1、最新部編（統(tǒng)編）人教版 2021-2022 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表結(jié)合“雙減”適合當(dāng)下2022 年春季人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校“落實(shí)雙減政策實(shí)施方案”和教學(xué)工作計(jì)劃，在切 實(shí)減輕學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，做到 減負(fù)、提質(zhì)、增效。以學(xué)生為根本，按照學(xué)校“落實(shí)雙減政策實(shí)施方案”和教學(xué) 工作計(jì)劃，把握教學(xué)目標(biāo)和本年齡段孩子的心理特征，并結(jié)合本班實(shí) 際，積極調(diào)動(dòng)孩子們探索數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不 同層次學(xué)生的發(fā)展需求，做到：“雙減”方案落下來，課堂效率高起 來，學(xué)生作業(yè)精起來，特色活動(dòng)靚起來，家校共育活

2、起來。為了更好地落實(shí)“雙減”政策下減負(fù)提質(zhì)的要求，同時(shí)更好地完 成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制訂 2021-2022 學(xué)年度第二學(xué)期人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：二、班級(jí)學(xué)情分析本學(xué)期，在我所任教的五年級(jí)2 個(gè)班級(jí)當(dāng)中，共有學(xué)生86 人其中， 男生 42 名，女生 44 名。經(jīng)過 4 年半的學(xué)習(xí)，孩子們具備了一定的數(shù)學(xué)思考能力，已經(jīng)能夠從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維1水平有了一定的發(fā)展，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作以 及與人合作等能力。在一個(gè)學(xué)期的“雙減”實(shí)踐與探索中，基本完成了過渡期，絕大 多數(shù)孩子能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成家庭書面作業(yè)，并實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效。 通過教研組的共同努力，我們

3、增強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效、提高了教育教學(xué) 質(zhì)量，并不斷優(yōu)化教學(xué)方式、豐富作業(yè)形式，孩子們不但課堂效率得 到了提高、課后的負(fù)擔(dān)明顯降低，學(xué)習(xí)的積極性也不斷提高。根據(jù)平常教學(xué)和上學(xué)期期末測(cè)試情況的分析，孩子們的觀察力、 記憶力、思維能力符合年齡及年級(jí)特點(diǎn)，具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良 好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng)，分析能力有一定的提高。 但由于各種原因，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒 有養(yǎng)成，在分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也有所欠缺，需 要下大力氣培養(yǎng)和練習(xí)。針對(duì)以上情況，在本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)好“雙減”政策，進(jìn)一步提升課堂效率、做好作業(yè)設(shè)計(jì)、組織好特色活動(dòng)， 讓

4、孩子們減負(fù)的同時(shí)取得更好的“提質(zhì)”效果。通過“分層式”教學(xué)， 讓不同層次的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)要求。三、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu)2022 年春季人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）；因數(shù)與倍數(shù)；長(zhǎng)方體和正方體；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；圖形的運(yùn)動(dòng)（三）；分?jǐn)?shù)的加法和減法；折線統(tǒng)計(jì)圖；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。另外，教材還圍繞孩子們所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安 排了數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，培養(yǎng)他 們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。（二）本冊(cè)教材主要特點(diǎn)在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初

5、等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念。第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，是在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，進(jìn)而通過第六單元“分?jǐn)?shù)的加法和減法”，教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法、減法。通過這一系列過程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)， 概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念。 結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法，讓學(xué)生掌握必要的約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能， 以及分?jǐn)?shù)的加

6、、減法計(jì)算。同整數(shù)、小數(shù)知識(shí)一樣，分?jǐn)?shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)。教材循序漸進(jìn)，在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)、 長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能根據(jù)從三3個(gè)方向觀察到的圖形，擺出原來的幾何體，認(rèn)識(shí)圖形的平移變化和旋 轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖 形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些 實(shí)物體積的測(cè)量方法。本冊(cè)教材注重動(dòng)手

7、實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生 空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本學(xué)期教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在之前的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、 分析數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表（單式和復(fù)式）和條形統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式）來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 在此基礎(chǔ)上，這學(xué)期認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖（單式和復(fù)式），幫助學(xué)生了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和思想， 根據(jù)折線的變化特點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，更好地了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用。通過統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。在用數(shù)學(xué)解決問題方

8、面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng) 方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的基本數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn) 單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過“找次品” 這一探索性操作活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理 等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化策略解決問題的有效 性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材。在“圖形的運(yùn)動(dòng)（三）”中“你知道嗎”， 呈現(xiàn)了藝術(shù)家們運(yùn)用豐富的想象力，利用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的（三）單元主要內(nèi)容分析第一單元：觀察物體（三）知識(shí)技能：1.能根據(jù)

9、從一個(gè)方向看到的形狀圖，用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的立體圖形；2.能根據(jù)給出的從三個(gè)方向看到的形狀圖，用小正方體擺出相應(yīng)的立體圖形。數(shù)學(xué)思考：通過觀察、操作，經(jīng)歷根據(jù)觀察到的形狀還原立體圖形的過程。解決問題：能根據(jù)從不同角度看到的形狀還原立體圖形。情感態(tài)度：通過拼擺活動(dòng)，培養(yǎng)空間想象能力和推理能力。第二單元：因數(shù)與倍數(shù)知識(shí)技能： 1.理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能舉例說明； 2.掌握 2，3 和 5 的倍數(shù)特征，能準(zhǔn)確判斷 2，3 和 5 的倍數(shù)；3.了解質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)）與合數(shù)，能在 100 以內(nèi)的數(shù)中找出質(zhì)數(shù)與合數(shù)。數(shù)學(xué)思考：探索 2，5，3 的倍數(shù)的特征時(shí)，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合，猜想驗(yàn)證、歸納的思想方法。

