1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年教師業務培訓工作計劃一、指導思想：新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，特別制定本計劃。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發的技術?；谶@樣認識，本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想

2、禁錮，加快課程改革的步伐。二、學習目標：結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。三、學習內容：1、各學科課程標準和基礎教育課程改革綱要2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能。3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。6、上級教育主管部門下

3、發的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。四、學習重點：(一)各學科新課程標準1、教師角色的定位教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。2、學習新課程標準的基礎理念(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的

4、價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。(二)學習基礎教育課程改革綱要。(三)繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。2022

5、年教師業務培訓工作計劃（二）一、培訓目的;通過培訓，使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導和考試的教學技能，并熟練運用這些技能進教學活動，促進我校教學質量的大面積提高，更好地適應素質教育的要求。二、培訓對象;全員培訓根據我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發，進行有計劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業務培訓。三、培訓內容1.培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準，增強理解和運用教學大綱和新課程標準的能力。培訓教師理解和駕馭教材的能力；培訓教師結合學生實際和基礎知識等，構建新的課堂教學程序和選用;教學方法的能力，確定教學目標的能力。2.培訓教師的上課技能培訓教師課堂教學的導入技能；培訓教師展示教學目標，激發學生學習興趣和產生學習動機的能力；培訓教師講授知識，運用啟發式教學方法的能力、訓練教師運用引導;、設疑、提問、演示、歸納、總結等方法實現教學目標。3.教師批改技能;4.教師的輔導技能訓練教師學會應用不同的輔導辦法面對差異不同的學生。5.教師的考試技能培訓教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內容分析的能力。6.新課程與教師角色轉變一書。四、培訓方法集中學習輔導，專題輔導講座，