸的本性毫無諱飾地講出老實話：念文章、做舉業，就是為了做官。只要能做官，叫做什

11、么舉業，就做什么舉業。至于這種舉業是否合理，那他根本不去想，能做官就合理!他把做官看作人生的唯一價值，而按功令做舉業，就是做官的唯一正途。者正是充分發揮權力的魔法，使讀書人地做自己的奴才。儒林外史沒有停留在科舉制度這個層面，而是繼續深入下去，寫到讀書人的精神層面：如何被戕害，智能如何被斫傷，人格如何被，結果形成了依附性和，失去了獨立思考能力。正是痛心疾首于“精神”，讓遲衡山斬釘截鐵地說：“講學問的只講學問，不必問功名；講功名的只講功名，不必問學問。”實踐這種叛逆的，首先是“作者自況”的。他也像現實中的一樣，寫了一部詩說。他批評“而今”“只依”是“固陋”。他常翻，務出“前人不曾”的話，說出自己的

12、話。從學術上說，他是在提倡學術中的知性主體精神，具有學術啟蒙的意義。這是他追求獨立、精神解放的一個組成部分。在對待學問的態度上，與首先形成對照。在對待功令的態度上，與也形成對照。是八股舉業的虔誠信徒和傳教士，幾十年科場不利，他非但毫無怨尤之心，而且彌久彌篤，自覺自愿地讓功名的籠頭越套越牢。則鄙棄八股舉業。當之輩把受征辟去做官視為無上榮寵時，他卻冒著欺君之罪，“裝病辭征辟”，執意不受的牢籠。掙脫各種“爵祿之縻”后，他高興地說：從此要“逍遙自在，做些自己的事”。“做些自己的事”，反映了的和追求。先生曾說：“舊士大夫是靠生存的，新則不一定靠(或軍閥)生存，所以新是比較的。他們是之后才有的。”并說這表

13、現著“中國現代化的過程的一段”。“”之前一百多年出現的，當然還不是新知識分子，他的社會政治理想和觀念還沒有從傳統中蛻變出來，但他已經擺脫依附性和、爭取精神解放的歷史要求，這與當時先進文化發展的方向是一致的。以及“市井四奇人”、女奇人的形象，都是儒林外史奏出的從傳統向現代邁步的前進音符。(摘自 2002 年 1 月 16 日光明日報，作者：)15下列不屬于對儒林外史對“精神文化層面”進行剖析的一項是（）A對人性的深度剖析和生命意趣的求索追求。B對士的精神安頓、精神解放問題的關注。C“學而優則仕”是讀書人的群體價值取向。D分析讀書人如何喪失獨立而形成依附性和。16對文中概括的“精神”理解，不正確的

14、一項是（）A在的魔法下，甘心情愿充當的馴服奴才。B讀書是，做官是目的，把做學問與做官完全割裂開來。C無獨立見解，只會鸚鵡學舌、，毫無知性主體精神。D熱衷于功名利祿，學受其害而不自知，視受征辟為最高的榮寵。17對文中分析的“”這一典型意義，理解不正確的一項是（）A是對生命意趣追求的外化，表達了對讀書人精神歸宿的求索。B是一位追求獨立、精神解放和具有一定精神的封建時代末期進步的代表。C是科舉制度的叛逆者，他鄙棄通過讀書去求取富貴，最后終于掙脫了功名的牢籠。D敢于大膽蔑視，反映了的和追求，說明他雖是舊，卻能擺脫而生存。18根據文中內容進行推斷，以下選項不正確的是（）A文章認為儒林外史的現實意義主要在

15、于它對讀書人精神文化層面的深入剖析并由此對古今的溝通。B文章“”由于被戕害，智能被斫傷，被，最后淪落為一名虔誠的傳教士。C文章認為雖是舊朝代的，其政治和觀念還沒有從制度下脫胎換骨，但已爭取解放的歷史要求。D文章認為在儒林外史中雖已觸及到讀書人的話題，并且奏出了由傳統邁向現代的前進音符，但是由于歷史的局限，還無法為讀書人一條真正的解放。(二)轉作物同普通植物的區別只是多了能使它產生額外特性的。早在 1983 年，生物學家就已經知道了怎樣通過生物工程技術將外來移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移

