1、 的早晨課堂實(shí)錄 雙流棠湖小學(xué) 周慧婕一、回顧導(dǎo)入師：小鎮(zhèn)的早晨學(xué)完了吧？生：學(xué)完了。師：文中給我們介紹了小鎮(zhèn)的三個(gè)特點(diǎn)，分別是?小鎮(zhèn)是一起說。師生：小鎮(zhèn)是安靜的、熱鬧的、忙碌的。師：真棒，作者圍繞著這三個(gè)特點(diǎn)給我們展開了一幅幅生動(dòng)的畫面，那今天孩子們和老師一起再來回顧下這個(gè)場面。（PPT出示小鎮(zhèn)的早晨忙碌的那段）師：我們都知道這段話是圍繞著哪句話來寫的？讀！生：小鎮(zhèn)的早晨更是忙碌的。（PPT加粗這句話）師：學(xué)生蹦蹦跳跳地背著書包去上學(xué)，婦女們急急忙忙地提著菜籃子去買菜，賣早點(diǎn)的店鋪不停地招呼著過往的行人，連農(nóng)家姑娘們都趕著去工廠上班呢！這些都為我們小鎮(zhèn)的早晨增添了一絲忙碌的色彩。孩子們，這段

2、話由總到分（板書：總分），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，把小鎮(zhèn)的特點(diǎn)“忙碌”描繪得非常生動(dòng)詳細(xì)。那今天，我們就要學(xué)習(xí)這樣的描寫方法（手勢指向板書），來寫一寫你熟悉的地方的早晨。板書：（ ）的早晨二、重點(diǎn)指導(dǎo)師：看見好多同學(xué)的臉上寫著自信，我們來小試牛刀，好不好？每天早上，當(dāng)?shù)谝豢|陽光向我們露出笑臉的時(shí)候，咱們棠湖小學(xué)一切又都充滿了活力。誰來用一個(gè)詞語說一說咱們棠湖小學(xué)的早晨是怎樣的？（觀察）好，你來。生：急忙的。師：急忙的？嗯，老師明白了你的意思，你是說許許多多的人忙著各做各的事兒，是這個(gè)意思吧？生：點(diǎn)頭。師：那，想一想，咱們換個(gè)詞語會(huì)比急忙更恰當(dāng)。生舉手師：好，還是你來說。生：忙碌。師：真好。（板書：忙碌）孩子

3、，你如果可以把句子說完整就更好了，再試試，好嗎？生： 校園的早晨更是忙碌的。師：非常棒，請坐。瞧啊，孩子們，總起句已經(jīng)有了，那能說說是哪些人、哪些事兒讓你覺得是忙碌的呢？有幾個(gè)學(xué)生舉手。師：那，這樣，咱們先四人小組交流交流吧，開始。這邊的孩子可以往后面轉(zhuǎn)，對。生四人交流，師巡視指導(dǎo)。師：好了，孩子們，轉(zhuǎn)過身來。剛才，大家議論地?zé)峄鸪斓模l來給我們大家分享分享？好，你說。生：家長急忙騎著自行車送孩子去上學(xué)。師：哦，我發(fā)現(xiàn)這里頭有一個(gè)詞語最能夠體現(xiàn)出咱們的忙碌。你說是哪一個(gè)？生：急忙。師：真好，請坐。（板書：家長忙著送孩子）這個(gè)孩子，非常會(huì)觀察，看到了我們校門口的景象，哪個(gè)孩子還有其他的補(bǔ)充？你

