1、積累(jli)背誦專項(xiàng)復(fù)習(xí) 語(yǔ)文(ywn) 三年級(jí) 上冊(cè) 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)第二頁(yè)，共30頁(yè)。課文(kwn)片段 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們(rn men)去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。第三頁(yè)，共30頁(yè)。 大自然的聲音 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便

2、像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)(jji)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（n）喃(nn)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。第四頁(yè)，共30頁(yè)。 水也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向(li xin)河流，河流潺潺地流向(li xin)大海，大海嘩

3、啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。第五頁(yè)，共30頁(yè)。 司馬光 群兒戲(r x)于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 第六頁(yè)，共30頁(yè)。古詩(shī)(gsh) 山行 唐杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉(shun y)紅于二月花。第七頁(yè)，共30頁(yè)。 贈(zèng)劉景文 宋蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景(ho jn)君須記,正是橙黃橘綠時(shí)。第八頁(yè)，共30頁(yè)。 夜書所見 宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲(hn shn),江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。第九頁(yè)，共30頁(yè)。 望天門山 唐李白天門中斷楚江開,碧水(b

4、shu)東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。第十頁(yè)，共30頁(yè)。 飲湖上初晴后雨 宋蘇軾水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖(x h)比西子,淡妝濃抹總相宜。第十一頁(yè)，共30頁(yè)。 望洞庭 唐劉禹錫湖光(h un)秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。第十二頁(yè)，共30頁(yè)。 所見 【清】袁枚牧童騎黃牛(hungni)，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。第十三頁(yè)，共30頁(yè)。 早發(fā)白帝城 唐李白朝辭白帝彩云(ci yn)間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬(wàn)重山。第十四頁(yè)，共30頁(yè)。 采蓮曲 【唐】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉(frng)向臉兩邊開。亂入池中看不

5、見，聞歌始覺有人來。第十五頁(yè)，共30頁(yè)。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)(qifng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)有關(guān)秋天(qitin)的成語(yǔ)第十六頁(yè)，共30頁(yè)。秋風(fēng)落葉 春蘭秋菊(chn ln qi j) 金風(fēng)玉露落葉知秋 丹楓迎秋 春去秋來橙黃橘綠 一葉落知天下秋春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏有關(guān)(yugun)秋天的成語(yǔ)（拓展）第十七頁(yè)，共30頁(yè)。1.燈不拔不亮，理不辨不明。2.有理走遍天下(tinxi)，無(wú)理寸步難行。3.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。有關(guān)(yugun)理的名言第十八頁(yè)，共30頁(yè)。1.理能服傲。2.寧輸拳頭不輸理。3.人的天職在勇于探索真理。哥白尼4.人橫前道理，馬橫有

6、韁繩。5.任何一個(gè)(y )可信的道理都是真理的一種形象。布萊克有關(guān)(yugun)理的名言（拓展）第十九頁(yè)，共30頁(yè)。人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。一個(gè)(y )籬笆三個(gè)樁，一個(gè)(y )好漢三個(gè)幫。有關(guān)團(tuán)結(jié)(tunji)的名言第二十頁(yè)，共30頁(yè)。1.天時(shí)不如地利,地利不如人和。先秦孟子 2.團(tuán)結(jié)就是(jish)力量。諺語(yǔ) 3.一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里,是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上,擋人走路是 要被人一腳踢開的。艾思奇 4.單絲不成線,獨(dú)木不成林。俗語(yǔ)有關(guān)(yugun)團(tuán)結(jié)的名言（拓展）第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。1.愛人若愛其身。墨子(m z)2.不遷怒，不貳過。論語(yǔ)

7、3.仁者愛人，有禮者敬人。孟子4.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。荀子有關(guān)(yugun)仁愛的名言第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。1.人而不仁,則道義息。胡宏胡子知言修身2.仁為萬(wàn)善本,貪是諸惡根。清史襄哉中華(Zhnghu)諺海3.知者無(wú)不知也,當(dāng)務(wù)之為急;仁者無(wú)不愛也,急親賢之為務(wù)。孟子盡心上4.知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。論語(yǔ)子罕。 有關(guān)仁愛(rn i)的名言（拓展）第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。一、把詩(shī)句(sh j)補(bǔ)充完整。1遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_ 。2知有兒童挑促織，_。3_，但聞人(wnrn)語(yǔ)響。4_，最是橙黃橘綠時(shí)。5意欲捕鳴蟬，_一年好景君須記生當(dāng)作人杰白云深處有人家夜深籬落一燈明忽然

8、閉口立。第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。二、按原文(yunwn)填空。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把 給了銀杏樹， 的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天(xitin)的炎熱。它把 給了楓樹， 的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 是給田野的，看，田野像 的海洋。 是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀↑S色銀杏樹紅色紅紅金黃色金色橙紅色第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。三、根據(jù)要求(yoqi)寫句子。1葉紹翁夜書所見中的“蕭蕭梧葉送寒聲， 。”兩句表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情。2.爺爺常對(duì)我說：“，理不辯不明。”3.看著吵得面紅耳赤的兩個(gè)人，李奶奶(ni nai)嚴(yán)肅地說：“有理走遍

9、天下， 。”江上秋風(fēng)動(dòng)客情燈不拔不亮無(wú)理寸步難行第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。4李白的望天門山中，描寫山勢(shì)兇險(xiǎn)、水勢(shì)洶涌的詩(shī)句(sh j)是： 。5.在蘇軾的飲湖上初晴后雨中，“ 瀲滟 ， 空蒙雨亦奇。”這兩句詩(shī)描寫了西湖晴天和雨天的湖光山色。后兩句詩(shī)中用“ ”來比喻西湖令人向往的美，這個(gè)比喻得到后人的公認(rèn)，從此“ ”成了西湖的別稱。天門中斷(zhngdun)楚江開，碧水東流至此回水光晴方好山色西子西子湖第二十七頁(yè)，共30頁(yè)。6. “ ，白銀盤里一青螺。”這是唐朝詩(shī)人劉禹錫的名作 中的詩(shī)句。在這兩句詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用了比喻的修辭手法，將洞庭湖中的水面(shu min)比作 ，把湖中的君山比作 。遙望洞庭(dn tn)山水色望洞庭白銀盤青螺第二十八頁(yè)，共30頁(yè)。 1.群兒戲于庭，一兒登甕， 。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸， 。 （1）讀了這篇課文，你覺得司馬光是個(gè)怎樣的孩子(hi zi)？從那句話可以看出來？_ 。四、把古文補(bǔ)充完整，再回答(hud)問題。足跌沒水中兒得活 司馬光是個(gè)機(jī)智聰明，遇事冷靜鎮(zhèn)定的孩子。從“光持石擊甕破之，水迸，兒得活。”一句可以看出來。第二十九頁(yè)，共30頁(yè)。（2）用自己的話寫出這個(gè)(zh ge)故事。 有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｔ鹤永?/p>