1、賣火柴的小女孩8點燃火柴 渴望幸福猜謎語（打一物）： 瘦瘦娃娃，圓圓腦袋， 出門一滑，開朵紅花。 謎底：火柴 童話，兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。世界上有很多膾炙人口的童話。會認15個生字，會寫13個字。正確讀寫“火柴、可憐”等19個詞語。有感情地朗讀課文,把握課文內容,關注課文中人物的命運,體會作者的思想感情。領悟作者由現實生活展開合理想象的表達方法。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，

2、遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀撿舊餓卷掙幾蠟燭富晃劃燃焰噴強撿組詞：收撿 撿押 辨字：（撿 檢）拾舊組詞：廢舊 舊物 敘舊辨字：廢（舊 日）餓組詞：饑餓 挨餓辨字：饑（餓 俄）卷組詞：春卷 卷尺辨音：卷曲（jun jun）掙組詞：掙錢 掙脫 掙斷辨音：掙錢（zhn zhn）幾組詞：茶幾 幾率 案幾辨音：茶幾（j j）燃組詞：點燃 燃放 自燃辨字：（然 燃）氣焰組詞：火焰 氣焰 焰光辨字：火（陷 焰）蠟組詞：蠟燭 蠟筆 蜂蠟辨音：石蠟（l n）燭組詞：燭火 燭臺 蠟燭辨字：（濁 燭）光富組詞：富貴 豐富 財富辨字：首（冨 富）晃組詞：晃眼 明晃晃辨音：虛晃（hun hun）劃組詞：劃算

3、 劃船 劃拳辨音：劃船（hu hu）噴組詞：噴香辨音：噴香（pn pn）強組詞：強調 頑強 強大辨字：堅（彊 強）舊餓卷幾焰蠟燭富晃劃噴燃掙強撿柴舊裙憐餓蠟燭伸忽板富顆奶組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他用火柴點燃了蠟燭。柴火 火柴 木柴 骨瘦如柴C音序：辨字：紫 紫色 紫菜上下木10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我依舊弄不明白這道題的做法。陳舊 依舊 懷舊 重操舊業J音序：辨字：日 日光 日夜左右丨5組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：小麗的連衣裙真漂亮。裙子 圍裙 短裙 連衣裙Q音序：辨字：群 群眾 人群左右衤12組詞：造句：結構：部首： 筆畫：筆順：那只小貓無家可歸，真可憐！可

4、憐 憐惜 憐憫 同病相憐L音序：辨字：伶 伶俐 名伶左右忄 8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我沒吃午飯，現在肚子有點餓了。饑餓 挨餓 忍饑挨餓E音序：辨字：鵝 企鵝 鵝絨左右饣10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：因為停電了，所以只好點上了蠟燭。蠟燭 蠟像 蠟筆 味同嚼蠟L音序：辨字：借 借用 借錢左右蟲14組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他已是風燭殘年，卻仍然堅持寫作。蠟燭 燭光 燭臺 火光燭天Z音序：辨字：濁 污濁 濁流左右火10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：當朋友有困難時，他總會伸出援手。伸縮 伸腰 延伸 能屈能伸 S音序：辨字：申 申請 申訴左右亻7組詞：造句：結構：

5、部首：筆畫：筆順：聽到這個消息后，他忽然笑了起來。忽然 忽略 忽視 飄忽不定 H音序：辨字：匆 匆匆 匆忙上下心8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：老師在黑板上寫了一道題。 木板 死板 老板 板上釘釘B音序：辨字：飯 吃飯 飯碗左右木8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：西沙群島風景優美，物產豐富。豐富 富貴 富強 富麗堂皇F音序：辨字：副 副本 副刊上下宀12組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我們必須有一顆感恩的心。顆粒 顆粒無收K音序：辨字：稞 青稞 稞麥左右頁14組詞：造句：筆順：妹妹喜歡喝牛奶。牛奶 奶茶 奶奶 奶聲奶氣辨字：扔 扔掉 扔球結構：部首：筆畫：音序：N左右女5火柴圍裙

