1、人美版第九冊小學美術教案認識中國畫教學目的：1、欣賞中國畫的作品范例，初步了解中國畫的特點。2、了解學習中國畫的筆墨表現技法。3、掌握正確運用點、線、面進行筆墨練習。教學重點：掌握中國畫筆、墨、水分的特性。教學難點：水分的運用和把握。教具準備：毛筆、墨、國畫顏料、水罐、調色盤、生紙宣、抹布、報紙等。課時：一課時教學過程：1、組織教學。2、欣賞中國畫的優秀范例，讓學生了解中國畫的魅力。構圖，線條，色彩，書法等方面。3、介紹中國畫使用的材料：筆：常用的有羊毫、狼毫和兼毫三種。羊毫的毛質較軟，吸水量較大，適宜染色，狼毫毛質較硬，彈性好，適宜勾線，兼毫是狼毫和羊毫的合制，有兩著的特性。墨：有油煙和松煙

2、兩類，我們常用的有“一得閣”墨汁。紙：生宣紙或吸水性強的毛邊紙。硯：塑料調色盤或普通的白瓷平底盤子。水和盛器：調墨洗筆用的杯子一個。顏料：軟管國畫顏料（水彩顏料也可代替）。報紙：鋪墊在桌上，防止弄臟桌子。抹布：用于吸筆上多余的水，課后清理桌面等。4、講授筆墨的基本技法；執筆方法：中鋒：運筆時筆桿垂直，筆尖在所畫線的中間。側峰：偏鋒運筆。運筆方法：提、按、頓、挫、揉、拖、順、逆、勾勒、皴、擦等。用墨：焦墨、重墨、濃墨、淡墨、輕墨一次用墨、二次用墨。5、學生練習，教師巡視指導。6、教師點評。二、南瓜和辣椒（中國畫）教學目的：1、了解國畫傳統寫意瓜果技法。2、學習寫意南瓜和辣椒的簡單畫法，掌握基本的

3、筆墨技能。教學重點：理解瓜果的形態特征及筆墨的掌握運用。教學難點：如何較好地運用筆墨生動地表現南瓜和辣椒。教具準備：毛筆、墨、國畫顏料、水罐、調色盤、生宣紙等。課時：一課時教學過程：1、組織教學。2、指導學生欣賞著名畫家齊白石的南瓜，引導學生了解南瓜的特點。3、欣賞簡筆畫的南瓜和辣椒，加深學生對它們外形的理解，直觀辨別南瓜和辣椒外形的差異。4、教師示范作畫過程，進行具體的技法指導：南瓜：用色：朱砂、藤黃師：先把筆潤濕，朱砂調些藤黃，筆尖再蘸點顏色，從上而下，自左向右，側鋒用筆，注意濃淡變化，約畫五、六筆，每一筆高低變化應有變化。用墨：濃墨、焦墨。師：等色稍干時，調濃墨用中鋒勾線，線條要粗礦有利

4、，要有曲折頓挫及明顯的粗細變化。5、學生練習南瓜的畫法，教師巡視指導。6、（生停）教師示范辣椒的作畫過程：辣椒：用色：洋紅用墨：濃墨師：用濕筆蘸洋紅，一筆形成。再用干凈的筆尖蘸濃墨，勾畫辣椒的柄。7、學生繼續練習，教師提醒注意用筆的濃淡干濕，落筆之前可在吸墨紙上先試一試墨色。8、教師板書南瓜和辣椒的用筆。9、出示整張畫的完整構圖，并提上文字。10、學生可根據熟練程度，畫一張相對完整的圖。11、作業評講。12、教師小結：寫意公雞的畫法。三、閩南佳果（中國畫）教學目的：1、進一步了解國畫傳統寫意瓜果技法。2、學習寫意荔枝的簡單畫法，掌握基本的筆墨技能。3、培養學生對中國傳統藝術的熱愛。教學重點：理

