1、寫在前寫在 面的寫在前面的話：寫在 你在家，不是休息，不是休假，也不是享受，更不是隨意地想干嘛就干嘛，而是參加一場沒有硝煙的戰斗。因為疫情，我們只能在家聽直播課，老師想說的是，其實我們在聽課的每一位都是幸運的，因為比你們大不了幾歲的90的白衣戰士們，他們整裝待發，一批批從祖國的四面八方飛往武漢，馳援武漢，抗擊疫情!相比他們，我們有理由不珍惜此時此刻安寧的學習環境嗎？因為他們隨時有可能被感染，但是疫情就是命令，在新春佳節合家團聚的喜慶日子，這一聲令下，最美逆行者們義無反顧，步伐堅定，昂首出發。勇擔重擔的鐘南山院士，除夕之夜趕往武漢的軍人劉麗，剪掉長發的90后女孩肖思孟，還有漸凍癥患者張定宇太多太

2、多可愛的英雄的人們負重前行，我們才能享受此刻的歲月靜好，我們還有理由在該學習的時候玩物喪志嗎？沒有，那就讓我們靜下心來認真聆聽每一堂課，用知識點燃心中的夢想之光，乘風破浪！議論類文本微寫作寫作要求： 1.首先要有明確的觀點，確保觀點積極向上 2.圍繞觀點進行分析，要有針對性 3.具體內容不空洞，要有具體的論據，并對論據做必要的分析 4.邏輯清晰嚴密，結構要完整做題步驟: 1.認真審題。明確是結合文本，還是結合閱讀體驗或是結合自身經驗 2.結構完整清晰。開頭首先亮出正確且明確的觀點,中間引經據典，論據充分,最后重申觀點 3.多種論證方法結合,只用一種會顯得呆板且空洞評分標準： 觀點明確1分 圍繞

3、觀點展開議論4分 恰當運用論證方法2分 思路清晰2分 語言流暢1分 共10分 考點一 寫短評，主要是對某個人、某篇文章、某件事、某種做法、某類現象表達自己的看法，比如對新聞熱點的點評,名言警句的闡釋,不良現象的針砭和人生哲理的感悟等。 類型一 針對文本閱讀中的某一觀點和說法，發表自己的觀點。方法指導： 1.讀懂材料。再通讀選段的基礎上理解題目，并圈畫出選段中心句，佳妙句，結合選段進行理解。 2.認真審題。明確是結合文本，還是結合閱讀體驗或是結合自身經驗。 3.確定寫作的切入點。選擇自己感受最深的一兩個方面來寫。 4.寫作步驟。 （1）明確觀點。（2）緊扣題干分析觀點。（3）重申觀點。傷疤的身價

4、 黃花梨是極其名貴的木材，是制作高檔家具的上好材料,帶有“鬼臉”的黃花梨更是其中的佼佼者,被視為佳品中的珍品，價值連城，受到世人的追捧。 其實，所謂“鬼臉”就是黃花梨受到傷害之后留下的疤。因為黃花梨生長于沿海地區，常遭臺風襲擊，在風雨飄搖中不是被扭曲，就是被折彎,甚至被折斷。盡管如此,也阻擋不了黃花梨的成長，只不過,為了彌補傷害，受傷處的紋理發生了變化，形成了各種各樣惟妙惟肖的圖形，有的像動物，有的像植物，有的像人物，形態各異，豐富多彩，形象逼真，十分迷人。 原來，正是因為經歷了風風雨雨，經歷了多災多難之后形成的傷疤，才讓黃花梨更加名貴，更具魅力，以致成為文人筆下的素材，成為收藏家推崇的對象。

