1、第七章 成年初期的心理發展第一節 成年初期生理的發展第二節 成年初期認知的發展第三節 成年初期個性和社會性的發展1案例分析：網球冠軍ArtherAshe(19431993) 網球冠軍Arther Ashe一直是最受敬重的運動員之一，是贏得Wimbledon錦標賽和美國與澳大利亞公開賽冠軍的唯一的非洲裔美國人。他身材好，好學，戴幅眼鏡，在場上和場下都顯得安靜而有尊嚴。他不譴責人和大聲喊叫，不整天發脾氣或蔑視對手。作為白人社會中的唯一的黑人明星，他是持種族偏見者攻擊的對象。但是，他仍然保持良好的風度，將攻擊性沖動升華為比賽的動力。2Ashe利用他的體育天賦和明星的聲望與種族主義者做斗爭，為那些處于

2、不利地位的青年們提供機會。他開設了網球診所，幫助設立了市內青少年網球項目。他兩次放棄了到南非去打公開賽的機會。他一直為反對種族隔離主義而努力，而他自己大部分都是在幕后，甚至在一次抗議種族隔離的運動中被捕。3 1979年，他36歲時，也就是在他事業的頂峰期，Ashe患上了幾種心臟病，并做了心臟手術。他被迫從競爭性的比賽中退出，在美國戴維斯杯網球隊當了5年的教練。4 1988年，Ashe在血檢中被查出患有艾滋病，但他沒有恐慌和放棄，一如他在運動場上一樣，頑強地同疾病做斗爭。他仍然打高爾夫球，出現在巡回演講會上，為華盛頓郵報寫專欄文章，擔任兩個體育電視節目的評論員，還編寫了三卷有關非洲裔美國運動員歷

3、史的著作。在患病的情況被公開以后，他又成為一名艾滋病研究運動的不知疲倦的領導人，建立了一個基金會，捐獻了五百萬美元。1993年，在49歲時，Ashe死于艾滋病引發的肺炎，他用非常平常的話概括了自己的一生：“我是幸運的、幸福的人，除了艾滋病和心臟病，我沒有什么問題。”5通過Arther Ashe的案例，請你說出成年后尤其是成年初期的基本特點，包括思維、個性和社會性的發展方面的特點？成年初期的健康容易受到哪些直接或間接因素的影響？6第一節 成年初期的生理發展和基本問題成年初期的界定：18,1935歲，由青年走向成人的時期，又稱為青年后期。在生理與認知、個性社會性上都走向成熟。7一、生理和身體健康基

4、本特點成年初期是生理狀態的最佳時期，是健康、體力、精力和耐力發展的頂峰期，感覺和運動機能也處于最佳狀態。8成年初期比一生中任何階段都更充滿活力，這段時間給生活的完美提供了巨大潛力924，25歲，大部分身體機能充分發展；從大約20歲到40歲，視力最好；嗅覺、味覺和痛覺敏感性通常至少到45歲才開始下降；在青少年期尤其是25歲以后，聽力（特別是對高頻音的聽力）明顯下降。10在成年初期，意外傷害（其中2/3是由交通事故導致的）仍然是死亡的主要病因，然后依次是癌癥、心臟病、自殺、愛滋病和兇殺。在過去15年中，由各種癌癥導致的年輕成人的死亡率下降了20%到43%，壽命延長了好幾年（美國人口普查局，1999

5、）11成年初期是為隨后的身體健康打基礎的階段。雖然基因也會影響健康，但個人行為因素，包括飲食、睡眠、身體活動量、抽煙、喝酒或藥物使用，所起的影響更大。12直接影響健康狀況的生活方式包括：營養、肥胖和睡眠 體育運動、喝酒和藥物使用間接影響健康狀況的因素包括： 社會經濟地位、種族或民族、性別、人際關系13素食加上積極運動、保持健康體重、不抽煙，可以將大部分癌癥的發病率降低70%。研究發現14良好的健康狀況與高收入、較高的受教育水平相關。非洲裔的美國人和其他少數民族的健康狀況比其他美國人差，部分是因為他們的社會經濟地位較低。152000年出生的美國白人兒童可能比黑人兒童多活7年。造成這種差異的原因是