5、解荔枝的形態特征及筆墨的掌握運用。教學難點：如何較好地運用筆墨生動地表現荔枝。教具準備：毛筆、墨、國畫顏料、水罐、調色盤、生宣紙、報紙等。課時：一課時教學過程：1、組織教學。2、指導學生欣賞著名畫家齊白石的荔枝，引導學生了解荔枝的生長特點。3、欣賞簡筆畫的荔枝，加深學生對它外形的理解。4、教師示范作畫過程，進行具體的技法指1）用濕筆蘸洋紅，筆尖蘸一點濃墨，點荔枝半邊。2）蘸少許水再蘸洋紅點出整個荔枝。3）把筆洗干凈，蘸濃墨畫果柄。4）用花青調墨再蘸濃墨點葉子，用濃墨勾葉脈、畫枝干。5、學生練習，教師巡視指導，教師提醒注意用筆的濃淡干濕，落筆之前可在吸墨紙上先試一試墨色。6、教師板書荔枝的用筆。

6、7、出示整張畫的完整構圖，并提上文字。8、學生可根據熟練程度，畫一張相對完整的圖。9、作業評講。10、教師小結：1）寫意荔枝的畫法。2）用筆、用墨、用色的技巧和方法。四、伸向遠方的路教學目的：1、使學生在理解透視現象的基礎上，進一步學會用透視規律畫出街景。2、培養學生觀察、比較、表現等方面的能力。教學重點：表現近大遠小的路及路邊的景色。教學難點：透視現象在路邊景色中的運用。教具準備：繪圖鉛筆、橡皮、紙張、勾線筆、水彩筆、油畫棒等課時：兩課時教學過程：第一課時1、組織教學。2、復習透視現象知識。3、導入課題深向遠方的路師：我們知道如果我們站在馬路中間，會看到我們腳下的路很大，很寬，越往前看會怎樣

7、？生：路越來越小。師：好，那在路邊，還能看到些什么？生：還有樹、房子、汽車、電線桿等師：路邊的景色有什么變化？生：近的大些，遠的小些。4、教師示范錯誤的例子，讓學生找找其中的錯誤。5、教師出示正確的范圖，讓學生觀察上面的景物特點。6、學生作畫，教師巡視指導。第二課時1、欣賞。2、出示范圖：一是色彩對比強烈，一是色彩對比弱，讓學生判斷哪張好？3、教師示范上色。畫主體。畫局部。調整大關系。4、布置作業。5、學生作畫，教師巡視指導。6、作業講評。7、教師小結。8、教學反饋：五、六面體平行透視教學目標：畫生活中的六面體物，培養觀察力，認識平行透視現象。教學重點：平行透視特點認識。教學難點：平行透視的畫

8、法。課時：兩課時教學過程：1、組織教學。2、觀察六面體，回答問題。師：大家看，這是一個很普通的盒子，誰會畫？學生上來示范。師：他畫得對不對，我們一起來觀察一下，想想老師的問題，找找盒子的秘密，然后就知道答案了。（介紹一下盒子上的術語，如：面、棱邊等）（1）這個盒子有幾個面？六個盒子上有幾條棱邊有何特點？與桌面平行？垂直？（四條）垂直的棱邊都一樣長嗎？不一樣，前面的長一些，后面的短一些。3、觀察幾張范圖，找找其中的錯誤。4、教師小結：六面體：長方體和立方體的統稱，它們由六個朝向不同的面組成。視平線：與畫者眼睛高度一致，并與畫面平行的一條水平線。心點：畫者眼睛正對著視平線上的一點。消失點：又稱滅點

9、，與畫面不平行且相互之間平行的直線，在畫面上越遠越靠攏，最后消失于一點，稱為滅點。5、引入六面體平行透視知識：六面體的一個面與畫面平行的透視，六面體的平行透視由三組線組成，一組水平線，一組垂直線，另一組心點消失。6、教師示范一水平透視六面體的畫法。1）畫一六面體平行透視關系。2）刻畫細部，抓住物體的特點，表現出盒子上的外包裝。7、比較六面體不同擺放的透視感覺，引出成角透視知識。師：剛才我們看到的六面體是一個面正對著我們，現在你能看到幾個面？（兩個）師：你能用剛才的方法分析一下現在看到的這種現象嗎？（學生回答）。8、教師小結：六面體成角透視：六面體的任何一個面都不和畫面平行的透視。它由三組線組成