6、可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨詞 語 表挑戰一下 歹徒拼命掙 扎，企圖掙 脫手銬。注意紅色字的讀音原文示例沒掙（ ）到一個錢，爸爸一定會打她的。掙（掙扎）（掙脫） 多 音 字挑戰一下 茶幾 上花瓶里的幾 朵玫瑰花散發出沁人心脾的香味。注意紅色字的讀音原文示例她的一雙小手幾（ ）乎凍僵了。幾（茶幾）（幾朵） 多 音 字奇特 奇異 普通海底是一個奇異的世界，有很多奧秘。海底的魚類千奇百怪，非常奇特。這條普通的公路要擴展改造成高速公路。奇異奇特普通一起讀一讀近 反 義 詞精致：精巧細致。 暖烘烘：形容溫暖宜人。造句這件衣服上的花紋繡得很精致。 造句太陽把座椅曬得暖烘烘的。 詞

7、語 解 釋根據課文內容，給文章劃分結構。探 究 讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：讀小女孩美妙的幻想的時候，要充滿喜悅、興奮之情；讀小女孩在大年夜凍死的時候，語調要低沉，充滿悲憤與同情。朗 讀 指 導根據課文內容，給文章劃分結構。第一部分（第1-4自然段）在大年夜的風雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒有賣出去。第二部分（第5-9自然段）講小女孩五次擦燃火柴，她看到了各種幻景。第三部分（第10-11自然段）講小女孩在大年夜凍死了。選擇恰當的詞語填到句中的括號里。奇異 奇妙1.海底真是個景色（ ）、物產豐富的世界！2.走著，走著，突然眼前一亮，?。『脗€（ ）的世界！奇異奇妙

8、精美 精致 精彩3.這篇文章中，這幾句寫得最（ ）。4.我國（ ）的絲織品在國際上久負盛名。5.桌上鋪著雪白的臺布，擺著（ ）的盤子和碗。精美精致精彩1.抄寫本課的生字新詞。2.朗讀課文。3.繼續搜集童話故事讀一讀。賣火柴的小女孩柴蠟奶餓憐裙舊燭顆富板忽伸火柴 陳舊 圍裙 可憐 饑餓 奶奶 蠟燭 燭臺 伸手 疏忽 模板 豐富 顆粒 賣火柴的小女孩8點燃火柴 渴望幸福可憐的小女孩在一年的最后一夜不敢回家，只能在街上游蕩，那同學們知道她最后怎么樣了嗎？今天讓我們一起去課文中讀一讀這個故事吧！閱讀課文第一部分（14），找出故事發生的時間、地點和人物，填一填。時間：_地點：_人物：_一年的最后一夜街上

9、小女孩天冷極了,下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。表示解釋說明，點明故事發生的時間。突出了天冷的程度，為后文小女孩擦燃火柴和凍死街頭埋下伏筆。環境描寫她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。在這樣闔家團圓的夜晚，小女孩卻赤腳在街上走著，她為什么沒穿鞋？表明小女孩家非常窮，她自己根本沒鞋穿。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃?？鋸?，凸顯她的家境貧寒，小女孩受人嘲笑與欺侮卻無力反抗。被嚇得鞋都跑掉了，所以沒鞋穿，赤著腳。她的舊圍裙里

10、兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。時間很長與沒有收獲形成鮮明對比，突出小女孩的可憐。既然什么收獲都沒有，那小女孩為什么還不回家呢？繼續往下讀，找找原因。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，但風還是可以灌進來。原因一：沒掙到錢，不敢回家原因二：家里也冷，不愿回家閱讀課文第二部分（59），思考：小女孩太冷了，所以在這種情況下，她做了什么？這種舉動做了幾次？她將火柴擦燃了，想暖和暖和自己的小手。她擦燃了五次火柴。她在五次擦燃火柴中看到了什么，

11、現實又是怎樣的？小組合作，完成下表。擦燃次數看到的現實想得到的第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食物第三次圣誕樹痛苦歡樂第四次奶奶悲慘關愛第五次和奶奶飛走死了幸福她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 第一次:從這兩個詞中可以看出什么？小女孩擦燃第一根火柴之前經過長時間、激烈的思想斗爭。小女孩前四次擦燃火柴分別幻想到了什么？她為什么會產生這樣的幻想呢？ 第一次幻想到了火爐；第二次幻想到了美味的食物；第三次幻想到的是圣誕樹；第四次幻想到慈愛的奶奶。非常冷非常餓非常痛苦小女孩為什么不停的在點燃火柴？她僅僅是因為想要取暖嗎？她渴望得到溫暖、美味的食物、節日

