1、PAGE 頁碼18 / NUMPAGES 總頁數18地理老師年終個人grn工作總結通過總結，人們可以把零散的.淺薄的感性認識上升為系統.深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果.下面是整合的地理老師年終個人工作總結，一起來看看吧，肯定對你有所幫助的. 地理老師年終個人工作總結1 一個學期的教育教學工作已經結束了，回憶這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下： 一.認真鉆研業務. 我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請

2、教，和他們一起探討教學中出現的問題 二.創設良好的學習情境. 創設情境有助于學生自主學習.只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動開展.教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣.通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近開展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索中掌握地理事物事物開展發生和變化規律. 三.致力于地理教學的優化. 1.注重課堂氣氛的活潑.沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創設喜聞樂見

3、的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解知識. 2.注重作業的開放性.開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性.求異性.深刻性.注重學生主動獲取知識.重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維.注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導. 3.注重與學生的交流.“理解是建立師生情感的紐帶與橋梁.理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉.一顆誠心.一份真情.當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持.并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法 今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握

4、好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解.研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段.方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透.理解.掌握地理思想.地理方法，從而到達學習地理.應用地理的最終目的. 1.多教一些地理方法.地理思想，地理思想是在地理活動中解決問題的根本觀點和根本想法，是對地理概念.命題.規律.方法和技巧的本質認識，是地理中的智慧和靈魂.所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務.教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想.學生在學習了地理知識的同

5、時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正到達活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解.學習地理知識探索有效途徑.只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍. 2.多一些過程探究，少一些知識陳列.地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象.概括.演示.推理而形成的系統的.嚴密的學科體系，地理中要注意培養學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現實生活為地理知識生長的根底，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成.開展和最終定義，對學生地理思維的形成.開展有良好的促進作用.特別是講難題時，我常常會讓學

6、生上講臺上來發表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單.我發現有很多的同學樂與表達并與大家辯論.而實際教學中公式化.概念化的粗淺.簡單.枯燥的誦讀.機械式的演練教學不注重地理理性的.深層次的內涵，使地理教學浮于外表，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的開展. 3.多一些以生為本，少一些教師中心.高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性.但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境.地理學習中結合知識多創設一些生動活潑.具有

7、挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和地理知識，能培養學生獨立思考.探索發現的思維品質，對地理學習有推進作用.以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略. 我認為讓學生發自內心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的. 地理老師年終個人工作總結2 本學期我擔任七年級六個班的地理課教學.由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學方案，積極完成了本學期的教學任務.具體作工作總結如下: 一.學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性. 初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理

8、的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀.資源觀.環境觀和可持續開展觀念.在教學中進行目標的細化，從知識和技能.過程和方法.情感態度和價值觀三個角度進行落實.即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系.可持續開展觀念及愛國情感. 教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養.教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希

9、望.要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習.在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組.遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性. 二.結合學生實際，加強學生的地理根底，培養學生的地理思維. 這批學生大局部在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科.次科，對地理學習不重視.對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習.我們的學生在初

10、一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信.學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事.針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識.多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養. 三.抓緊.抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式 由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理，難度較大.因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度.平時多收集一些相關的時

11、事材料，如“地震，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點.難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案. 在備好課的根底上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵.在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性.趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地

12、形剖面圖.鋒面雨的形成等.讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高.在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等. 我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等.在學習過程中使學生獲得收集材料.提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等.通過培養學生自主學習的能力，開展學生的個性，使學生具有活潑的思維，從而到達培養創新精神與實踐能力的目的. 四.缺乏之處

13、 1過程與方法的結合有待提高.在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生. 2師生的交流的平等性應加強.在提出問題時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發，而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析. 總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身開展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求. 地理老師年終個人工作總結3 緊張有序的一年又結束了，在學校.年級組的正確領導下，我們都

14、相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成績如何，一年來平平穩穩.按部就班的貫徹了學校.年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下： 一.學科組備考方面 結合我校學生根底差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，根本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上穩固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，防止積少成多.今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了根底知識的儲藏，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成

15、績來看，到達了預期的效果.今年我的主要做法有 1.優化課堂教學，注重雙基落實 能力的上下，歸根結締在于對根底知識的掌握程度，這就要求對根底知識和根本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求.我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本.地圖冊中的各類附圖.插圖.圖表等，把課本的根底知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化.轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即根底知識的落實.另一方面，構建u jin學科知識體系，培養學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比擬分類.歸納.演繹.概括推理的能力. 2.做好

