1、口語交際活動方案有趣的動物【教材解析】有趣的動物是小學二年級的一個口語交際課程，圍繞的主題就是 各種各樣“有趣的動物”，引導學生把自己認為有趣的動物介紹給大家， 特別說明動物的有趣之處。教材中提到了學生在生活中接觸到的各種小動 物，如鸚鵡、松鼠等，對它們的特點進行了詳細描述，并配上生動的照 片。如可以在草叢和樹上爬行的蛇、為了保護自己而根據周圍環境變化不 斷變換色彩的變色龍、擁有最長的脖子不得不站著睡覺的長頸鹿、身上背 著重重殼子的蝸牛把這些妙趣橫生的動物放在一起，激發了學生對動 物的極大熱情。教材開篇設有專門的引導語，文末配有小貼士，分別對學 生提出了具體的要求：第一、說清楚，要將自己的意思

2、清晰地表達給同學 們，堅持吐字清晰，意思明白，這也是交流的前提；第二、聽明白，在和 同學進行交流時要認真聆聽，如果有不明白的地方可以通過詢問等方式禮 貌地交流，弄清對方話語的含義。在小學一年級時，要重點培養學生“聽”和“說”的能力，即說話要注意對方的感受，同時要注意場合；而 二年級的教學則側重于培養學生“說清楚”、“聽明白”的能力，并把這 種能力延伸到日常生活中。一、學習目標：.鍛煉學生描述和介紹動物的能力。要做到清晰表達、口齒清楚、舉止 大方。.讓學生在交流中掌握關于動物的各種常識。.培養學生對大自然的親近之感，鼓勵學生多觀察大自然的變化，引導 他們主動探索動物的特征。二、學習重點：1、可以

3、和同學們生動形象地介紹小動物的特點，口齒清楚，態度大方； 如果遇到不理解之處，及時進行詢問，保持交流的融洽氣氛；2、可以聲情并茂地在同學面前表達自己的觀點，聆聽的時候態度要端正。三、學習難點：鼓勵學生積極交流和溝通，培養學生大膽表述自己的想法，同時認真聆聽 他人的意見。四、學習準備：1、在上課之前要引導學生通過各種方式搜集和本堂課有關的信息和資 料，如查閱相關書籍、網上搜索、觀看相關影像等。2、鼓勵學生把自己喜歡的動物做成配飾或是裝飾品。五、學習過程：（一）、春游活動利用春游的機會帶領學生親近大自然，引導學生對動物的特征進行仔 細觀察，比如在動物園中觀看各種表演，和動物進行良性互動等。老師則

4、可以從旁指導。（二）、圖片導入1、周五學校組織我們一起去動物園春游，老師在動物園中拍攝了很多 動物的照片和影像，現在和大家分享一下。（在投影儀上放映照片）同學們，動物的王國非常神奇，在那里鸚鵡可以和人一樣說話，螢火 蟲可以在夜里發出光彩，小松鼠身體不大尾巴卻像降落傘一樣，大象雖然 巨大無比，但卻很和藹，可以馱著游客走來走去，還有導盲犬，能為盲人 提供幫助2.交流觀后感。老師總結：沒有想到動物的世界有著我們想象不到的精彩！那么接下 來我們就深入討論一下各種有趣的動物吧！3.展示課題有趣的動物4.老師板書（三）、創設情境，智勇闖關老師為學生制造了一個情景：老虎大王邀請全班同學到他的動物園里 做客，

5、大家愿不愿意赴約啊？不過老虎大王需要對赴約人員進行一番考 驗，只有順利通過才能有這個機會，大家要不要試一下呀？那考驗正式開 始！第一關：根據聲音辨認動物.為學生播放不同動物的音頻錄音，讓學生猜測是何種動物；.選擇一名學生回答。第二關：火眼金睛.向學生展示動物的一部分特征，讓學生通過聯想猜出動物名稱。.詢問學生猜測的依據，并告訴大家觀察到的具體內容。.造句：這是一只（）的（）。老師進行總結和引導：每個同學都有一雙慧眼，都能通過自己認真的 觀察正確地回答問題。那我們開始下一關：動物交流會！（四）、交流合作，師生互動1.老師首先通過幻燈片向同學們介紹小狗，并讓學生和小狗打招呼，營 造融洽的課堂氣氛。

6、2,播放犬吠的錄音，詢問學生：誰知道小狗想說什么呢？（1）請學生回答問題。（2）引導學生向大家介紹自己心愛的小動物。3.在投影儀上播放小貓的照片，要求學生進行觀察。（1）引導學生描述自己觀察到的小貓特點。毛、耳朵和眼睛分別是什么樣的？(2)讓學生對小貓的外形特征進行描述。我喜歡的動物是()，它有著()的毛，有著()的耳朵，有著()的眼睛。.老師一邊播放動物圖片一邊給學生講解：在我們的大自然中有著各種 各樣的動物，有的長著翅膀可以在天上飛，有的長著腳可以在地上跑， 還有的可以在大海里游來游去，請同學們說出自己心儀的動物，并把它 們的詳細特點描述給同桌聽。(1)學生們拿出自己喜歡的動物照片，和同桌