10、，一組垂直線，另外兩組朝左右兩個消失點消失。9、展示成角透視和平行透視的對比圖。10、觀察自己帶來的六面體，從不同角度寫生練習，教師巡視輔導。11、作業評獎：展示優秀的作業，評獎不足的地方。六、鐵絲造型教學目的：1、認識造型藝術新樣式，使學生學會用鐵絲塑造各種獨特的線條造型。2、學習使用金工工具，培養學生實際動手操作能力，發展學生獨立自我表現能力。教學重點：認識造型藝術新樣式。教學難點：學會用鐵絲塑造各種獨特的線條造型。教具準備：各種顏色的鐵絲，尖嘴鉗、鐵絲鉗等工具。課時：一課時。教學過程：1、組織教學。2、出示一根鐵絲，導入課題鐵絲造型。3、教師說明制作的注意事項。纏繞鐵絲要耐心、仔細。工具

11、使用中注意不要傷了手，不要將鐵絲指向別人。4、說明制作步驟：先在白紙上作“一筆畫”草圖進行構思。再將鐵絲彎曲成型。如果制作復雜的立體的鐵絲造型，先制作出幾個基本的部件，再進行組合。5、學生練習，教師巡視輔導。講評學生習作。6、教學反饋。七、兒童頭部比例教學目的：1、掌握頭部形態和五官位置比例。2、認識兒童與成人頭部比例的區別。教學重點：兒童頭部比例的認識。教學難點：對“三停五眼”的理解和認識。教具準備：繪圖鉛筆2B、4B、橡皮、紙張等課時：兩課時教學過程：第一課時1、組織教學。2、出示一張不正確的范圖，讓學生來找找其中的錯誤。3、導入課題，學習兒童頭部比例。4、請一同學上前來作模特，其他人觀察

12、：師：人的臉部五官是按照一定比例長的，如果個別五官的位置不對了，人就會看起來變形了，我們先來看幾張圖片。（師拿出范圖，幫助學生觀察）師：看看這張畫怎樣？生：鼻子太長了。師：跟什么相比感覺長了？生：和嘴巴這相比，感覺長了。師：很好，再來看這張，怎樣？生：感覺眼睛太高了，頭頂太短了。師：很好，再看一張，有問題嗎？生：兩眼的距離太遠了，而且太小了。5、師拿出規范的圖片，學生報告觀察的結果：我發現眉毛到鼻子和鼻子到下巴的距離一樣長，眼睛的大小要適中。師：觀察地非常仔細，這就是我們在畫頭像中要學的頭部比例知識“三停五眼”。所謂的“三停五眼”就是指成人的頭長以眼睛的位置為中線，從發際線到眉毛線、從眉毛線到

13、鼻底線從鼻底線到下巴線這三個部分是一樣長的，這是“三停”；“五眼”是指頭部的寬度以一個眼睛的長度為單位，頭寬為五個眼睛的寬度。6、教師講授畫頭像的步驟：畫一個橢圓。找到頭長的中線，確定出眼睛的位置。再確定頭發線的位置，確定出“三停”。把頭寬分為五分，取第二和第四份為眼睛的位置。確定出耳朵的大小。刻畫細部。7、學生練習，教師巡視指導。8、作業評講。第二課時1、復習成人頭部比例。2、介紹兒童頭部比例的特點，并出示范圖。3、比較兒童頭部比例與成人頭部比例的不同：兒童的頭形較圓，五官的位置比較集中在頭部的下方，整個頭長的二分之一處為眉毛線，從眉毛到下巴的二分之一處是鼻底，眼睛比成人稍大些。4、介紹兒童

14、頭部比例的畫法：畫一圓為頭部的外形。定出眉毛線。定出鼻子線。畫出眼睛大小。細部的刻畫。5、學生作畫，臨摹書本范圖，教師巡視指導。6、作業評講。7、教學反饋：八、瓶花寫生教學目的：1、培養學生耐心細致的觀察習慣，訓練造型能力。2、初步學習運用線條表現物體。教學重點：引導用線條表現整瓶花的特點。教學難點：花朵的組合和線條的排列。教具準備：范圖、繪圖鉛筆2B、4B、橡皮、紙張等。課時：兩課時教學過程：第一課時1、組織教學。2、啟發學生觀察了解一盆花的外形、花朵的特點。3、欣賞范圖：4、觀察不同角度瓶花的不同樣子。5、教師示范，講解寫生的步驟：定出整瓶花的大小，即定位。定出花瓶的大小，花朵的位置。表現