6、：美籍非洲人中嬰兒死亡率較高，意外傷害，暴力導致的死亡，威脅生命的疾病，與貧困有關的壓力等(McGinnis & Lee, 1995; 美國人口普查局，1999)。16女性一般比男性壽命長，部分是因為生物學因素所致，但也可能是因為她們的健康意識更強。一般而言，女性比男性的壽命要長4到7年，幾乎在所有文化中都發現了這種性別差異（中央情報局，1998）17與朋友、家庭分裂的人生病和死亡的概率是那些具有良好的朋友和家庭關系的人的兩倍。18第二節 成年初期認知的發展一、思維的發展（一）辨證邏輯思維的發展成年初期處于后形式思維階段，這是形式運算階段之后的一個更高階段。這一時期，個體從以形式邏輯思維為主向

7、以辨證邏輯思維為主轉化。19形式運算階段或形式邏輯思維： 強調確定性、相對靜止性，而較少注意事物的運動性、相對性和個別性。20辨證邏輯思維： 反映了事物之間的相互聯系和區別，以及相對靜止和相對運動，同時承認事物的確定性、邏輯性與相對性、矛盾性。21辨證性是后形式思維的主要特征。后形式思維通常表現在社會問題情境中，同時包含了直覺、情緒和邏輯的成分。22特征包括： 能夠根據現實情景進行嚴格的推理，在推理與現實的思考之間轉換；能意識到問題可能有多種原因和解決方案，在選擇方案時注重實用性；能意識到潛在的矛盾和沖突。23例如，問，“約翰酗酒，尤其是在宴會上。他的妻子瑪利警告他，如果再酗酒，就帶著孩子離開

8、他。但約翰在一次辦公室聚會中又酗酒了。瑪利會離開他嗎？”24青少年：“瑪利會離開他，因為她這樣說過。”后形式思維（青少年后期或成年初期）的成年人認識到對同一個問題有多種解釋，人們的解釋取決于他們的生活經驗。25后形式思維具有幾個重要特征：1. 現實性 看問題避免極端化、絕對化，具有相對性，更符合實際情況，看到事物所處的不同程度262. 變通性能在抽象的推理與實際的、現實的考慮之間來回轉換。例如，“這在理論上講得通，但在現實生活中行不通。”273. 多重原因，多重方案意識到大部分問題都有不止一種原因，也有不止一種解決方案，一些方案可能比另一些方案更有效。例如，“我們按照你的辦法試一試，如果不行，

9、我們再按我的辦法試一試。”284. 實用性從多種方案中選擇最佳的解決方案，并確定選擇的標準。例如，“如果你想最實用，就這樣做；如果你想最快，就那樣做。”295. 矛盾意識認識到一個問題包含了潛在的矛盾或沖突。例如，“這樣做會讓他實現自己的想法，但它最終只能使他不愉快。”30（二）在成年初期的后期階段，創造性思維獲得重要發展研究表明，科學家、發明家創造性思維的最佳年齡為2545歲，最佳創造年齡具有領域特殊性。31化學家 2636歲數學家 3034歲物理學家 3034歲哲學家 3539歲發明家 2529歲醫學家 3039歲植物學家 3034歲心理學家 3039歲32K華納沙耶(Schaie)認為，

10、隨著他們逐漸進入成年期，需要個體進行推理的情境更多樣化。結果，心理能力發展的目標從獲得知識轉變為運用知識33知識的獲得階段：兒童期和青少年時期，生命前20年的主要目標是獲得知識。知識的實現階段：成年初期。在成年初期，人們必須使自身的認知活動適應各種情境（如婚姻和就業）的要求，這些情境對長期目標的實現具有重要意義。34因此，他們不是更注重獲得知識，而是更注重把這些知識運用于日常生活中。工作、夫妻關系和養育孩子過程中遇到的問題不同于教室或智力測驗中所提出的問題，因為這些問題的解決方式常常并不單一35和青少年相比，年輕成人很少關注知識的學習，而更關心知識的應用。工作中遇到的問題往往沒有一種解決方案，