16、學生主動學習的引導.學生在學習的過程中只有掌握了的學習方法，才能使他們的學習具有持續性，并能受益終生.在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思.引導學生提問.不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決. 3.立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角.課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用.單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況. 當然還存在一些缺乏，希望在今后教學中加以重視： 1.對世界地理局部復習過于簡略時間緊迫區域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好. 2.學生作業的檢查

17、批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改. 3.單元考試后應該讓學生自己做好總結，經過第一輪復習，學生已經掌握了地理學科的根本知識，并初步形成了知識網絡，具備一定的學科技能.第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養，使所學知識進一步系統化條理化，提高對地理事物開展規律和內在聯系的分析能力.在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發現的薄弱知識點進行穩固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷. 4.高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養.針對此時出現的問題，引導學生堅決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當

18、安排復習時間，克服考前疲勞. 二.班主任工作方面 印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運.這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理.結合我高三8班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向. 高三以來我們八班的情況大致如下： 其一，根本素質懸殊較大.雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降.在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難

19、度由此增大;從學生品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班的優點.從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人.需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事. 其二，仍缺乏良好的學習習慣.這應是文科學生的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態，表現在學習上是無方案性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等. 地理老師年終個人工作總結4 下學期我擔任了_ 學校六個班的地理教學工作高二兩個文科班.兩個理科班和高一兩個班的，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體

20、工作總結如下： 一.積極參加課改培訓，加強理論學習.促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓. 三天培訓期間，通識培訓，對普通高中課程方案實驗進行了解讀;人民教育出版社.課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修地理2.海洋地理自然災害與防治的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間.方式.課時安排.教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景.理論

21、.目標.策略.步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口. 二.認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作.注重對高二文科班打好根底及培優，組織高一備課組成員做好以下工作： 1.學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點. 2.安排每一個星期的教學進度.課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致.高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長. 3.做好期中.期末復習工

22、作.認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中.期末考試的組織.閱卷.分數統計和閱卷分析等有關工作. 4.抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變.主要措施：培養良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式.鼓勵學生動腦思考.大膽想象.主動參與.課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合能力提高的目的. 三.投身單元備課活動，研究新課標.把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂

23、了針對必修地理1的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的方案并已把任務落實.安排我承當第一章三.四兩節與第五章的集體備課主講任務.備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率.通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流.研討.相互借鑒的時機增多，對更好的把握.駕馭新教材起到了較大的促進作用.通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了.此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源. 四.尋求理念與課堂的契合，發現問題.找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過屢次認真分析總結，本學期主要在以

24、下幾個方面存在明顯問題： 1.課時緊張與教學任務繁重的矛盾 2.理念與現實之間的落差較大，“一言堂“滿堂灌仍然存在 3.初高中地理銜接問題和矛盾突出 4.配套習題難度較大，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實.井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠.要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀.質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納.總結與反思. 地理老師年終個人工作總結5 經過一年的認真工作，本學期的地理教學工作就要結束了，我擔任了八年級五個班的

25、地理教學工作任務，回憶本學期的教學工作，有經驗.有教訓.有成功.有喜悅，為使今后的工作做得更好，現將本學期的教學工作總結如下： 一.指導思想和教學目標 八年地理下冊主要內容是中國地理第一章到第四章的內容，包括“中國的疆域與人口，“中國的自然環境，“中國的自然環境，“中國的主要產業，希望同學們通過本學期的學習，了解中國自然地理和人文地理各方面的根底知識，認識到四大地理區域的差異，并進一步掌握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀和可持續開展觀. 二.學生情況分析 由于學生對地理學科的不重視，在加上知識面狹窄，對外界了解甚少，使學生學習起來比擬困難.但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌

26、握;學生的學習積極性還算高，這一學期的學習效果還算好. 三.具體措施 一.認真分析.制定合理的學期教育教學方案 本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材.其內容主要是中國地理第五至八章.包括“中國的疆域與人口，“中國的自然環境，“中國的自然環境，“中國的主要產業.我希望學生通過一學期的學習，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的根本國情，并進一步掌握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續開展觀念. 當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理根底知識十分薄弱.于是，我通過與各班主任老師.局部學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度.學習方法;通

27、過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果.同時，從與同學們的交流.交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口. 在此根底上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數.教學進度上提前安排.據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的局部內容，為復習奠定根底. 四.自覺落實教學常規 1.由于自己是一名“非專業的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力.為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法.有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗.平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找.整合課程資源，為上好一節課作有效的準備. 2.教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系.結