10、解決問題：經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，逐步提高概括、分析和比較的能力，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。美麗圖案；再如，綜合與實(shí)踐活動(dòng)中的“打電話”、數(shù)學(xué)廣角中的“找 次品”等，都蘊(yùn)含了優(yōu)化思想方法，解決問題的策略中閃爍著數(shù)學(xué)方法的奇妙。同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中， 用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。5第三單元：長(zhǎng)方體和正方體知識(shí)技能：1.通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征； 2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖；3.通過實(shí)例，了解體積、容積的意義及度量單位； 4.感受 1m，1dm，1lcm以及

11、1L，1mL 的實(shí)際意義，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算；5.掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)思考：探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。解決問題：經(jīng)歷應(yīng)用表面積和體積解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感態(tài)度：體會(huì)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題的樂趣，養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣。第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)知識(shí)技能：1.理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系； 2.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；3.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小；4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分；5.會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互

12、化。數(shù)學(xué)思考：探索求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，體會(huì)解題方法的多樣性。解決問題：經(jīng)歷應(yīng)用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系。情感態(tài)度：通過自主探索的活動(dòng)，獲取成功體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）知識(shí)技能：1.認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)； 2.能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90后的圖形；3.能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等方法設(shè)計(jì)圖案，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷通過生活實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的過程，探索并掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。解決問題：運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)在方格上設(shè)計(jì)圖案。情感態(tài)度：在操作中加強(qiáng)對(duì)旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，通過欣賞設(shè)計(jì)圖案，

13、培養(yǎng)空間觀察能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)審美意識(shí)。第六單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法知識(shí)技能：1.理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理； 2.掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算結(jié)果；3.掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算結(jié)果理解整數(shù)加、減法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加、減法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力。解決問題：經(jīng)歷應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減法解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)思考：體會(huì)分?jǐn)?shù)加、減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。第七單元：折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)技能：1.認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)；2.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特征； 3.能根據(jù)需要用折

14、線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思考：能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。7解決問題：根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。情感態(tài)度：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)觀察分析和動(dòng)手操作能力。第八單元：數(shù)學(xué)廣角找次品知識(shí)技能： 1.通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)會(huì)找次品的方法；2.體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問題的有效性； 3.學(xué)習(xí)用圖形、符號(hào)等直觀方式清晰、簡(jiǎn)明地表示數(shù)學(xué)思維的過程。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、判斷、推理的思維過程。解決問題：用最優(yōu)化的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。情感態(tài)度：通過找次品的過程感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問

15、題。四、教學(xué)目標(biāo)掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5 的倍數(shù)的特征；會(huì)求 100 以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比 較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算， 感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖

16、形旋轉(zhuǎn) 90 度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并 解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體 會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題 的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀 察、分析及推理的能力。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)

17、重點(diǎn)：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形的面積， 統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。9用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量 關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能 力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系， 滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù) 的知識(shí)。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位

18、數(shù)各 自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn) 實(shí)生活中的作用。（二）教學(xué)難點(diǎn)： 1.“雙減”背景下，做到切實(shí)減負(fù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)、高效。優(yōu)化家庭作業(yè)設(shè)計(jì)，既能量少而優(yōu)質(zhì)，又能達(dá)到有效的練習(xí)目的。能運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)提出和解決生活當(dāng)中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。六、教學(xué)措施扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策有效落實(shí)，真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。秉承勤學(xué)、細(xì)研、實(shí)干的精神，以新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面 發(fā)展，通過多種教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望、興趣、好奇心 和創(chuàng)造力，積極探索“雙減”背景下的學(xué)科教學(xué)之路。把

19、握教材的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材的前后聯(lián)系， 結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教案。做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)情況要清楚，好、中、差生必須要做到心中有 數(shù)，更好地因地制宜、因材施教。在優(yōu)生優(yōu)培的同時(shí)，耐心輔導(dǎo)部分 基礎(chǔ)較差的孩子，爭(zhēng)取讓班級(jí)每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)。要不斷地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié) 合，提高課堂效率。加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段，使 學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。努力激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲 激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。認(rèn)真做好每節(jié)課后的教學(xué)反思，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不斷提升。七、教學(xué)進(jìn)度表（見下頁）：12021-2022 學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任教年級(jí)：五年級(jí)科目： 數(shù)學(xué)任課教師：周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.14-2.18第一單元：觀察物體（三）（4 課時(shí)）；練習(xí)（1 課時(shí)）22.21-2.25第一單元：因數(shù)和倍數(shù)（4 課時(shí)）；練習(xí)（1 課時(shí)）32.28-3.4第二單元：因數(shù)和倍數(shù)（4 課時(shí)）；機(jī)動(dòng)（1 課時(shí)）43.7-3.11第三單元：長(zhǎng)方體和正方體（4 課時(shí)）；練習(xí)（1 課