7、展開了交流和討論。(2)選擇一名學生進行課堂交流。.老師和學生針對小貓的具體特點展開討論。.學生就自己掌握的知識分享動物的具體特點(1)點名反饋說明。(2)老師在學生分享的基礎上進行點評。(五)、組內交流，學生內部完成互動環節.向學生展示袋鼠課件。將學生引入到袋鼠媽媽進行自我介紹的情境之 中。.錄音播放。你們好，知道我是誰么？在動物家族中，無論是跳遠還是 跳高，我都是棒棒的小能手。我的長相很奇特，有著短短的前腿和長長的 后腿，四條腿幫助我飛快地奔跑和跳躍。如果你問我長尾巴是用來做什么 的？維持身體的平衡要靠它！大家發現我的肚子有什么特點了么？對了！ 我的肚子上有個用來裝寶寶的袋子。這下你們該知

8、道我是誰了吧？我就是 袋鼠媽媽。誰想要跟我一起玩耍，做我的好朋友，做一下介紹吧。(1)請學生回答他們從錄音中聽出了哪些信息？(2)點名提問學生，教師進行總結。3.學生都有自己喜歡的小動物，引導學生以袋鼠媽媽的方式進行動物 介紹。(1)在小組內部展開動物習性等的交流活動。內部成員存在不懂之處 可以進行提問，由介紹的同學做出解答，必要時由其他同學補充。(2)教師進行動物介紹的相關提示。(3)組內選派代表發言。(4)師生給予積極評價。4.小結：恭喜同學們，你們勇敢地接受了挑戰，并順利過關。現在獅 子大王要將你們帶入到有趣的動物王國，快點跟上吧。(播放動物視頻)(六)、課外延伸，升華感情.以課件的形式

9、向學生介紹動物世界。椰子蟹一一爬樹健將海馬爸爸一一超級奶爸，還會生寶寶飛魚一一飛行小能手葉角蟹一一特別善于隱藏身份，將自己保護起來星鼻颶鼠一一吃飯速度無人能敵椰加眼鏡猴一一外貌斯文，帶著小眼鏡巨嘴鳥一一頑皮可愛.總結在本次活動中，我們走進有趣的動物王國，了解到那么多的小動物， 有飛魚，有海馬爸爸等，在介紹小動物時，我們要對小動物的名字、外形 特征、生活習性等等做重點介紹，只有這樣才能夠讓其他人對小動物形成 更深刻的認識。在與他人進行交流時，我們要大膽勇敢不要怯場，同時在別人講話時，我們要認真傾聽。動物世界真精彩，在生活中，我們都應該 努力去做保護動物的小衛士，只有這樣，小動物們才能夠生活的更好

10、（七）、布置作業.觀看動物世界.閱讀跟動物有關的書籍（八）、板書設計有趣的動物大膽說認真聽評析：本次口語交際將有趣的動物作為主題，目的就是引導學生依托 于學校組織的春游實踐活動，具備發現生活的眼睛，將自己在實踐活動中 看到的和曾經了解到的小動物介紹給同學們，在交流與傾聽中增加彼此對 動物的認知。本次活動的重點是引導學生掌握常見的動物知識。為了讓學 生能夠在課堂上暢所欲言，教師需要精心準備教學設計，在問題設置環節 進行不同梯度的問題設置，讓不同層次的學生都能夠更好地融入課堂，大 膽地說，認真地聽。同時輔以多媒體課件，以獲取最佳的教學效果。一進行教學情境的科學創設，引導學生大膽介紹自我新課標指出：“教學活動不能夠脫離生活化的交際環境。”旨在學生 能夠更好地融入到教學情境之中，在課堂展現自己，在引領孩子走進大自 然，感知動物之余，教師要求學生在課前準備環節準備好自己喜歡的動物 頭飾，以課件展示的形式將學生帶入到動物王國中。讓詼諧的背景音樂和 富有感染力的圖片激發學生的學習熱情，把自己化身為動植物，進行自我 介紹。教師在學生心目中的傳統印象就是高高在上。在這次口語交際活動 中，教師可以放下身段，戴上課前準備的大象頭飾，將自己轉變為大象媽 媽，和同學們打招呼。學生看到老師扮演起了小動物，就會表現的格外興 奮。教師要及時抓住這一契機，引導學生在事先創設的情境下介紹動物頭 飾和自己的名字。在該