15、花朵的特點和樣子。刻畫細部。6、展示錯誤的例子：構圖太小。花的特點沒表現出來。線條組織不好。7、學生練習，教師巡視指導。8、作業展示。9、教師小結。第二課時1、復習瓶花寫生的方法。2、出示范圖，讓學生再欣賞。3、學生上色練習。4、作業展評。5、教師小節。6、教學追記：九、印制花布圖案教學目的：1、學生實用美術的認識，陶冶審美情趣2、雕切的本技法，認識平面構成的簡單形式重復，以及重復圖案的藝術特點，提高學生的少辛.書省美素養。3、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。4、培養學生動手動腦的力及耐心細致的習慣。教學重點：印制一張花布圖案。教學難點：圖案的排列方法。教具準備：橡皮或胡蘿卜、小刀、

16、八開的白紙、水粉工具課時：一課時教學過程：1、組織教學。2、欣賞一塊窗簾布，導入課題。師：這塊布的花紋有什么特點？生：它的圖案是由一個圖案的按照一定的方向排列組合成的。師：我們今天就來學習這種快速印制圖案的方法，即印制花布圖案。3、教師講解雕刻的方法：（1）在橡皮擦或胡蘿卜上用鉛筆畫出簡單的圖案，外形可根據自己喜好定。用鋒利的小刀輕輕刻下不要的紋路，注意手拿的方向，不要被小刀割到。（教師邊講邊師范）先刻外邊框，再刻小花紋，用力要均勻。4、展示一個刻好的圖案。5、學生練習雕刻。6、教師先展示一張圖案較亂的圖片讓學生欣賞，后講解印制的方法：師：為了防止我們印出的圖案亂，就要按照一定的方向來印制，可

17、以按照怎樣的順序？生：可以從上到下，從左到右。還可以從外到內，從內到外。師：說的真好，（教師示范）我們可先調出一些喜歡的顏色放在調色盤上，然后用刻好的模型蘸色，按照同學們剛才說的方向，我們選一個吧從外到內拓印，還可以改變模型的方向看，一張好看的花布就做出來了，怎么樣？生：好看，速度這么快，我們也要試試。7、學生以四人小組為單位練習制作，教師巡視指導。8、展示各小組的作業，評講。9、教學反饋：通過自己動手印制花布圖案，學生能很好的掌握雕刻、拓印等方法，從一定程度上提高了學生的動手動腦能力，讓他們知道通過自己的雙手能美化我們的環境，美化我們的生活。十、天冷了（命題畫）教學目的：1、復習鞏固人物畫知

18、識。2、培養學生觀察、記憶能力及構思，造型用色等繪畫綜合能力。3、培養學生熱愛生活地思想感情。教學重點：命題畫內容的把握。教學難點：人物動態的組合安排。教具準備：繪圖鉛筆、橡皮、紙張、水彩筆、勾線筆、油畫棒課時：兩課時教學過程：（第一課構思構圖,第二課上色）1、組織教學。2、欣賞導入：師：大家看，這張畫上畫了什么？生：小朋友在滑雪。師：能說的再詳細一些嗎？生：這些小朋友穿著冬天的衣服，戴著帽子、手套，在雪地里滑雪，遠處還有一個堆好的雪人和一個小朋友在向他們招手。師：那他們的滑雪的動態都一樣嗎？生：不一樣，有的揮動著雙手，大步向前賣，有的曲著雙腳向前劃著，那女孩子好象剛學的滑雪，有點踉踉蹌蹌的，

19、但還是勇敢的往前滑著。師：說的非常好，那我們南方的孩子冬天會有些什么活動呢？生回答。師：今天我們就要以天冷了為題畫一張命題畫，用繪畫來驅趕走冬日的嚴寒。3、接著欣賞，了解構圖的特點，回答：師：我們在冬天里可以做廣播操、可以跑步、運動，還可以玩游戲，但要注意冬天的服裝要和夏天有區別，除了室外有活動外，可不可以在室內玩。生：可以。生討論回答。5、教師小結：今天我們畫的這張畫，可以把你在冬天里喜歡玩的有趣活動都表現出來，把我們南方冬天特有的活動介紹給北方的小朋友。6、學生構思構圖，教師巡視指導。7、作業評講。第二課時1、欣賞。2、出示范圖：一是色彩對比強烈，一是色彩對比弱，讓學生判斷哪張好？3、教師

