1、小學科研工作計劃科研工作計劃1一、指導20 xx年，我校科研工作將按照省、市、科研工作重點和省市關于進一步加強科研工作的意見，緊緊圍繞教科室工作重點，以優化過程管理為手，繼續加大科研工作力度，充分發揮科研在發展和教成長中的重要作用，為全校教學工作做出積極的貢獻。二、工作重點1、做好主導課題的指導與工作。加強對主導課題的指導與工作。堅持科研興校，指導主導課題做好細化、開題、工作，并及時提供過程指導與。2、完善教科研管理。建立合當前發展和科研管理需要的工作，加度管理，提科研管理的性和有效性。20 xx年將以教科室匯編的的科研管理為指導，增度管理的規性和性。3、加強課題的過程，以進一步規我鎮科研管理

2、工作。4、各級課題的情況，做好市、各級課題開題與結題準備工作。5、我鎮已確立學與開發為鎮重點課題。依托課題整合力量，引導教更好的與協作，加速我校辦學經驗和特色的形成，并依托有效措施增強重點課題的成果價值。6、狠教科研的落實，規教科研管理工作。三、常規工作1、加強理論，支撐課題。本學期，我校將教進修科研培訓、科研講座，同時教針對課題過程中的進修，教參與診斷補償效。從而整體提我校教的理論素養和水。2、好新立項課題的階段過程。加強課題的過程指導，尤其是新立項課題的。及時收交階段性成果，不斷將我校的科研過程工作落到實處。3、成立一支先進的科研隊伍。將以教務處為中心，積極年輕教的科研水。促進教的快速成長

3、，更好的發揮科研教在科研工作中的輻射、引領作用。以此推動我校科研工作有序地發展。4、加強科室自身建設。強化教科研理論，不斷增強基層的意識，提基層的，切實做好為基層科研工作。工作日程3月份鼓勵教繼續保持以往教研活動的一些行之有效的，教研活動的內容要以學科教學中的一些熱點、難點、疑點等為重點，加強專題教研和案例評析，集中課中出現的新，并注意共享，使每位教確有收獲。讓教在中找，并擬定課題。4月份教科組相關學科教對各課題進行教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學，重視教材、教法，在和反思中提教學實踐。5月份針對與開發進行教學研討，匯報成果，并進行結題。指導給予指導。份總結這本學期教科研工作，并擬寫

4、下學期教科研工作計劃。科研工作計劃2一、指導本學期，我校的教科工作將在市、區局科研、校長室的正確下，圍繞科研發展與創新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到進教學行為、提教學有效性的目的。本學期我們要廣大教認真科研理論，鼓勵教注重發現自己工作的，應用理論分析、，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為進教學實踐的。使教的工作與科研融為一體，求真務實，與時俱進，推動我校的與發展。二、具體目標1、以課堂為重點，加強有效教學，提科研。2、加強“十五”各類課題的管理，強化主課題。3、深化特色，促進校園建設特色的新突破。4、進一步加強科研陣地建設。三、主要措施（一）以課堂為重點，加強有效教學，提科研

5、。1、開展課堂。要借鑒課堂經驗，全面推進課堂活動，通過課堂變教的教學理念，善我們的方式，促進“有效課堂”的形成。的各個教研組要在教導處的下選定課堂切入點，全面啟動“課堂”的。在時聽課活動中也要課堂的意識，個人自行確立主題，并記錄在手冊中?？蒲薪蹋案鹘萄薪M要圍繞“有效教學”這一主題，設計行之有效的小課題，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案，提課堂教學的實效。2、本學期我們繼續倡導教以、教材、課堂、作業為中心，在加強以課題形式為載體進行科研的同時，致力于造多種形式并存的科研態勢，每個教都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研意識、協作（團隊）意識、課題意識、精致意識

