1、六校攜手 教研共進記東豐縣小學南片學區青年教師課堂教學研討會活動為了深化東豐縣小學南片學區課堂教學模式改革，提升青年教師的課堂教學實踐能力和專業技術水平，促進校際間的合作共建和均衡發展，結合東豐縣中小學課堂教學模式改革小組建設主題年活動方案的精神，11月25日，小學南片學區在第二實驗小學召開青年教師課堂教學研討會暨“合作學習”小組建設的實踐與探索交流活動。南片學區各校領導、部分教師及其他學區教師共計120余人參加了活動，教師進修學校姚紅霞校長、張文光主任、小教部李永勝主任和語、數、外教研員也全程參與了此次活動。活動圍繞“合作學習”這一主題進行了區長致辭、課堂展示、評課研討、經驗交流和領導總結五

2、項議程。整個過程亮點迭現，異彩紛呈。致辭熱情洋溢，真誠的溝通小學南片學區長、第二實驗小學校長劉斌首先為此次活動如期舉行給予大力支持的進修學校以及橫道河小學、大陽小學、影壁山小學、和平小學、一面山小學五所兄弟學校表示最誠摯的謝意。他充分肯定了一年多來南片學區建設工作在學校管理、教師研訓等方面的均衡發展和整體提升。他希望今天的活動能以“合作學習”小組建設的有效性為突破口，充分發揮校際教研的重要作用，共同期待在實踐中探索出一條有效的途徑，把小學南片教研工作提高到一個新的水平。觀摩疑探課堂，合作的風采課堂是一種研究成果的展現，我們看到了青年教師樸實無華的教學設計和靈活自然的教學生成。這一環節由六所成員

3、校的12位優秀青年教師呈現了六節語文課、五節數學課和一節英語課。二實驗小學的課前展示富有特色，班歌、有韻律的國學經典誦讀、古詩誦讀、小組展示，樣樣做得有板有眼；學生在課堂上敢于質疑、善于合作、大膽評價，真正成為了學習的主人，課堂上充滿了課改帶來的生機和活力；授課教師注重體現“自主合作探究” 的學習方式，關注后三分之一學生的發展，突出激勵性評價，注重培養學生的創新精神和實踐能力，使學生的主體意識、能動性和創造性得到了發展。品評教學研討，課堂的優化評課是聽課者與授課者之間教學思想、教學方法、教學經驗的交流，也是促進教師教學能力的有效途徑。隨后，“531牽手聯盟骨干教師”對12節課進行了精彩細致地點

4、評。他們從自己的實踐經驗出發，分享了自己的觀點，給青年教師提出了忠懇的建議。教研員是教學的指導者，也是教改的引領者，他們以專業的視角從學科的特點、學習方式的呈現以及小組合作的有效性等方面做了深入地剖析。從整體上看，本次活動的六節語文課語文味濃，注重教給學生學習語文的策略，教師有課程意識，引導學生學習語言、運用語言和積累語言。五節數學課結合學生生活進行教學，習題設計符合教學需要，注重數學思想方法的滲透。一節英語課激發了學生的學習興趣，運用游戲讓學生在學中玩，玩中學。在評課過程中教研員也提出了亟待解決的問題，比如：語文課怎樣把朗讀訓練設計得巧妙？課堂上怎樣引發學生質疑？怎樣的小組合作學習才有實效？

5、與會人員互相研討、切磋，碰撞出思維的火花。交流精神智慧，研究的策略精彩的課堂離不開理論的支撐，理論最大的價值就是體現在與實踐的緊密結合中。研討會上，六所成員校的六位老師從課堂實踐者的角度分享了各自的經驗，從小組分組和建設、小組長培訓、小組評價和小組合作學習有效性等問題進行了深入、廣泛的討論和交流，接著橫道河和一面山小學的教務主任詳細地介紹了學校的做法和經驗，最后形成了基本的共識：小組合作學習對班級建設、激發學生興趣、提高學生綜合素質，具有不可替代的作用，是構建高效課堂的有力保障。在聆聽、思考、分享的過程中，教師與教師之間，學校與學校之間的思想交流和經驗分享，為校際之間提供一個相互學習、共同提高的機會。總結指明方向，前進的動力活動最后由進修學校小教部李永勝主任做總結發言，他給予本次活動高度的評價。他認為本次活動示范引領作用強，實際效果明顯，促進了課程的深化改革。同時他也提出幾點思考：如何在小組學習和陽光排座中找到切入點？如何定位小組功能？如何化繁為簡？他希望小學南片學區能把小組建設工作作為校本課程，作為一種文化去傳承發展，能研究教學中的實際問題，破解教學難題，引領學區發展。李主任的一番話為學區工作未來的發展指明了方向。此次活動的開展，六所成員校為了共同的教學追求相聚到一起，在展示中互學共進，在交流中歷練成長。這種交流合作極大地