11、這和中學課堂上和智力測驗答題很不一樣36二、道德認知的發展達到原則化的后習俗水平，包括法制定向階段和普遍原則定向階段道德判斷更為復雜，青少年雖然也能意識到更高的道德原則，但他們不一定實際地執行這些原則；成年人則能知行統一37第三節 成年初期個性和社會性的發展一、成年初期面對的主要發展課題（一）理解和適應身體發育，尤其是對性成熟引起的諸多變化（二）從精神和經濟上脫離父母，走向獨立（三）逐漸完善性別角色38（四）適應新的人際關系，尤其是異性關系（五）正確認識自己的社會角色（六）樹立社會成員必備的人生觀和價值觀39（七）掌握社會成員所必備的知識、技能（八）選擇職業以及工作適應（九）戀愛、結婚及婚姻適

12、應（十）成就感的獲得與自我實現40二、成年初期個性社會性發展的一般特征1. 自我意識形成，自我同一性確立2. 人生觀、價值觀形成413. 情緒逐漸走向平穩4. 能建立比較親密的人際關系，并能忍受孤獨、獨處425. 開始戀愛、結婚6. 開始同時面對父母與孩子兩代人，形成復雜而矛盾的親情43三、就業與工作（一）選擇職業職業選擇是成年初期的重要任務和挑戰。根據中國青年報社會調查中心與騰訊網新聞中心的調查（3747人參加），57.9的正在求職的受訪者承認自己存在就業恐慌。444550.2的人用“擔心”描述自己找工作時的心情，44.7的人選擇了“焦慮”，還有22.0的人認為“太難了”。只有12.5的人“

13、信心十足”，對找到一份稱心如意的工作很有把握。這種情況不僅局限于本、專科生，一些碩士、博士也開始把自己形容為“大白菜”，只是比本科生“嬌嫩”一點兒。 46在具有大量就業機會的社會中，職業選擇是逐漸完成的，從青少年期以前很長時間就開始了。職業心理學Ginzberg等人認為，年輕人在確定職業的過程中一般要經歷3個階段：471. 想象期（幼兒期和學齡初期）幼兒能通過想象思考職業的選擇問題。但是，他們所偏好的職業在很大程度上受其對職業的熟悉度、誘惑力和刺激性的影響，與他們最終所作的決策幾乎沒有什么關系。482 .嘗試期（青少年早期和中期）能夠綜合考慮自己的能力和價值觀在11歲和17歲之間，青少年開始更

14、復雜地思考職業問題。起初，他們能根據自己的興趣評價職業選擇。后來，逐漸意識到不同職業對個人條件和受教育狀況的要求。493.現實期（青少年晚期和成年初期）進入最后的確定階段到二十歲初，個體將要面臨成年期的經濟問題和實際生活，年輕的成人也開始逐漸縮小他們的職業選擇范圍。50起初，許多人在選擇職業時，往往進行深入的考察，收集更多的信息，了解職業選擇的可能性是否可以和他們的個人特征相結合。隨后，他們進入最后的確定階段，在這一階段，他們集中在一般性的職業類別上。在這一類職業中，他們要實驗一段時間，才能確定是否選擇某一種職業。51（二） 影響職業選擇的因素在選擇職業過程中，年輕人需要參照所選擇的職業衡量自

15、己的能力、興趣和價值觀，這一過程受到很多因素的影響。521.人格的影響研究表明，人格和職業選擇之間具有明顯的相關，但是這種相關只達到中等程度。約翰霍蘭德(Holland, 1966, 1985)劃分出影響職業選擇的六種人格類型：53（1） 探究型(investigative)，這種人喜歡對思想進行探究，可能會選擇科學方面的職業（例如，人類學家、物理學家或工程師）（2） 社會型(social)，這種人喜歡與人打交道，喜歡選擇人事服務性工作（咨詢、社會性工作或教學）54（3） 現實型(realistic)，這種人喜歡處理現實生活中的問題，做有關實物的工作，他們傾向于選擇機械行業（建筑、制造業或調查