6、。做到讀書、實踐和寫作三者結合，選擇（教學反思）案例、隨筆、沙龍和（論著）五種作為反思的載體，完成教科室編印的手冊。（二）加強“十五”各類課題的管理，強化主課題。課題是科研的重要方式，我們要好“十五”哈爾濱市級規劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的，并要吸引更多的教加盟，在課題中廣泛運用法，體現科研的“根性”特征。在教層面要做好主課題的一些理論知識，開展好主課題的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關的課題。教層面要廣泛，積極發發動，主動吸納有志于主課題的，擴大隊伍。（三）深化特色，促進校園建設特色的新突破。（四）進一步加強科研陣地建設。1、積極和發動

7、教向各級各類公開刊物投稿及各類評比，爭取更多的科研成果得到傳播。2、要建設好“科研”主欄目，及時發布教科研動態?？蒲泄ぷ饔媱?一、指導本學期，繼續從“科研興教、科研興?！钡慕嵌瘸霭l，發揚“求真務實”，本著教科研、促進、優化教學的工作原則，踏實開展科研工作。本學期，我們將在原有的基上，繼續加大科研的力度，規科研過程的管理，將科研工作落到實處，為提教素質，提的教學質量而努力工作。二、主要目標1、充分發揮科研工作的基性、先導性和性作用，本著“有特色、創、促發展”的宗旨，讓教科研“深入教學、深入教、深入”。造濃郁科研氛圍，形成科研特色。2、重視課題的常規管理，圍繞課題，教開展工作，加強教新課程理念的內

8、化指導，真正教學中存在的，以課題促進課堂教學的提。3、發揮教科研指導作用，擴大教科隊伍，進一步關注教的科研素養的提，促使更多的教成為“科研型教”，為推動全校教的專業發展與科研群體的形成打下堅實的基。4、繼續進行新的科研課題的實驗工作，強化課題的實施、總結和反思，積極我?？蒲袃炐愠晒?。做好已結題實驗成果的和使用工作。5、以校本培訓為載體，深入新課程理念，轉變教學觀念，不斷提教的教學業務水。三、具體（一）造氛圍，加強理論與實踐的相結合教繼續工作計劃1一、指導以新課程標準為依據，以教材為基本，以切實減輕過重的課業負擔、自主、全面提教學質量為宗旨，以提的道德和素質、具備活潑的身心為指導。通過，讓受到愛

9、國愛家愛、學會環保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等，為具有民族意識、好學品性和創新的一代新人打下基。二、分析本班共有人，男生40人，33人。大分勤奮好學、嚴守校紀校規、熱心班級工作;有少分思維敏捷，實踐作強，有較為樂觀的功底和潛力;但也有一分知識掌握、閱讀、寫作差，思維不是太活躍。本學期要繼續加強聽說讀寫方面的訓練。在優等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展思維，強化創新意識，創新，使能學有所獲、學以致用。三、教材分析1、內容共分為八個單元包括有妙趣橫生的生活、細致入微的慧眼、奇妙斑斕的環保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統故事、的人生哲理、尚真

10、誠的家園情懷。每個單元有“積累與運用”，包括故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。2、特點(1)選文首先注重貼近的經驗，重視的審美體驗。(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提的綜合。(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識。(4)課后練的設置上一方面注重引導理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯系實際，激發思維，、思維以及表達。(5)重視的情感、心理、品格，能較好地激發的興趣。四、教學目標1、基知識掌握好教材中出現的196個會寫、會讀的生字，對漢語能進行系統地復，會查，學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累，把握幾種基本句型和

11、句型之間的轉換。2、閱讀理解能情地朗讀課文，背誦一定限量的優秀詩文，閱讀要有一定的速度，養成有目的帶任務閱讀的好慣;在閱讀中，能查工具書或聯系上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應用，能作者的感情、領悟作者的表達;通過閱讀，訓練的形象思維和邏輯思維，教會閱讀的，注重閱讀的遷移和創新意識的形成。3、口語交際及實踐打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動，實踐作。4、方面能在與想象的基上，寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文，養成認真自己的慣，并較好地掌握號和標點號的運用。五、教學措施1、結合教材及特點，繼