20、示范上色。畫主體。畫局部。調整大關系。4、布置作業。5、學生作畫，教師巡視指導。6、作業講評。7、小結。8、教學反饋：十一、導游圖設計教學目的：1、培養學生觀察生活、分析事物的能力。2、通過認識自然環境及景物特征，提高審美能力。3、進一步提高學生形象記憶、設計能力。教學重點：培養學生觀察生活、分析事物的能力。教學難點：通過認識自然環境及景物特征，提高審美能力。教具準備：旅游地圖。課時：一課時。教學過程：一、談話引入。同學們去哪玩過，進旅游景點前，可以看見什么圖？這種圖叫做導游圖。今天同學們就來一起設計一幅導游圖。二、欣賞學生作品帶領學生欣賞學生作品。知道導游圖的兩種基本樣式：平面路線式、立體繪

21、圖式。平面路線式即為我們熟悉的地圖樣式，景點面積大、內容較復雜的多用平面路線式，課本中“福州西湖、左海、動物園導游圖”為此類。立體繪畫式是用立體的、形象的方式來畫導游圖。立體繪畫式效果直觀，用對一定面積的景點介紹有很好的作用。三、出示麒麟山圖，同學們都去這里。現在請同學們為麒麟山畫一幅導游圖。學生動手設計，教師巡視輔導。四、展示優秀學生作品。十二、我造的車（紙盒造型）教學目的：1、學習運用多種材料組合制作立體造型的方法，擴大學生的審美視野。2、培養學生形象思維與創造性思維能力。3、樹立利廢觀念，進行動手能力的訓練。教學重點：啟發學生如何利用現成的舊紙盒制作玩具。教學難點：如何根據現有紙盒的外形

22、，進行形象思維再創造。教具準備：教師：利用各種不同外形的紙盒制作成的玩具。剪刀、膠水、工具刀、各種規格的紙盒若干個。學生：各種紙盒若干個、剪刀、工具刀、膠水、彩色紙。課時：兩課時教學過程：（第一課制作汽車模型，,第二課組合汽車）1、組織教學。2、讓學生欣賞一組教師利用舊紙盒制作成的汽車模型（卡車、拖拉機、公共汽車等）板書課題我造的車（紙盒造型）3、啟發、引導：問：一般的紙盒是什么外形的？問：日常生活中常見的汽車有哪些形狀？想一想：（教師邊講解邊演示）小結：添加組合法：A、一個六面體加四個圓形，可成什么東西？（公共汽車）B、兩個“六面體”連接在一起，加上“腳”變成了什么？（拖拉機）消減破壞法：C

23、、兩個“六面體”經剪切后，再組合，成了什么？D、書上的“汽車”是怎樣做的？注意：采用“消減破壞法”必須在“破壞”之前研究紙盒的特點與造型目標之間的聯系，想好了再“破壞”。4、指導學生制作汽車，利用六面體的外形制作，教師巡視輔導。5、把各個部分組合起來，添加上一定的零件，如：車燈、車輪等。舉辦作品展，讓學生欣賞自己的作品。6、教學反饋：十三、假山教學目的：1、認識假山的藝術特色及其作用，擴大學生的審美視野。2、學習用泡沫材料制作假山的簡單技法。3、培養學生立體造型的觀念和動手能力。教學重點：利用泡沫材料制作假山。教學難點：假山特點的體現。教具準備：教師：1.范圖。剪刀、膠水、工具刀、砂紙、泡沫、

24、水粉顏料等學生：剪刀、工具刀、膠水、砂紙、水粉顏料。課時：兩課時教學過程：（第一節課制作假山外形，第二節課裝飾假山）1、組織教學。2、欣賞桂林山水的圖片，導入課題。師：你們見過山嗎？生：見過。師：誰能說說看，山是什么樣子的？生：有的象大象，有的象葫蘆，還有很多各種各樣的奇形怪狀的樣子。師：說得非常好，其實啊，山就是各種各樣的，你可以覺得象手指，他可以說象筆架，也可以說象駝峰等等。3、了解山外形的特點。師：不管山是什么形狀的，它們都有共同的特點，看誰最善于思考，想得最快？生：我覺得山得表面都很粗糙。生：我覺得山得底部都比上面來得大。師：很好，我們今天做的假山就要做出山的這兩個特點。4、教師講授制