16、）。（4） 藝術型(artistic)，這種人情感豐富，具有強烈的自我表達的需要，希望從事藝術工作（寫作、音樂或視覺藝術）。55（5） 契約型(conventional)，這類人喜歡結構化的工作，注重擁有物質財富和社會地位，適合于行政與商業領域(公務員、會計師、銀行職員或質量管理)。（6） 事業型(enterprising)，這類人勇于冒險，善于說服別人，是強有力的領導，傾向于做銷售工作，擔任管理監督崗位和警察。562. 家庭的影響年輕人的職業定向與其父母的職業密切相關。那些在社會經濟地位較高的家庭中長大的人更可能選擇地位高的白領職業，如醫生、律師、科學家和工程師。相反，那些低收入階層的人則傾

17、向于地位低的藍領職業，如鉗工、建筑工人、飯店服務員和秘書。這種相似性在一定程度上是受教育的結果。57社會經濟地位和父母教養方式也會影響個體的職業選擇社會經濟地位較高的父母給孩子提供的有關職業的信息較多，他們與那些能幫助子女找到好工作的人有較多的來往(Grotevant & Cooper, 1988)。父母的教養行為還培養了與職業有關的價值觀。相反，社會經濟地位較低的父母則更可能強調聽話和順從。在工作中，他們習慣于聽從他人的指揮。583.教師在一項研究中，詢問大學一年級學生什么人對他們選擇研究領域產生了最大的影響。他們最經常提到（占樣本的39%）的是高中老師(Rice,1999)。教師作為角色榜

18、樣的作用成為年輕人尋求較高職業地位的重要因素。594.性別定型在過去20年中，年輕男性對特定職業的偏好受到性別定型的深刻影響，而年輕女性對男性所從事的職業表現出越來越大的興趣60進入男性主導行業的婦女數量一直增加得比較緩慢。而且，在幾乎所有的行業中，婦女的成就都要落后于男性，男性寫的書更多，科學發現更多，持有的領導崗位更多，創作的藝術作品也更多。61行業197219831998工程學法律醫學商業行政管理文學、藝術和娛樂社會工作小學和中學教育高等教育圖書館博物館管理員護理0.83.89.317.631.755.170.028.081.692.65.815.815.832.442.764.370.

19、936.384.495.811.128.526.644.451.468.475.342.380.892.5表. 女性在不同行業所占的百分比 (資料來源：美國人口普查局，1999) 62性別成見發揮著關鍵作用。在學齡期教育過程中，盡管女孩的分數高于男孩，女孩在中學時不太相信自己的能力，她們更可能低估自己的成績(Bornhort, Goodnow, & Cooney, 1994)。父母和同伴的壓力、教師和咨詢者的態度都會影響他們的學習態度和受教育決策。63在大學期間，學業成績優秀的天才女性的職業選擇志向有所降低。由于想兼顧工作和撫養孩子，并且對自己的能力產生疑問，女生還逐漸傾向于選擇管制較少的職業

20、。即使女生的大學學科成績超過了男生，在參加工作后她們的工作成績也較低(Arnold, 1994)。64和理科專業的學生一樣，具有數學天分的女生，其學業志向水平在大學期間也下降較大(Benbow & Arjmand, 1990)。從事物理方面的職業的女性嚴重不足，只占就業工程師和物理學家的9%（美國人口普查局，1999）65迫切需要制定某些教育方案，促使中學和大學教師注意培養女生的就業志向，提高她們的志向水平。研究表明，當女生在制定與其能力、興趣和價值觀相應的目標方面，受到鼓勵和就業指導之后，她們的職業志向水平有了明顯的提高。665.對職業信息的了解個體更可能選擇熟悉的職業，他們能從很多渠道獲取

21、職業信息。各個社會經濟階層和民族的青年普遍有自己的志向。但是，約有一半的人不清楚實現目標的步驟，他們只是籠統地了解自己所選的職業、該職業所需的受教育程度及其未來的要求。67在大學和高中，教師需要幫助青年人了解他們感興趣的工作，把他們介紹給相應行業的從業人員，鼓勵他們參加有關的課外活動，為他們提供實習機會，以獲得第一手的經驗。68職業發展是持續終生的過程，但其中最重要的時期是青少年期和成年初期。為過上收入較高、工作滿意的生活，在各方面作好準備的年輕人，更可能成為創造性的公民、具有奉獻精神的家庭成員和滿意的成年人。家庭、學校、工商界、社區和社會的幫助在很大程度上可促成積極的結果機會總是鐘情于那些有