5、 在傷疤處長出一朵花兒，傷疤就不成為傷疤，而是上天的恩賜。 同學們圍繞“怎樣在傷疤處長出一朵花兒”展開討論，有人認為，要靠頑強的毅力，有人認為需要過人的智慧，還有人認為離不開從容的心態，請寫一段議論性文字表明你的觀點并加以闡述。寫作提示： 1.可以同意以上的某種觀點，也可以另有自己的看法; 2.不少于100字。病文示例： 從挫折走向成功，要靠頑強的毅力。黃花梨是極其名貴的木材，是制作高檔家具的上好材料，主要生長于沿海地區，常遭臺風襲擊.盡管這樣，它也沒有停止生長。沒有義無反顧的堅持，是不可想象的。哪怕失敗一千次，也要一千零一次繼續前行，科學史上許多重要的發明和發現，都是在偶然的意外中發現的。

6、點評：1.雖有明確的觀點，但后文不是對觀點的闡釋，屬跑題；2.第二句話運用大量說明性文字，與論點關系不大；3.“盡管這樣沒有”兩句邏輯上銜接突兀，總結牽強；4.最后一句與中心論點“頑強的毅力”不符。升格文示例：從挫折中走向成功，要靠頑強的毅力。從挫折中走出來，可能要面對的是一次次大大小小的失敗和困境，還可能面對別人一次次的不理解和嘲笑，這些都可能使自己剛剛振作的精神世界崩塌。這時沒有頑強的毅力，沒有義無反顧的堅持，是不可想象的。哪怕失敗一千次，也要一千零一次繼續前行，科學史上許多重要的發明和發現，都是在一次次失敗中不斷總結，憑著百折不撓，堅持到底的毅力成就的。點評； 1.論證思路清晰，明確；2

7、.論據能夠支撐論點；3.語言表述流暢；4.前后觀點一致，結尾再次重申。經典范例：我認為從傷疤處長出一朵花要靠從容的心態。首先我們要分析困難形成的原因，是什么導致的，這些困難是不是我們可以通過自己的努力克服的。其次，要告訴自己，焦慮和緊張是沒有任何意義的。最后，我們要向老師和家長求援，希望得到他們的幫助，這樣，我們就能盡快走出困境。所以，面對困難，我們要有從容的心態。類型二 結合鏈接材料，生活實際，談現實意義，理解,感受,啟示,思考等。方法指導 1.仔細審題。看清題干要求是結合什么談，談什么 2.緊扣論點。談認識和思考，從題干中的材料和片段的觀點出發并延伸 3.寫清楚該觀點在自己人生經歷中所起到

8、的作用，表達出對自己的啟示或談自己的思考 4.切忌寫名人事例，切記繞開閱讀材料和做不切實際的陳述 謙虛并非故意自貶身價，做客套應酬，像虛偽者所常表現的假面孔，他是起于自知之明，知道自己所已知的比起世間所可知的非常渺小，未知世界隨著已知世界擴大，愈前走發現天邊愈遠。他發現宇宙的無邊無底，對之不能不起崇高雄偉之感，反觀自己渺小，就不能不起謙虛之感。謙虛必起于自我渺小的意識，謙虛者的心目中必有一種為自己所不知不能的高不可攀的東西。老是抬著頭去望它。這東西可以是全體宇宙,可以是圣賢豪杰，也可以是一個崇高的理想。一個人必須見地高遠，知道天高地厚才能真正地謙虛，不知道天高地厚的人就老是覺得自己偉大，海若未

9、曾望洋，就以為“天下之美盡在己”。謙虛有它消極方面，就是自我意識的渺小；也有它積極方面，就是高遠地瞻矚和恢闊的胸襟。 謙虛是一種處世哲學。“人道惡盈而喜謙”,人本來沒有可盈的時候，自以為盈，就無法有所容納，有所進益。謙虛是知不足，“知不足然后能自強”。一切自然節奏都是一起一伏。引弓欲張先馳，升高欲跳先蹲，謙虛是進取向上的準備。謙虛的外表雖是空曠柔弱，而內在力量卻極剛健。就好比打太極拳，極力求綿軟柔緩，可是“四兩撥千斤”，極強悍的力士在這輕推慢挽之間可以望風披靡。 1.根據文本內容簡要概括謙虛的作用。 2.在弘揚傳統美德主題班會上，班主任給同學們講了一個關于謙虛的故事，結合下列鏈接材料中的故事,