25、作方法，出示范圖并示范：在泡沫上任意的畫出不規則的線條。用小刀削出不規則的形狀。用刀背或砂紙磨出山的肌理、溝壑等。把整個泡沫進一步磨粗，加強山的感覺。上色。安排整個盆景的布局，裝飾一些亭子、小橋、綠樹等。5、學生動手制作。6、整理衛生。（第二節課）1、組織教學。2、檢查假山制作的情況，講解上色及裝飾方法。可用土黃色+灰色或蘭色+灰色把假山固定在底盤上。裝飾亭子、小橋、小草等。3、學生動手制作，教師巡視檢查。4、作品展示。5、教師總結。6、教學反饋：十四、班標設計教學目的：1、培養學生的設計能力。2、認識標志的作用和設計方法。教學重點：認識標志的特點。教學難點：設計出班級的特點。教具準備：教師：

26、課件學生：紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等上色工具。課時：兩課時教學過程：（第一節課認識、欣賞標志，第二節課設計班標）1、什么叫做標志？標志是一種帶有某種含義的符號，屬于圖案范疇。它是某個集團、組織、單位或商品的特定標記，商品的標志稱為商標，會議用的標志稱為會標，那我們班級用的就稱為班標。（導入課題）2、標志有何特點？（標志具有特定的功能，給人留下深刻的印象。標志設計簡練，造型美觀，一目了然。）3、為本班設計一個班標。（1）師：剛才，我們了解了標志的一些常識，現在，老師想知道在你們心中，你們的班級是怎樣的一個班級？學生回答。我們就要為我們的班級來設計一個班標，要怎么設計才好呢？學生思考，回答生

27、：可以用一些圖案加上文字。師：很好，想想看，怎樣的圖案最適合我們班？生討論。教師出示幾張范圖讓學生欣賞、對比，看看這些班級有哪些風格。4、學生構草圖，教師巡視指導。5、出示對比圖比較。6、教師示范：a）確認本班的風格，是文學、體育、團結、拼搏還是別的。b）確定好圖案和文字的排版。c）用美術字書寫文字，配上圖案。d）上色。7、學生做畫，教師巡視指導。8、作品評選，選出一個最漂亮的標志為本班使用。9、教學反饋：十五、兒童讀物封面設計教學目的：1、初步了解書籍裝幀設計藝術，開拓學生省美視野。2、學習兒童讀物封面設計的簡單常識，提高造型能力。教學重點：兒童讀物封面設計的方法。教學難點：設計出不同讀物的

28、特點。教具準備：紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等上色工具。課時：兩課時教學過程：（第一節課認識、欣賞封面，第二節課設計封面）1、組織教學。2、做一個調查：大家平時去買書時，會根據怎樣的需要買書？1）根據學習的需要占多少？2）根據自己的喜好的需要占多少？買書的時候根據什么來選擇？3）封面吸引我。4）書的內容吸引我。5）我有收藏的嗜好。3、老師公布一個市場調查的結果：封面吸引我的占63%，書的內容吸引我的占30%，我有收藏嗜好的占5%，其他需要的占2%師：這么一個結果，說明怎樣一個問題？生：說明書的封面很重要。4、讓學生欣賞一組兒童讀物封面設計的資料。5、繼續提問：大家看，在書的封面上有些什么？（

29、書名，圖案）你認為是書名重要還是圖案重要？（書名更重要，圖形、色彩均要為表達書名服務）6、講授兒童讀物封面設計的方法：按書的開本量畫尺寸大小。構思文字和圖案位置，用鉛筆輕輕定下位置。勾畫圖形和美術字。上色，要盡可能的涂平、勻，干后擦去鉛筆痕。7、學生構思設計,教師巡視指導。第二課時1、欣賞標志，包括了解標志的創意和色彩的搭配。2、學生修改鉛筆稿，并完成上色。3、作品展示、評講。4、教師小結。5、教學反饋：十六、動物（紙雕）教學目的：1、使學生了解和認識什么是紙雕。2、擴大學生的藝術視野，初步進行簡單的紙雕練習，培養立體和半立體創造能力。教學重點：了解和認識什么是紙雕。教學難點：初步進行簡單的紙