4、說？生：還有些孩子忙著趕時(shí)間，所以就快速地上樓梯。師：快速地上了樓梯，孩子，你能想一想他臉上的表情，動(dòng)作是怎樣的嗎？生：是急忙的。師：動(dòng)作怎么樣？生：很著急。師：很著急，你連起來把這個(gè)句子再說一次，好嗎？生：同學(xué)們趕著時(shí)間急忙地上了樓梯。師：上樓梯干什么去？生：去上課。師：連起來再說一次，老師相信你！生：學(xué)生們忙著趕時(shí)間，急忙地去上課。師：請坐。學(xué)生們忙著上課，這是我們早晨的現(xiàn)象，學(xué)生還會(huì)忙著干什么？一大早來到學(xué)校，好，你說。生：有的學(xué)生一進(jìn)校門就趕快跑到教室門口，看見教室門沒開，急忙打開書包坐在走廊上看書。師：啊，周老師發(fā)現(xiàn)了，原來我們班的孩子非常會(huì)利用我們早上的時(shí)間，來到教室就趕緊打開書在

5、讀了，盡管我們的教室門還沒有打開，是吧？好，你來補(bǔ)充。生：小鳥嘰嘰喳喳地在樹枝上跳來跳去，一邊跳一邊說：“哎呀，不要遲到了！”師：哎呀，是你在進(jìn)校門口的時(shí)候小鳥在對你說的話嗎？生：是。師：你真是富有想象力的孩子，把小鳥當(dāng)成了人來寫，真是生動(dòng)有趣，請坐。你還有補(bǔ)充，是吧？生：小學(xué)生們急急忙忙地交作業(yè).師：急急忙忙地交作業(yè)，交完過后干什么，補(bǔ)充。生：忙著看書。師：孩子，幫剛才的句子連起來說一遍。生：小朋友們急急忙忙地交作業(yè)，交完作業(yè)后自己安靜地看書。師：真是會(huì)讀書的孩子。（板書：學(xué)生們忙著讀書）剛才，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了家長們在忙，學(xué)生們在忙，你還想到了校園的早晨誰在忙？你說。生：老師們在辦公室忙著備課。

6、師：老師在備課的時(shí)候哦，心里邊兒會(huì)想些什么？能幫助我們補(bǔ)充嗎？生：愣在原地師：再思考思考，好嗎？有同學(xué)愿意來幫助他，誰來？（觀察）孩子，你來。生：小花在忙著打扮，給師：孩子，聽清楚剛才老師的問題，這個(gè)孩子說老師在辦公室里忙著備課，周老師的問題是：你想想，他在備課的時(shí)候會(huì)想些什么？生思考片刻，有想法了。師：嘿，大聲說。生：怎么樣把同學(xué)教好。師：你可不可以把他的句子和你的句子連起來說一說？生：老師在辦公室備課，老師想怎么樣把同學(xué)教好。師：嗯，這是老師們的愿望，請坐。（板書：老師們忙著備課）還想到了誰在忙？你說。生：小蜜蜂在忙著采蜜。師：我們一天的工作開始了，連小蜜蜂也開始勞動(dòng)了，是吧？誰還想到了？

7、生：還有那些小花兒，有些同學(xué)還沒有到教室， 小花們說：“快呀，快呀，快遲到了！”師：嗯，催著你一定要抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，對吧？還想到了誰在忙？你說。生：小螞蟻看著天快下雨了，于是它急忙地把食物搬到它們的新家。師：孩子，看一看，咱們今天觀察的是：校園的早晨。發(fā)現(xiàn)問題在哪兒了嗎？校園的早晨，咱們家長在忙，學(xué)生在忙，老師在忙，這些都是？生：人。師：誒，對呀，你坐下再想想好嗎？誰還有補(bǔ)充？生：小草把自己的頭搖過來搖過去，好像在幫助新同學(xué)指路。師：哎呦，幫著新同學(xué)指路，你真會(huì)想。誰還有？生：保安叔叔也很忙。因?yàn)樗刻於急仨氃缭绲仄鸫瞾斫o同學(xué)們開門。師：是呀，連我們的保安叔叔也在為我們服務(wù)呢！孩子們，你看，