10、談談你對謙虛的看法，不少于100字。鏈接材料 在一次科研實驗的關鍵環節中，導師要求一位同學獨立去完成，可是這位同學卻說自己不會做。在導師的堅持下，他無法推脫，結果實驗完成的很成功，導師就問：“你為什么說不會做呢？”他說：“謙虛是我們中華民族的傳統美德。”導師聽了哈哈大笑：“會就會，不會就不會，為什么要如此謙虛呢？ 答案示例： 謙虛是一種優良品質，它讓你面對成就不張揚，面對不足能自強。不論是在工作中還是生活中我們都應該有這種精神品質，做到謙虛待人，謙虛處世。但我們也要恰當地運用它，過分地謙虛會讓人喪失自信和斗志，實事求是地面對自已的工作和學習才是正確的選擇。議論類文本微寫作學習目標 學會寫讀后感

11、，演講稿，辯論詞 結合文本內容，用正確的方法寫 考點二 讀后感，即在閱讀文本后，引發自己的認識和感悟，并以文字的形式表達出來。所為“感”，可以是從文本中領悟出來的道理，可以是受文本內容啟發而引發的思考與聯想，也可以是因文本而引發的對社會上某些丑惡現象的抨擊，諷刺。從某種程度上說，讀后感屬于議論文，也就是說讀后感要表達出閱讀者的觀點和態度。方法指導 1述讀引（前提）：圍繞感點，引述材料。“引就是指圍繞感點，有的放矢的簡述原文相關內容。寫這部分內容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。 2感點議（論證）：緊承“述讀”所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事對所“引”的內容作一番分析

12、；也可以由現象到本質，由個別到一般的做一番挖掘；對寓意深的材料更要深入剖析，然后“亮”出自己的感點，也就是中心論點。 3發感聯（橋梁）：“發感”就是對“感點”一一中心論點進行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述。可聯系個人生活學習實際來深入論證，就會有話可說了。聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想，言行，經歷等。 4結感結（升華）：緊緊圍繞自己的中心思想和個人觀點，自圓其說，再次闡明觀點，然后結束全文。 你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候，我曾這樣想，不是

13、“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰被雪壓斷了。 原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己被折斷，為的是往后的日子繼續挺拔向上。原來彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智。 彎腰并非毫無原則的妥協，而是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去享受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。 在素養提升課上，班長分享了這篇文章，請結合文章及自身的生活經歷，寫出你的閱讀感受。請寫出你的讀后感，不少于100字。病文示例：

14、寒冬的雪松彎下腰是一種韌性。彎腰不是退縮，不是屈服，不是倒下，而是為了讓自己在日后的競爭中更具成功的實力。所以，在日常生活中無比強悍的我們不妨偶爾彎下腰，想必那時我們會看見一個全新的自我，一個更加韌性，謙卑和大智慧的自我。點評： 1.引述材料過簡 2.引而不析，缺乏邏輯 3.沒有結感部分，結構不完整升格文示例：彎腰并非軟弱而是一種韌性。青松在大雪的重壓下懂得彎腰，從而沒有被折斷；梧桐不懂得彎腰卻被大雪壓斷了。在生活中學會彎腰會使我們在車到山前時找到出路，也會讓我們在柳暗花明處又得一村。所以，在生活的重壓面前，不妨偶爾彎下腰。點評： 1.引述能讓讀者了解材料的基本內容 2.過渡自然，邏輯嚴密 3