12、的快樂以及家人的疼愛！但這些幻想都只能在火柴點燃的亮光中得到，所以小女孩不停的在點燃火柴。第五次：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。與第一次擦燃火柴形成鮮明對比，凸顯了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現實，永遠不消失，尤其是慈祥的奶奶。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。也許對小女孩來說這是最好的結局了。暗示小女孩在想象中死去了沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦閱讀課文第三部分（10、11），怎樣理解文章最后的兩個“曾經”和“幸?！保俊八虢o自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾

13、經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 兩個“曾經”表明小女孩是懷著美好的愿望死去的。 兩個“幸?！保耙粋€指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是“幸?！钡模缓笠粋€意思是小女孩死了，她的生活中就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底“幸?！绷?。課文共幾次提到“最后一夜”，分別是在什么情況下提到的？小組討論一下它的作用。第一次：寫小女孩在“最后一夜”出去賣火柴。第二次：寫在街上小女孩又冷又餓心里忘不了 這是“最后一夜”。第三次：寫小女孩在“最后一夜”凍死在街頭。這個夜晚本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在最后一夜走在街頭，看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在一年的最后一夜凍餓而死了，這就

14、更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。體現了當時窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。作者對窮苦人民寄予的深切同情和對當時貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。作者借賣火柴的小女孩的故事表達了自己怎樣的情感？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。小女孩五次點燃火柴分別看到了不同的景象，這些景象有何含義？小女孩五次點燃火柴分別看到了不同的景象，這些景象有何含義？小女孩在幻想中才能看到這些事物，說明在現實生活中她寒冷、饑餓、孤獨、缺少關愛，非常渴望溫暖、食物、快樂和親人的疼愛。認識了課文中的賣火柴的小姑娘，你想對她說些什么話？結合自身情況，談

15、談你學完本課的感受。這篇課文采用了想象與現實相對比的表現手法，作者通過合理的想象與殘酷現實的鮮明對比，深刻地揭露了當時社會的黑暗，表達了對小女孩不幸遭遇的深切同情。本文記敘了一個賣火柴的小女孩在一年的最后一夜凍死街頭的故事，深刻地揭露了當時社會的黑暗，同時表達了作者對窮苦人民的深切同情。賣火柴的小女孩貧困、悲慘的生活 幻想火爐烤鵝圣誕樹奶奶的愛撫“飛走”結局凍死街頭朱門酒肉臭，路有凍死骨。注：“朱門”指做官的有錢的人家。四海無閑田，農夫猶餓死。戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。和同學交流印象深刻的部分，說說你的感受。 我印象最深刻的部分是課文的第自然段。小女孩第五次擦燃火柴，她看見奶奶把她帶走了

16、，帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求，她的內心深處藏著一個美好的愿望，那就是能夠生活在沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦的世界里。8 賣火柴的小女孩第2課時第1課時訓練目標感受童話豐富的想象。試著自己編童話，寫童話。 在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景？新課導入第1課時 在這又黑又冷的晚上，一位可憐的小女孩正在干什么？新課導入作者簡介 安徒生（18051875），丹麥文學家，世界童話文學的代表人物之一。因家境貧寒，安徒生幼年未進過正規學校學習，后來在一些藝術家的幫助下才正式上學。他學習刻苦，最終成了一名大作家。 主要作品：海的女兒拇指姑娘

17、丑小鴨皇帝的新裝等。 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考，本文以火柴為線索，主要講述了什么故事？初讀課文舊圍裙 又冷又餓 打成卷 掙錢 幾乎 點燃 火焰 蠟燭 富商 明晃晃 劃出 噴香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷著腿 凍僵暖烘烘 薄紗 閃爍 強烈 初讀課文舊圍裙 又冷又餓 打成卷 掙錢 幾乎 點燃 火焰 蠟燭 富商 明晃晃 劃出 噴香 乖巧 哆哆嗦嗦 蜷著腿 凍僵暖烘烘 薄紗 閃爍 強 ji jun zhn j rn yn l zh f hun hupn ui du su qun jin hn b shu qin蠟 燭l zh初讀課文燃 焰 燭 火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上