8、大家分工合作，為我們一天的工作拉開了序幕。校園的早晨是忙碌的。（補(bǔ)充課題：校園）家長們都帶著自己的孩子急急忙忙地來到學(xué)校里學(xué)習(xí)一天新的功課，學(xué)生們背著各色的書包蹦蹦跳跳地來到教室里，教室里傳來了一陣瑯瑯的讀書聲，老師們也在辦公室里忙著備課，拿上書本急急忙忙地到教室里和孩子們一起早讀校園的早晨，還給你留下了什么樣的印象？誰再來用一個(gè)詞語說一說？好，孩子，你來。生：校園的早晨是五顏六色的。師：哎呀，這個(gè)詞語真棒，你能不能給我們說說看五顏六色是怎么樣的？生：嗯，那個(gè)，小草在盡情地開放自己的身體師：展開自己的身體，孩子。生：展開自己的身體，好像在說我美嗎？師：小草是什么顏色的？生：綠色的。師：我們用一

9、個(gè)更美一點(diǎn)的三字詞語，叫做綠生：綠油油。師：你能不能把這個(gè)詞語放到你剛才的句子當(dāng)中去？生：小草在舒展著身體，好像在說：“我美嗎？”全身都綠油油的。師：全身都綠油油的，好像涂上了一層鮮艷的？生：綠油漆。師：是啊，綠油油的，為五顏六色增添了色彩，誰再來補(bǔ)充她的？你說。生：綠油油的，就連雨點(diǎn)落上去，也被染上了綠色。師：你真會(huì)想象，連雨點(diǎn)落上去仿佛都被染上了一層？生：綠色。師：好的，請坐。還沒有其他的？你說。生：裝扮了一夜的花兒在風(fēng)中搖擺，仿佛在說，我化了一夜的妝，我美嗎？師：孩子，這些花兒有哪些顏色，給我們說說看。生：有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，等等等等。師：這么多的顏色，他們仿佛在比美呢，你的語句真

10、美！請坐。還能想下咱們學(xué)校里還有哪些可以給我們增添色彩的？你說。生：我們的衣服。師：哦，把它放到句子當(dāng)中來說說看。生：小鎮(zhèn)的早晨師：嗯？（望向黑板）孩子！生：校園的早晨是五顏六色的。學(xué)生的衣服花花綠綠的，表現(xiàn)出了五顏六色。師：花花綠綠（一孩子急忙舉手）你，是想給她糾正還是補(bǔ)充？生：補(bǔ)充。師：那等會(huì)兒，好嗎？師：我們孩子的衣服花花綠綠的，走在校園里，仿佛一條彩色的生：絲帶。師：哎呀，把這個(gè)句子連起來說一說，好嗎？生：校園的早晨是五顏六色的。學(xué)生們的衣服五顏六色，像一條彎彎的彩帶。師：非常棒，你看，用上了一個(gè)比喻句，比剛才的句子美多了，是吧？請坐。校園的早晨還給你留下了什么樣的印象，請你再用一個(gè)詞

11、語來說說看。你來，孩子。生：校園的早晨是熱鬧的。師：說說看。生：小學(xué)生們急急忙忙地跑到教室里面讀書，老師們也拿著自己的工作包來到辦公室備課。師：當(dāng)中有一個(gè)詞語我聽到了，急急忙忙，更能為我們校園的早晨增添一絲熱鬧的氣息。請坐。師：剛才呀，孩子們都是會(huì)觀察的人，那么，許多的孩子還觀察了許多其他不同地方的早晨，你還喜歡哪個(gè)地方的早晨，來給我們交流交流。好，你來。生：我還喜歡體育場的早晨。師：體育場的早晨，用一個(gè)詞語說說看。生：熱鬧。體育場的早晨是熱鬧的。師：哪些方面可以抓住熱鬧這個(gè)特點(diǎn)？體育場，真有意思！生：爺爺奶奶早早地來到體育場，走來走去鍛煉身體。師：走來走去，這個(gè)詞語用得好，還有嗎？想到了爺爺