15、.結論水到渠成，增強了說服力范文： 生活中，學會彎腰能讓人更有韌性。大雪壓青松，青松沒有挺且直，卻換來了雪化之后的挺拔向上；梧桐因不能彎腰而被大雪壓斷了。寒冬的雪松彎腰是一種韌性，更是生命的智慧。在生活中需要彎腰的時候很多，適時彎腰可以培養自己的韌性，磨礪自己的性格，也會讓我們在柳暗花明處又得一村。所以，在生活面前，我們應該懂得彎腰，學會彎腰，敢于彎腰。考點三 演講稿是一種綜合性的當眾口語表達活動,它追求理性思維的形象性,口語表達的藝術性,內容闡述的針對性,演講活動的有效性。演講要獲得成功,需要對話題進行深入思考,多方面地搜集材料,選用最有邏輯性和最能說明主題的內容。寫演講稿的注意事項:(1)

16、閱讀材料,概括材料主要觀點。 挑選出能為自己的觀點服務的材料,并合理組織材料。(2)審清題意。明確題干的立場要求、字數要求等。(3)明確主題、確定立場。圍繞活動主題發表自已的觀點,闡明自己的見解。贊成什么,反對什么,表揚什么,批評什么,均應做到立場鮮明、態度明確,不能含糊。(4)內容要充實。 注意要有現實的針對性,思想內容豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發人深思;語言表達要形象、生動、富有感染力。(5)組織答案。結構要清晰,要講究技巧,主次詳略應合理安排,開頭要引起聽眾的注意(可用詼諧幽默的語言巧妙開場,或以眼前的人、事、景為話題引人,或制造懸念、或開門見山直入話題);結尾可用簡潔的語句歸納

17、全篇、點明題意,或發出鼓舞人心的號召,或抒發真摯、激越的感情,或引用名言警句,引人深思。沒有風暴的海洋是池塘 美學家朱光潛曾講過這樣一個故事。 他有一段時間喜歡作詩填詞,興之所至,常信筆直書,想到什么,便寫什么,自覺不錯。 后來將習作拿給朋友看,卻碰了壁:“你的詩詞來得太容易,你沒有下過力,你喜歡取巧,顯小聰明。”一語點醒夢中人。他由此方悟,意境經過洗練，用詞經過推敲,才能百煉成鋼,達到精妙境界。遣詞造句如此,人生更是如此。 “人生一征途耳,其長百年,我已走過十之八九。回首前塵,歷歷在目。 崎嶇多于平坦,忽深谷，忽洪濤,幸賴橋梁以渡。 橋何名歟?曰奮斗。”橋梁專家茅以升晚年這樣總結一生,誠然，

18、誰的人生沒有幾分坎坷?誰的道路不曾有過崎嶇泥濘?生命的常態,永遠不只是淺淺的漣漪，更有涌動的暗流，潛在的礁石。 正是這些,才構成了完整而豐富的人生;也正是在崎嶇道路上的砥礪前行，每個人的精神生命才能不斷成長。有作家寫道:你不可能要求海洋沒有風暴,那不是海，是泥潭。”未經磨礪的靈魂,是沒有深度的。然而,總有一些人,一提到壓力，就心生畏難情緒；一遇到困難，就只會向后退縮,畏葸不前。還有的人甚至甘做“草莓族”，一壓就扁，一碰就倒。如此，無法成就一番事業不說,恐怕連自己人生的方向盤都很難把握。相反,中流擊水,才能真正熟諳水性；披荊斬棘,才能抵達未曾抵達的地方。 正所謂，“不有百煉火,孰知寸金精” 其實，很多時候，橫亙在我們面前的困難看似高山,實際上不過是座小山丘。能否邁過去，關鍵就看我們能否拿出攻堅克難的意志。不可否認,一些困難并非能輕易克服,但沒有嘗試過,怎會知道到底能不能克服呢?不試,半點機會都沒有;試了,至少還有機會。即使最終沒有克服，至少也增加了閱歷，磨礪了心性。