1、態(tài)度工作滿意度貝克爾組織承諾 5、社會會知覺 6、首因效效應(yīng) 7、光光環(huán)效應(yīng)應(yīng) 88、刻板板印象 9、歸因 100、內(nèi)因因11、愛愛德華？桑代克克 122、從施施測結(jié)果果中建立立常模；抽樣選選定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化樣本本進(jìn)行試試測；施施測程序序標(biāo)準(zhǔn)化化；選定定所需要要的測試試題 13、擇優(yōu)策策略；輪輪廓匹配配策略；淘汰策策略自下而上上14、它它是培訓(xùn)訓(xùn)需求分分析的必必要工具具；是員員工職業(yè)業(yè)生涯管管理的重重要步驟驟；為培培訓(xùn)內(nèi)容容和培訓(xùn)訓(xùn)效果提提供依據(jù)據(jù) 16、適應(yīng)性性培訓(xùn) 177、受訓(xùn)訓(xùn)人員的的工作效效率是否否提高18、企企業(yè)要建建立兩級級培訓(xùn)體體制 199、員工工手冊 200、培訓(xùn)訓(xùn)主管的的個人喜喜好

2、 21、關(guān)于企企業(yè)產(chǎn)品品的知識識 22、幫助員員工取得得學(xué)歷證證、資格格證23、特特定性 224、在在崗培訓(xùn)訓(xùn) 25、高層經(jīng)經(jīng)理人員員 26、使員工工了解公公司狀況況 227、員員工入職職培訓(xùn)28、全全員培訓(xùn)訓(xùn) 29、企業(yè)內(nèi)內(nèi)部脫產(chǎn)產(chǎn)培訓(xùn)成成本和企企業(yè)外部部脫產(chǎn)培培訓(xùn)成本本 330、制制定培訓(xùn)訓(xùn)計(jì)劃信度；難難度；標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化；效度診斷性測測驗(yàn)；描描述性測測驗(yàn)；預(yù)預(yù)測性測測驗(yàn)紙筆測驗(yàn)驗(yàn)；口頭頭測驗(yàn)；情境測測驗(yàn)；操操作測驗(yàn)驗(yàn)確定領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)技能能的范疇疇；輔導(dǎo)導(dǎo)；加速速站；按按需培訓(xùn)訓(xùn)支持型；指導(dǎo)型型；成就就導(dǎo)向型型；參與與型領(lǐng)導(dǎo)者者的職權(quán)權(quán)；任務(wù)務(wù)結(jié)構(gòu)；領(lǐng)導(dǎo)者者與被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的的關(guān)系參與模型型；路徑徑一目標(biāo)

3、標(biāo)理論；費(fèi)德勒勒的權(quán)變變模型；領(lǐng)導(dǎo)情情境理論論自信心；領(lǐng)導(dǎo)動動機(jī)；隨隨機(jī)應(yīng)變變的能力力；內(nèi)驅(qū)驅(qū)力；創(chuàng)創(chuàng)造性理者。 決策策類；信信息類；人際關(guān)關(guān)系類自我保護(hù)護(hù)型；自自我實(shí)現(xiàn)現(xiàn)型；自自我暴露露型；自自我克制制型融合階段段；加強(qiáng)強(qiáng)階段；盟約階階段；選選擇或定定向階段段；試驗(yàn)驗(yàn)和探索索階段群體規(guī)模模和群體體決策規(guī)規(guī)則；群群體的認(rèn)認(rèn)知能力力和群體體成員的的決策能能力；群群體熟悉悉度；群群體多樣樣性；參參與決策策的平等等性群體討論論時易產(chǎn)產(chǎn)生個人人傾向；要比個個體決策策需要更更多的時時間；對對決策結(jié)結(jié)果的責(zé)責(zé)任不清清；由于于從眾心心里會妨妨礙不同同意見的的表達(dá)能提供比比個體決決策更為為豐富和和全面的的信息

4、；能增加加決策的的可接受受性；能能增加決決策過程程的民主主性；能能提供比比個體決決策更多多的不同同決策方方案溝通；決決策、沖沖突；氛氛圍和情情緒問題題；任務(wù)務(wù)和維護(hù)護(hù)的職能能；影響響團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)習(xí)；成員員滿意度度；績效效；外人人的滿意意度功能性分分析；要要識別和和確認(rèn)對對績效有有重大影影響的關(guān)關(guān)鍵行為為；干預(yù)預(yù)行為；要對這這些干預(yù)預(yù)行為進(jìn)進(jìn)行基線線測量分配公平平；互動動公平；程序公公平刻板印象象；投射射效應(yīng)；對比效效應(yīng)；光光環(huán)效應(yīng)應(yīng)；首因因效應(yīng)感情承諾諾；繼續(xù)續(xù)承諾；規(guī)范承承諾支持性的的工作環(huán)環(huán)境；個個人特征征與工作作的匹配配；富有有挑戰(zhàn)性性的工作作；融洽洽的人際際關(guān)系；公平的的報(bào)酬自我保護(hù)護(hù)型；

5、自自我暴露露型；自自我克制制型；自自我實(shí)現(xiàn)現(xiàn)型決策、沖沖突；氛氛圍和情情緒問題題；影響響；溝通通；任務(wù)務(wù)和維護(hù)護(hù)的職能能團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)習(xí)；成員員滿意度度；績效效；外人人的滿意意度心理成熟熟度57、效效度； 558、信信度； 599、人格格測驗(yàn)； 660、心心理測驗(yàn)驗(yàn) 611、心理理測驗(yàn) 62、參參與模型型 633、路徑徑一目標(biāo)標(biāo)理論 664、領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)情境境理論 665、費(fèi)費(fèi)德勒66、結(jié)結(jié)構(gòu)維度度 67、關(guān)懷維維度 688、團(tuán)隊(duì)隊(duì)維護(hù)職職能 699、團(tuán)隊(duì)隊(duì)任務(wù)職職能 70、團(tuán)隊(duì)學(xué)學(xué)習(xí)班杜拉愛德華？桑代克克弗洛姆74、穩(wěn)穩(wěn)因 755、外因因 76、心理成成熟度 費(fèi)德勒提出需要要意向培訓(xùn)需求求分析全全過程8

6、0、制制定培訓(xùn)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn) 881、考考核培訓(xùn)訓(xùn)教師對所要教教授的內(nèi)內(nèi)容析培訓(xùn)需求求分析 培培訓(xùn)效果果評估后勤保障障部門人力資源源部門 生生動的教教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)改善自身身的競爭爭優(yōu)勢負(fù)責(zé)組織織、協(xié)調(diào)調(diào)企業(yè)整整體培訓(xùn)訓(xùn)工作90、慎慎重選擇擇培訓(xùn)對對象 911、以員員工的職職業(yè)生涯涯規(guī)劃為為出發(fā)點(diǎn)點(diǎn) 922、企業(yè)業(yè)培訓(xùn)系系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)營運(yùn)流程程和管理理流程工作承擔(dān)擔(dān)者企業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)流程96、營營運(yùn)活動動 97、培訓(xùn)機(jī)機(jī)構(gòu) 98、高層管管理者的的支持 999、長長期性原原則 100、按需培培訓(xùn)原則則 1001、多多樣性培培訓(xùn)原則則 員工培訓(xùn)訓(xùn)是調(diào)動動員工工工作的積積極性、提高企企業(yè)對員員工的凝凝聚力的的一條重重要途徑徑完善企業(yè)業(yè)的規(guī)章章和制度度，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)企業(yè)管管理的法法制