12、續加強詞句訓練，打實基，以小組為單位，開展經常性的活動或競賽。關注中下生的狀況，力求每個的進步。2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，提的朗讀水，引導在朗讀中的感情。3、注重課外閱讀，全面提的感悟，不定期舉行、講故事比賽。4、教學過程中，盡可能體現教主導、主體和生互動的教學理念，鼓勵大膽思考、細致、勤于動腦，實現知識的吸收與消化、的遷移與養成、品行的熏陶與。5、盡可能帶走向生活，創設適合的情境，拓展其思維空間和創新。教繼續工作計劃2為了上級主管門提出的“課堂教學效益年”的，加強教學的針對性，特擬定本計劃。一、學情分析本人所教一(20)班是個音樂體育組合班級，大分成績不太，基較差，最令人的是分根

13、本不把學科當成一回事，普遍都有輕視的，極少在自學時間，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水提不快，知識面窄，思路阻塞，空洞。二、教學設想1、大綱，加強。認真教學大綱和說明，并將近十年的認真做了一遍，試從中尋找一些，準確把握動態，并且及時加以落實。2、狠專項復，夯實基。輪復主要進行專項復，夯實基。3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，采用了“對待，分層施教，全民參與”的教學。4、落實教學，提教學效率。我們要住的進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。三、具體的措施及注意以最節省的時間換取效率，是我們的愿望。1、復幾條線齊頭并進，以學年時間的內容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、閱讀

14、分析、寫作訓練等貫穿復的全過程。具體如下：階段將核按鈕的字音、字形及使用詞語的練完成，印發;每閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌(核按鈕的的閱讀練);每至少有一節寫作輔導課。2、為精心挑選復。由于現在復良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導選好一二本質量好的有系統性的復書本。教在難以抽出時間自編練的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復，編選出質量較的訓練題。3、引導掌握知識、解題、解題，特別是梳理知識點進行單項訓練時，切忌只是宣讀的機器，點評練，要有重點有針對性地主要實際，并將出題者的意、目的、慣用的手法告訴，幫助理清解題思路，教會解題，4、靠的是積累，的提不是一朝半夕的事，必須

15、持之以恒而在繁忙的中總是忽視，為在課外爭得時間，把分訓練題、分放在課外完成，教要嚴加檢查，務必讓在緊張的中抽出時間來。5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過訓練產生“質”的飛躍，是的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個三的復中。我們知道，提的閱讀水，可隨之提，更能帶動寫作，且閱讀份量不輕，因而好閱讀是復的一個重點。6、依照大綱和說明的，把每一個知識點落實，教會解題，將出題者慣用手法告訴，如移花接木、無中生有、梁換柱、換概念、以偏概全、觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練根據提供的相關息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克服回答時只會抄原文，提取組

16、合加工原文的。7、本學期，科要加強綜合性訓練，練速度、練，通過訓練來發現，全面提的。8、擴知識面，引導做一個有心人，關心我們的、我們的社會，關心圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集，并由此積累學問知識、觀點、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，“巧婦無米”之難，積累寫作素材;好審題立意，避免偏題離題;根據實際訂出寫作目標，例如層次低的做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次的能辯證分析。教繼續工作計劃3經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，發生了“質”的轉變，們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達得到了很大的提，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于，敢于

17、發表自己的不同見解。在使用生本教材的教學過程中，我將以體現素質的，注重品德熏陶和人文的，加強實踐活動，有效地聽說讀寫，使喜歡學，學會學，為他們打下基，促進全面發展為準則設計教學。本冊教材采取自然發展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進的大量閱讀。課文中反復出現詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給以美的享受，逐步讓他們感受美，創造美。的寫作不僅僅成文，都有情感的、召喚，都有韻律、節奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基。本冊共有課文48篇。在訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環往復、螺旋

18、上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提的素養”的，在教學上我們有以下幾點計劃一、根據不同類型課文的特點采用不用的教學方式(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使能比較熟練地查，自字，具有步的識字。識字教學要體現漢字的特點，要讓動腦筋主動識字，用各種記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導在課外、在生活中主動識字，并給提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重認認真真地寫字，養成良好的寫字慣。除了在課堂教