16、植的可來自任何生命體：細菌、昆蟲等。轉作物目前在世界上已種植有 1000左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等品種。試驗的目的除了增產之外，還在于提高這些品種的抗能力。但同時也有擔心轉作物可能對環境有。比如在栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。對于這種技術，盡管還有些問題需要繼續研究，但這確是人類9000 年作物栽培史上一

17、場空前的。19根據文意，對“轉作物”理解正確的一項是（）A因脫氧核糖核酸的變化而產生額外特性的作物。B能夠產生抗除莠劑、抗植物等額外的作物。C一種利用移植其他生命體而形成的新的雜交作物。D移植了其他生命體從而產生額外特性的作物。20對文中畫線處的意思理解正確的一項是（）A新害蟲的出現與能抗蟲害作物的“霧劑”污染環境有關。B的那種的玉米和棉花品種是無法對付害蟲的。C能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現。D那種能抗蟲害的作物，在抗蟲害的同時，又保護了一些害蟲。21下列說法符合原文意思的一項是（）A轉作物的研究已取得突破性進展，目前所有品種都得到推廣種植。B提高作物抗的能力仍然是轉技術

18、研究沒有完全解決的問題。C更難對付的害蟲的加快出現將是轉作物給環境帶來的最大危險。D增產并不是轉技術研究的目的，提高抗能力是研究者最感的。22對文中所提供的信息，理解確的一項是（）A生物學家知道怎樣通過轉技術使作物產生抗除莠劑等特性不過十多年時間。B轉作物可能給環境帶來是轉技術研究中不容忽視的問題。C野生植物同抗除莠劑作物雜交之后的變種已經給農業生產帶來新問題。D轉是一種新的生物工程技術，它給作物栽培帶來從未有過的根本。（三）幻想英就現象而言，在這樣一個嫁娶、征戰殺伐充擴其間的世界之中，在一個每天都要不止一次以絕大的興味與速度把相當一部分食物堅決而無悔地貯入這副皮囊之內的世界之中，能夠獲取的成

19、就似乎是相當多的。對許多人而言，匆匆觀之，盡是獲取，多多益善，似乎便是這充滿的人生的唯一目的。然而，如果涉及精神，這一切終不過為幻象而已。的生活乃是前進的生活，其中每件事物都要導向更高的階段，而且永無止息。在一個具有奮進意識的人的面前，時刻會有新的天地。因而，盡管所居住的這個星球并不闊大，盡管所陷溺于其間的那種種也都不會歷時很長，但是由于的天性，的愿望卻多如繁星一般，而且常是生命不息，不止。真正的在于開始得怎樣，而不在于結束得如何。在于我們希求什么，而不在于擁。一個理想便是一份的，一份像地產那樣實實在在的家業，一生取之不竭，年年像收獲那樣給你攜來大量的。人生猶如劇場，除非對上演的劇目感興趣，否

20、則那個地方必然枯燥乏味，一無是處。而對那些在科學藝術上全不在行的人們，不過是一場空幻的色相而已，或者像一條災厄密布的崎嶇野徑。正是因為人們具有的好奇心理，他們才能心平氣和地生存下去，才能對人生世相產生迷戀，才能在每天早上醒來之后對工作和重新產生。欲望與好奇正是使世界在人的面前變得五彩繽紛的一雙神奇眼睛；正是這兩者才使女人那么迷人，化石那么有趣。另外，一個人也可能傾家蕩產，淪為乞丐，但只要這兩件法寶不丟，他便仍不失為一位富者富在一切樂趣的可能性上。設使一個人能把所有的飯食以調試濃縮和綜合的形式而一餐吃下，從此再無飯食的；設使他能把世上的萬般于一顧之下飽覽無遺，從此再無求知的渴望；設使他能在人生的

