1、班主任與學生家長溝通應注意的幾點問題班生任晨氯展數育和學校教育溝通的檄梁羊溝通能增進了解 溝通髓更好地合作。班主任與學生家長溝通沱近了班主在與學生 家長的踽離贏得了家長對學生工作的支禱使班主任在廣大家長中 帝了鼓好的口碑有效地提高了教肓幫被渠才能起到事半功倍的效 果在此就班主任身學生家裝溝通應注意的問題迷幾點泡淺的看O * , V / 2 P -法與大家探討電一、了解學生家屬狀況是溝通的必要前提宜 。 9 O .-壬 八tX, / *6 * . . 9力，丁。父母是孩子的第一任教師也是孩子的終身教師q 一小學生在什么樣的家庭環境中成長就會有什么樣的性格這就是說每一個孩 子都是其所在家庭或是其父

2、母的縮影。人人都有心理障礙期也有 情緒化或心情不佳的時候。因此與家長溝通應先間接地向學生了 解其家庭情況了解學生父母職業、文化程度家庭結構等是班主任 與家長溝通的前提相期翳柒I與親長海施時對癥下藥果取耕對桂的 措施。j真魏和尊重是溝通.心靈的橋集。任何教師無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯.而且隨著 整個民族素質的提高家長的水平也在不斷提高他們的許多見解值e U O C&30*得教師學習和借鑒.加之“旁觀者清”有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題6因此教師要放下”；教育權威”的架子經常 向家長征求意見真誠和虛心聽取他們的批評和建議以改

3、進自己的 工作Q盡管在教師與象長關系中教師起主導作用但兩者器人搭上是完全平等的不存在尊卑、高低之另。因此教師必須尊重學生家長 格。教師不要動輒就向家長“告狀”不要當眾責備他們的子女。的人格特別是要尊重所謂“差生網和”;不聽話”孩子家長的人7，。 oV ., *F八, ，斗$ ， “丁 。一。- -作為教師更不能訓斥、指責家長不說侮辱學生家長人格的話不做 侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至 對立還可能引起學生對家長或教師的不滿損害教師的形象降低教 育效度尊重別人是自尊的表現也是得到別人尊重的前提正如常普所說; i敬人者A恒薇之沖。“如果你想得到一個人的認同和好感就夸他的孩子

4、吧；如果你想最大可能地傷害一個人使你們的J、二,* w 9 9。Q關系中止就責罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往 的原則廿對教育過程中出現的問題苜先要從自己身上找原因還要客觀 .O.OOPO D e 41oX7Q P地分析問題的癥結所在公正地評價學生的表現和家長的家庭教育 工作與家長共同研究解決問題的方法。在與家長提出共同促進孩 子發展的措施時梟用商量的口喻征求蒙犬的毒息常用的標式是年； 您看這一行不行”、“您覺得這樣好不好”等0這樣讓家長感覺e a* %.O* a a到得到老師的尊重和誠意從感情上拉近了距離才能打動家長的心與家長的談話自然就輕松多了提出的要求和建議就能很愉快的被*

5、* F ，9 7 V 9 1 s ft- 家長接受家長也就會經常主動聯系和溝通了。三，與家長溝通要講究語言的藝術 TOC o 1-5 h z dT學生來自不同的家庭每個家長的文化水平素質教養不同難免會遇到一些加，護短”的粗魯的家長那就必須講究語言的藝術.多 數學生在學校做了錯事之后是不會向家長坦白的反而說別人怎么錯老師又如何袒護那些學生觀這往往引起學生家長的誤會6所以 o f -o班主任都須在學生家長心平氣和的情況下在實事求曷的基礎上用征求意見的態度與家長共同矯究解決問題的辦法a駕歌好批評的1LB藝術用愛心感化家長使家長能理智的和教師一起解決問題工作起來就容易多了。事實表明家長能理智的、忠肯的

6、教育好子女那么 ) . 他的子女在學校的表現也會相對較好Q所以班主任應重做與學生家長的溝通要講究語言的藝術& r 1;沏于常敕養的家長停盡可能犍學生的表觀加實向索優屎映主動請他布提出教育的措施認真傾聽他們的意見充分肯定和采納 他們的合理化建設并適時提出自己的看法和學生家長一起同心協 力共同做好對學生的教育工作有些家長對學生的家庭教育其實 是很有一套的我就在家長會上開辟時間讓其就自己的家教經驗給 其他家長做報告受到了很好的效果。2、對于溺愛型的家箕.交談時更應先肯定學生的長處對學生 的良好表現予以真摯的贊贊蒯表搦要盍分尊重學生家長的感情肯 定家長熱愛子女的正確性使對方在心理上能接納你的意見。然后

7、 , ， w ., ；u .再用委婉的方法指出溺愛對孩子成長的危害耐心熱情地幫助和說 服家裝某取正確的方式來教育子女啟發家長實事求是地反映學生 的情況千萬不要袒護自己的子女因溺愛而瞧睛子女的過失加-v。 .。/ J： T 。 P/4孩子的發展前途激發家長對孩子的愛心與期望心理改變對子女放 任不管的態度吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時還要委 婉地向家長指出放任不管對孩子的影響使家長明白孩子生長在一 個缺乏愛心的家庭.中是很痛苦的從而增強家長對子女的關心程度 加強家長與子女間的感情為學生的良好發展創造一個合適的環 境。4.對于后僦生或是認為自己對孩子已經管不了的家.卷.對于“后進生”我們不能

8、用成績這一個標準來否定學生要熱情、有力W二二度地盡量發掘其閃光點和轎爸要讓家長看到孩干的鰲婉看到咳子 的進步看到希望。對孩子的缺點不能不說不要一次說得太多不能 言過其實更不能用”；這孩子很笨”這樣的話要語氣委婉并提出改 正孩子缺點的措施重新燃起家長對孩子的希望使家長對孩子充滿 信心。只有家長對自己的孩子有了信心他才會更主動地與老師交 o ft :，流配合老師的工作。5、對于氣勢洶洶蠻不講理的家卡特別是提出一些不符合教育 行為及規律的觀點和要求喊是不理解學校的工作安排的家居.遇 到逶種情況時最有技的做法就是面t微笑沉住氣先讓豪勒遂克發完脾氣和牢騷并對家長的這種心情表示理解然后再耐心地以平靜 , 丁- 4 k k W Z a * - * 、 .M的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯以理服人并體現出自E的寬容大度贏得家長的好感體現自己的寬容大度從而最終消除 TOC o 1-5 h z o.%,w u,4 r誤解和矛盾得到家長對學校教育工作的理解和支持q總之班主任與家長溝通好了也就鋪平了令