22、準備的頭腦69四、戀愛和婚姻（一）成年初期，異性之間開始產生真正的愛情，進入戀愛狀態。701. 大學生戀愛的特點強調事業的重要性和愛情的合理性強調戀愛雙方感情的融洽性和志趣的相似性，我國大學生的擇偶標準更為注重對方的品德、人格712. 大學生戀愛存在的問題戀愛動機問題擇偶標準問題戀愛中的性關系問題家庭對戀愛的干預和影響723. 婚姻和家庭成年初期，個體開始結婚，組建家庭，過法定的婚姻生活。一般情況下，婚姻是個人幸福的重要源泉。73（1）影響婚姻關系的因素責任感 大規模調查表明，相互依賴會影響婚姻關系，而對配偶的責任感更為重要。74相互溝通、決策和處理矛盾的方式應該公開表達感情，防御、頑固、退縮

23、則容易導致婚姻的麻煩。75結婚的年齡 結婚年齡是婚姻關系是否持久的重要預測指標，年齡太小不利于婚姻的穩定。76經濟狀況追蹤研究表明，那些面對經濟壓力婚姻質量仍然很好的夫婦通常能相互支持，他們能相互傾聽對方的感受和看法，相互幫助，關注對方的觀點，相互贊許對方的人格品質。77夫妻雙方的婚姻期望一般女性希望相互分享個人的感受和心情，相互信任，男性希望通過性、實際的幫助、共同的活動來表達親密感。78（2）婚后生活的適應適應性生活適應新的人際關系適應新的家庭生活，包括家庭經濟安排、生兒育女等79（3）為人父母生兒育女，為人父母是成年初期的人們的一種新經驗。80丈夫和妻子對生育都會產生復雜的感情，除了激動

24、之外，他們都會對養育孩子的責任、需要花費的時間和精力感到焦慮。81目前，父親通常更多地卷入孩子的生活，在養育孩子和做家務方面也是如此，但母親往往承擔更多的照看孩子的任務。82為人父母可能會影響婚姻關系。 研究表明，在生養孩子后，婚姻滿意度出現明顯的下降。但也有一些夫婦因生養孩子而更加穩定、和諧。83人際交往是人類社會的基本特征。古希臘哲學家亞里士多德曾經說過，一個生活在社會之外的人，同人不發生關系的人，不是動物就是神。人際交往是社會生產的前提。 五、大學生的人際交往 不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替親密友情。 普希金指人們為了相互傳遞信息、交換意見、溝通情感而運用語

25、言、行為等方式進行的互動過程。范圍包括：個人與個人、個人與群體、群體與群體。（一）人際交往1. 促進大學生社會化的進程。 大學生交往范圍擴大、內容豐富、形式多樣，社會化進程加快。 （二）人際交往對大學生成長的影響2. 促進大學生認識自我的過程。通過交往，吸收交往對象的信息，以人為鏡，更客觀地認識自我3. 心理保健功能 隨著人際交往擴大，生活內容充實，有利于擺脫孤獨和煩躁情緒。4. 信息交流的功能人際交往產生信息交流，啟發人的創造性。5. 激勵功能 交往圈子的氛圍，能夠獲得支持和印證，激勵人的選擇和情緒.6. 促進個性完善 個性可變，內向、外向的人可以走向適中。（三）影響大學生人際交往的因素空間

26、和頻率因素相似性因素 互補性因素人格因素 外表因素人際距離可分為四類 親密距離為0.5米以內 朋友距離為0.51.2米；社會距離為1.23.7米；公眾距離為3.7米以上 （四）大學生人際交往的特點需求迫切，但主動不夠與同齡人交往為主，尤其是同室、同班、同鄉交往的內容多圍繞學習、娛樂、思想交流、感情溝通交往動機中功利性少，而情感性多大學生人際交往的特點多數人能正常交往，但少數人有不同程度的社交恐懼渴望真誠、深厚的友誼，但多數人感到缺少知心朋友影響大學生正常交往的原因的人際交往的心理障礙為主，思想因素、能力因素等相對次之（五）如何建立良好的人際關系 1、把握成功的交往原則 心理學研究發現，雖然人與人之間的關系紛繁復雜，但是仍然可以在最一般的方