30、雕練習，培養立體和半立體創造能力。教具準備：收集卡紙等硬紙片。課時：一課時。教學過程：一、認識紙雕。紙雕是一種以紙為素材，使用刀具塑型的工藝藝術，它結合繪畫及雕塑之美，并且較平面藝術多了立體發展的定向，產生了有趣的光影變化，而且紙材的取得便利，易于收藏及處理，愛上紙雕藝術的人愈來愈多。紙雕分立體紙雕和半立體紙雕兩種。二、欣賞紙雕。引領學生欣賞課本的紙雕作品，體會紙雕藝術。三、紙雕制作步驟：1、構思好動物造型。2、選擇合適色彩的卡紙，剪出各部分基本型。3、用膠水將各部分進行粘貼。四、學生制作，教師巡視輔導。五、展示學生作品。十七、編中國結教學目的：了解編結這一傳統的鄉土文化及其生活的密切關系，培

31、養對民間藝術的愛好，提高審美素養。學習編結的基本技能，訓練動手動腦能力。培養學生耐心細致的良好習慣。教學重點：了解民間手工編結技藝，學習編結的基本方法：云雀結、平結、雙結。教學難點：運用不同的編結方法和不同的原材料形成各具特色的藝術特點。課時：兩節課教學過程：編結壁掛是指運用編結技藝，把線繩制作成既有平面，又有立體感的裝飾品，也被稱為軟雕塑。介紹材料：塑料線、包裝帶、毛線。利用投影儀，講解基本結的編法，并現場示范。祥結：將線拉成“十字型”將線依逆時針方向向下穿壓，做好穿壓拉緊外身。云雀結：常用于掛壁等起始部分，即將繩固定在橫桿上，也可以做為加繩子式壁掛的邊緣部分，基本方法是把繩子對折后，繞在橫

32、桿上，然后把繩從形成的圈中穿國。學生動手制作，編結吉祥鑰匙頂圈。總結，展示作品。第二課時編結藝術在我國悠久的歷史，簡要講解應用范圍，指導學生欣賞作品。2編結藝術在世界上稱為MACRME（流花邊）。這個詞源阿拉伯，意思是裝飾繩穗。在意大利和西班牙應用最為廣泛。3師生共同編織網狀平結的制作。A、四根繩子為一組，編成一排平結。B、在下一排取兩個平結中間的四根繩為一組。C、重新組成一排平結，依次編結，形成網狀結構，整體形狀可自由變化。4以兩個為一組合作學習，共同完成網狀編結。5編結與其它繪畫藝術一樣，要有精巧的構思與立意，做什么？怎么做？用什么做？思考：審其形，度其勢，才能達到“物盡其用”。課后，利用

33、廢舊材料，挖掘制作。六、教學追記：十八、兒歌配畫教學目的：1、初步認識插圖藝術形式，提高學生審美水平。2、訓練學生運用所學知識技巧為文學作品配畫的造型能力。3、發展學生形象思維能力。教學重點：為兒歌配畫。教學難點：理解兒歌的內容。教具準備：繪圖鉛筆2B、4B、橡皮、紙張等課時：兩課時教學過程：1、組織教學。2、播放一首兒歌，導入課題：排排坐，吃果果，你一個，我一個，弟弟睡了留一個。3、出示一首唐詩，與兒歌比較，回答問題：哪首是兒歌？為什么是兒歌？（壓韻、順口、好記）請你朗誦一首你熟悉的一首兒歌。4、教師示范：把紙張下方折一下，在下方寫出你熟悉的兒歌。5、繼續回答問題：兒歌的詞與畫面的關系是怎樣

34、的？觀察范圖。歌詞上主要說了哪些問題？（說了小朋友排排坐，吃水果的事，兩個小朋友坐著，一個小朋友躺著。）6、教師示范；理解兒歌的內容。構思，想想畫面中要表現哪些東西。構圖，把歌詞的內容用簡單的大關系表示出來。添加上一些裝飾畫的圖案，增添畫面的趣味性。7、學生作畫，教師巡視指導。第二課時1、欣賞。學生自己的作業，講講自己的構思，讓學生判斷哪張好？2、教師示范上色。先畫主體，然后畫局部，再調整大關系。3、布置作業。4、學生作畫，教師巡視指導。5、作業講評。十九、人物表情教學目的：1、初步認識人物表情的變化特點，積累人物畫知識。2、學習人物面部“喜、怒、哀、樂”四種常見表情的畫法。教學重點：掌握人物常見的四種表情。教學難點：不同表情五官的特點。教具準備：范圖、繪圖鉛筆2B、4B、橡皮、紙張等課時：兩課時教學過程：（第一課時）1、組織教學。2、啟發學生發現生活中的人物表情。（展示圖片）引出最常見的表情有四種