12、奶奶，還有嗎？生：叔叔阿姨們早早地來到羽毛球場打羽毛球鍛煉身體。師：咱們小朋友呢？生：小朋友跑來跑去在體育場里玩耍。師：好一派熱鬧的景象啊，體育館的早晨，非常有意思。（板書：體育館）你還喜歡哪個(gè)地方的早晨，你說。生：我還喜歡天安門的早晨。師：家門？嗯生：天安門！師：天安門，對不起，周老師聽錯(cuò)了，你來說。生：天安門的早晨是熱鬧的。有許多人擠著忙著在天安門的大門口和毛主席的照片照相。師：你剛才用了一個(gè)詞語：擠著，是吧。好，非常棒，還有沒有補(bǔ)充？生：天安門的早晨有很多的花車，有的人想跟花車一起，去上面照個(gè)相，所以就去買票了。師：買票的時(shí)候人多嗎？生：人多。師：人多，可以用哪個(gè)詞語？生：人山人海。師：

13、把這個(gè)詞語送到句子當(dāng)中去，孩子。生：天安門的早晨人山人海的，急急忙忙地去花車的旁邊去照相。師：周老師雖然還沒有到過北京，還沒有到過天安門，但是我仿佛已經(jīng)看到了那人山人海已經(jīng)擠著在和毛主席照相，擠著和我們的花車照相呢！謝謝你，孩子，請坐。天安門的早晨（板書：天安門）師：哇，還有孩子想交流，你說。生：我喜歡棠湖公園的早晨。師：棠湖公園的早晨是？生：熱鬧的。很多叔叔阿姨爺爺奶奶在棠湖公園門口做早操。師：他們有的在做什么？有的在做什么？生：有的在做早操，有的在練太極拳，還有的在板凳上聊天。師：你看，有的干什么，有的干什么，還有的干什么，讓我們句子的內(nèi)容更豐富了。棠湖公園的早晨，謝謝你，孩子。你來。生：

14、我也覺得棠湖公園的早晨是熱鬧的，有幾個(gè)人在跳雙人舞。師：他們是幾個(gè)人一組幾個(gè)人一組？雙人舞，孩子，咱么把它說得更詳細(xì)一點(diǎn)，好嗎？生：他們兩個(gè)人一組都在跳雙人舞。師：跳得怎么樣？生：跳得很美。師：連起來說說。生：兩個(gè)人一群師：誰兩個(gè)人一群？孩子，前面要加上誰。生：叔叔阿姨們兩個(gè)人一群地在跳雙人舞，他們跳得很美。師：把你也吸引住了，是吧！好，請坐。你還喜歡哪兒的早晨？生：我還喜歡海邊的早晨。師：說說看，海邊的早晨一定挺美。生：海邊的早晨是快活的。因?yàn)槟莻€(gè)浪飄起來，就像催眠曲一樣。師：這個(gè)比喻真好，催著誰在睡覺呀？生：海里面的魚蝦。師：聽著海浪的搖籃曲生：它們睡著了。師：誰還喜歡其他地方的早晨？生：

15、我喜歡小區(qū)的早晨。小區(qū)的早晨是冰冷的。師：這個(gè)詞語用得周老師有點(diǎn)納悶兒？你能給周老師詳細(xì)地說說嗎？來，話筒交給你。生：走出家門，一層層霧仿佛給整個(gè)世界披了一層輕紗。師：這層輕紗非常神秘，仿佛眼前的花兒，眼前的草我們都已經(jīng)生：已經(jīng)變得冰冷。師：你看，剛才這個(gè)句子就是圍繞著冰冷這個(gè)詞語在服務(wù)的。還有嗎？咱們再想一個(gè)來寫寫冰冷這個(gè)特點(diǎn)。生：思考狀態(tài)師：到了冬天，人們？生：人們都穿著厚厚的衣服，（停頓）戴著厚厚的手套，有的在滑冰，有的在玩兒雪，還有的在滑雪。師：孩子，你剛才說的是小區(qū)的早晨，是吧？哦，我看到你恍然大悟的表情，明白了剛才的問題在哪兒了嗎？好，你再來說說看，如果我們把剛才的句子改一改。你看