19、學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練提寫字的技能。2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵結合環境、聯系生活實際或查理解詞句的，逐步做到能自行理解;二是鼓勵摘抄好詞佳句，加強的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。3課后的教學。對于一些思考題、題具有開放性，注重的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、表達相結合，整體把握和綜合運用的。采用多種形式引導積累，努力體現讓自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加度，一些課文讓自己選擇背

20、誦的分。充分“課后練”中的啟發閱讀、思考和。4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀上指導，重在引導入境入情，而后用朗讀表達出感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學會一邊讀，一邊想，在閱讀和思考中閱讀。(二)詩歌的教學。詩歌用優美、簡短的表現豐富的畫面，能夠引起的閱讀興趣，通過詩歌的教學，的審美、想象力和理解。在教學中，我會從朗讀入手，讓在讀中詩歌的美。在教學中采用適合年齡特點且多種生動活潑的形式活動，盡可能做到讓背的樂，說得樂，寫得樂。只有認真鉆研教材，準確把握教學

21、內容，才能為上好課打下較好基。通過“讀思查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要，然后適當地去查閱或參讀教學，做到多讀多思。二、提課堂教學效益的關鍵，精心設計教學首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發，從宏觀上考慮好教學，好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循的，按照“感知理解分析綜合運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現“為主體，教為主導”的教學，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種，發揮的主體作用。三、提課堂教學效益的根本，注重的學在教學中把的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。好

22、的預，給預的“硬任務”;注重引導積極主動地，學好自主、合作、探究，目標讓明確，教材讓感知，過程讓參與，新知讓發現，讓提出，讓歸納，內容讓小結，效果讓評價;運用共同的原理，共同，相互啟發，盡量通過合作。加強學法指導，努力使學會，堅持學教合一。四、提課堂教學效益的出路，課內外相結合充分體現學科的性和工具性，光課本上的幾篇是遠遠不夠的。課本的無非是例子，讓根據此掌握，大量的實踐活動應靠課外去完成。教繼續工作計劃4一、指導義務課程標準實驗二年級下冊以全日制義務課程標準(實驗稿)為依據，遵循的，順應的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的方式，全面提的素養，創新和實踐，促

23、進每個的全面發展，為他們的、生活和工作，在方面奠定基。二、學情分析二(2)班現有人，其中男生31人，23人。由于他們各自的家庭不同，家庭、基等因素都不同，因此成績也參差不齊。優秀的較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的生活，基本上形成了良好的慣。大分喜歡。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這分同學也是我這學期需要監督的和幫助的。這個學期我對教學更是充滿心，相在我們生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。三、教材分析本冊構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導

24、自主、合作、探究的方式，著眼于全面提的素養，創新和實踐，促進的全面發展。繼續以專題單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;優秀的品質;正確看待，善于思考;走進的。每個專題的內涵都比較豐富，為知識和、和慣及情感、態度、價值觀的和提，提供了廣闊的。教材內容貼近生活，體現時代特點，蘊涵價值。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“園地”。這幾分相互聯系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文。多音字隨文，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語并配有賞心悅目的，以引起的注意;特別需要指出

25、的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，了4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓雨衣玩具柜臺前的阿德的。略讀課文只編了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字?！皥@地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基上，新增了“寬帶網”。“我的發現”鼓勵探究發現，引導了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達和標點應用等知識。“日積月累”引導在復學過的字詞的同時生字，感受和強化詞語之間的搭配慣，并進行基知識的綜合練。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使在復字詞的同時，積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”話題與本組專題有聯系，在雙向交流中的口語交際。為了對進行步的作的，從本冊開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導在口語交際的基上，進行寫話訓練?！罢故九_”給提供展示課內外所得的舞臺?！皩拵ЬW”與本組專題密切相關，引導由課內向課外延伸，以獲取的相關息。八組課文之后，了六篇選讀課文，供課外閱讀。教可作處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊認識的字，有400個。生字表(二)是全冊會寫的字，有300個。認識和會寫的字，分別在每一課的課后練中標明。除了隨課文識字以外，在“園地”里也了少量認識的字，既可以熟字認識生字，也可以借助生活經驗