21、任何一個領域中做到諸如此類的事物那么未來的日子里，這個人還樂趣可言?幸好的種種虛妄不實的追求倒也很少得逞常把希望過多地集中在的幻想上面，致使在上很少有成。需要人操心的事真如芥子一般，生生不已，永無止期。你也許以為只要孩子一旦呱呱，一切就會萬事大吉，殊不知這只是新的憂慮的開始；而當你費盡艱辛把他養大，經過長牙換牙，讀書入學，最后到達嫁娶，唉!這無非是再增添一些新的憂慮、新的擔心罷了。你何嘗一天能夠松懈放心?你那孩子的健康狀況，會像你對自己的情形一樣，放心不下。再如，當你完婚之后，你也許認為你的辛勞已經到了頂峰，往后的日子便會像下坡一樣，放心順利輕松。其實，這還僅僅是戀愛的結束與的開始。著書是永無

22、完結的事情，其實實驗、旅行乃至聚斂，也都沒有完結。問題總是層出不窮的，即便攻讀一生一世，也未必會如所那樣淵博。從未塑出過一尊盡符夢想的完美雕像。當發現了一塊大陸或越過一重山岳之后，另外一片海洋或一帶草原又會遙遙在望。這個浩翰無邊的宇宙是任憑何等疾速也周游不盡的。這并不像卡萊爾的書那樣，可以從頭到尾把它讀完。即使其中區區一個角落，例如一座花園，或某個村郊野地，那里的物候氣象也常常變化多端，盡管出入其間，種種意想不到的新鮮事物或令人高興的事情還是不斷會呈現在我們面前。世上只有一個愿望可以實現，只有一樁事物可以完全達到：這便是死亡。但是由于種種關系，至今還找不到一個人可以告訴，這事是否值得達到。23

23、一個人可能淪為乞丐，“但只要兩件法寶不丟”，他便仍不失為一位富者，這“兩件法寶”指什么?24分別寫出下列兩句話在文中的意義。(1)人生猶如劇場，除非對上演的劇目感，否則那個地方必然枯燥乏味，一無是處。(2)當發現了一塊大陸或越過一重山岳之后，另外一片海洋或一帶草原又會遙遙在望。25讀了文章之后，你認為作者所說的“人生樂趣”是什么?26你認為作者所說的是否值得達到?為什么?【參考】一、單項選擇題1D 【】A 項：疴k 坷k 呵h 苛k 舸g；B 項：估g 詁g 故g 沽g 怙h；C 項：偶u 寓y 遇y 隅y 藕u；D 項：灑s 哂shn 犧x 曬shi 棲q2A 【】委曲求全無遺3B 【】信馬

24、由韁：騎著馬不拉韁繩，行動。比喻漫無目的地閑逛或隨意行動。4D 【】A 句中“不孚眾望”意為“不能使群眾信服”，應改成“不負眾望”；B 句中“空前絕后”多用來形容“非凡的成就或盛況”，不合語境；C 句中“當仁不讓”意為“遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓”，是褒義詞，用在此處不恰當；D 句中“信口雌黃”比喻不顧事實，隨口亂說，用在此句中是正確的。5A 【】“從而”連接的上文是原因、方法等，下文連接結果或目的等，意為“因此就”；“進而”意為“繼續往前、進一步”,結合句句意，可知此處應填“從而”。“一直”副詞表示動作始終不間斷或狀態始終不變。“一貫”著重指一向如此，從未改變。語氣很重，多用于肯定

25、句。因此，句填“一直”最恰當。“所以”可與“由于”呼應，而“因此”則與“由于”的意思發生部分重復。故本題應選 A。6D 【】A 項中“”不能“助長”；B 項“對”應改為“在”；C 項“長期短缺，品種單調”與“品種豐富多樣、供求基本平衡”不對稱，應改為“供求基本平衡、品種豐富多樣”。二、閱讀下面一段文言文，完成 711 題7A 【】B 項“再勝”應為“兩次取勝”；C 項“將”應為“使為將”；D 項“亡”應為“”。8C 【】A 組中，第一句中的“與”意為“和、同”，第二句中的“與”應為“給”；B 組中兩個“于”，前者為“向”，后者為“在”；C 組中兩個“而”皆為連詞，表順承關系，可不譯；D 項中兩個