16、，人們都穿著厚厚的衣服，戴著厚厚的手套，好像在給這寒冷的冬天？生：說我不怕你！師：再冷的天生：再冷的天我也會(huì)打敗！師：你看，孩子們真會(huì)想，還有的同學(xué)想迫不及待地來交流呢，這么多孩子，這樣吧，孩子們，拿出剛才老師發(fā)的作文紙，選擇你喜歡的一個(gè)地方的早晨，把你看到的、聽到的、想到的寫下來。寫的時(shí)候有一個(gè)小提示：咱們不要忘了加上題目，好，開始吧。三、習(xí)作評改生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。師：寫好的句子讀一讀，如果你覺得不滿意，還可以進(jìn)行修改。 有五六個(gè)同學(xué)在修改自己的句子，加上一些詞語后更加能夠突出自己寫的特點(diǎn)了。師：好了，孩子們，大家都寫得意猶未盡呢！這樣，有幾個(gè)孩子已經(jīng)洗完了，誰來給我們?nèi)嗤瑢W(xué)分享分享？大

17、聲地讀給我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽一聽。誰可以來，我看看，好，你來！把手中的筆先輕輕地放下，到前邊來，孩子！ （調(diào)整投影）叫萬一希，來，讀給大家聽聽。生：體育場的早晨是熱鬧的。爺爺奶奶們有的在打太極拳，有的在耍劍，還有的在無憂無慮地散步；叔叔阿姨們在石凳上悠閑地?cái)[著龍門陣；小朋友們兩個(gè)一對三個(gè)一伙在歡天喜地地玩耍。師：孩子們，我們一起來找找，這段話都是圍繞著哪句話在寫？一起讀。生：體育館的早晨是熱鬧的。師：誰來說說看，后面的這些句子從哪兒體現(xiàn)出了熱鬧？那個(gè)孩子，你來找。生：他說，爺爺奶奶們在打太極拳，還有的在耍劍呢！師：圈畫：打太極拳、耍劍生：還有的在散步。師：圈畫：散步。這里邊有個(gè)詞語用得特別棒，哪個(gè)？

18、生：無憂無慮。師：三角形標(biāo)注：無憂無慮生：還有的叔叔阿姨在閑著擺龍門陣。師：圈畫：擺龍門陣生：他還寫了小朋友們兩個(gè)一對三個(gè)一伙在玩耍。師：圈畫：玩耍。這個(gè)小朋友分組的詞語我覺得說得特別棒，哪個(gè)？生：兩個(gè)一對三個(gè)一伙。師：圈畫：兩個(gè)一對三個(gè)一伙。還有個(gè)詞語能體現(xiàn)出熱鬧生：歡天喜地。師：萬一希，周老師想采訪采訪你，你看，這段話運(yùn)用上了總分結(jié)構(gòu)，讓結(jié)構(gòu)很嚴(yán)謹(jǐn)，你還沒有寫完是吧，但是現(xiàn)在時(shí)間不夠了，我要讓你改這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，你打算如何來改？生：改成感嘆號！不對，改成省略號。師：修改成省略號。瞧，用上了這個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號，我們就知道了體育場的早晨還有許許多多熱鬧的地方呢，是吧！剛才我還看到有些孩子寫得非常棒，還有哪位能來讀讀。生：廣場的早晨是五顏六色的。小草伸了伸腰桿，仿佛在說：“我有了一件綠油油的外套，我美嗎？”小花也化了一整夜的妝，變得五彩繽紛，美極了！來做運(yùn)動(dòng)的人也穿著一件件漂亮的衣服，真美麗啊！廣場的早晨又是熱鬧的。有的叔叔阿姨們在做早操，有的爺爺在打太極拳，有的老奶奶在耍劍，還有的小朋友在跑步呢！師：周老師現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，你不僅寫了廣場的早晨是五顏六色的，你