18、。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。初讀課文初讀課文舊圍裙 又冷又餓 富商jif讀一讀，并說一說加紅字的反義詞是什么。新飽窮點燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴初讀課文多音字 掙錢（ ） 掙扎（ ）zhnzhn掙 茶幾（ ） 幾朵（ ）jj幾 明晃晃（ ） 晃動（ ）hunhun晃 噴香（ ） 噴泉（ ）pnpn噴柴板舊餓焰伸燭裙憐富忽顆蠟我會寫jichiqnlinynlzhshnhbnfk結構：部首：書寫指導：上下上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之間要緊湊一些。chi柴木重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：左右右下部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。yn焰火重難

19、點字書寫指導 講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。課文圍繞“火柴”講了一個什么故事？初讀課文 默讀課文，思考：故事按照起因、經過、結果的順序可以分成哪三個部分？在原文中做標注。品讀課文12345|第一部分6789|第三部分1011|第二部分第一部分（14）：在大年夜的風雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒賣出去。（起因）第二部分（59）：小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了各種幻象。（經過）第三部分（10、11）：小女孩在大年夜凍死在墻角。（結果）品讀課文 自由讀課文第一自然段，找出故事發生的時間、地點、人物和環境。品讀課文1時間地點人物環境品讀課文 自由讀24

20、自然段，找出描寫小女孩的語句。說說你的感受。品讀課文234可憐小女孩生活窮苦，大年夜流落街頭。大年夜快樂幸福、團圓美滿。突出小女孩命運的悲慘。品讀課文 默讀課文第59自然段，小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？ 小女孩一共擦燃了五次火柴。第2課時品讀課文點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節日的歡樂奶奶渴望有人疼愛在光明和快樂中飛走沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦第一次 小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！品讀課文思考：小女孩為什么會看到大火爐？大火爐

21、通過對幻覺的描寫反襯出現實之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。溫暖她的一雙小手幾乎凍僵了品讀課文第二次 桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。品讀課文思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？ 說明在現實生活中，小女孩實在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鵝。品讀課文第三次 她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗

22、的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。品讀課文 思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？ 圣誕樹的出現，表明小女孩非常孤獨，渴望得到禮物，渴望擁有快樂幸福。品讀課文第四次 奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？這幾句話表現了小女孩怎樣的心情？品讀課文 “奶奶！”小女孩叫起來，“?。≌埌盐規ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”小女孩強烈渴盼奶奶把她帶走。 “奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，

23、美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”品讀課文第五次 奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。品讀課文 “在光明和快樂中飛走了”，其實就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。三個“沒有”構成排比句式，寫出了小女孩在幻覺中擁有的快樂與幸福。 如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快樂中飛走了”？品讀課文比較閱讀 不敢擦火柴擦著一大把火柴 小女孩為什么會有這樣的變化？ 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。品讀課文 前者的躊躇和后者的毫不猶豫，

24、表現了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛的奶奶就會不見了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴，留住幻象中的奶奶。品讀課文 “她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。怎樣理解這兩個“幸?！?？ 指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。 小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。品讀課文 通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。品讀課文結構梳理幻象：大火爐

25、 烤鵝 圣誕樹 奶奶 飛走美麗的幻象悲慘的現實賣火柴的小女孩渴望：溫暖 食物 快樂 疼愛 幸?，F實：大年夜 下著雪 赤著腳 冷極了 餓極了課堂小結 小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現實，小女孩的悲慘命運深深牽動著我們的心。讓我們珍惜幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個需要幫助的人。拓展延伸拓展一拓展二你別問，這是為什么早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一塊。你別問，這是為什么。中午，爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么。拓展一下午，哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么。晚上，我把它們放到枕頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么。我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風雪，一塊兒唱那美麗的歌。你想知道她是誰嗎？請去問一問安徒生爺爺她就是賣火柴的那位小姐姐。（劉倩倩） 返回拓展