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文檔簡介

1、好玩的冰說課稿各位老師中午好！今天我說課的題目是中班科學：好玩的冰，我 將從以下幾點進行闡述：1、說教材冬爺爺來了，冬爺爺來了小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優美 的舞蹈，迎接著冬爺爺的到來。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒 冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰 凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活 而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺的奧秘。綱要中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動 環境，滿足他們多方面的開展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得 有益于身心開展的經驗而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、 發現的愿望，于是我設計了此節科學探索活動

2、一一好玩的冰，讓孩子 們充分挖掘和感受冰中的所隱藏著的奇特奧秘。二、說活動目標基于教材的綜上特點，我從認知、能力、情感三方面來制定這次 活動目標。.知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。.有積極探索冰的興趣，了解冰是由誰變成的，冰遇熱會變成水。三、說重點難點 重點：會用不同的方法感知冰的特征 難點：激發幼兒參與科學活動的興趣四、說活動準備只有了解了幼兒原有的經驗，才能提升幼兒的已有經驗，所以以 下兩經驗是這次活動的成功開展的有力保障。.知識準備：與冰有關的生活經驗.物質準備：一塊干凈的冰五、說教法學法教法：.語言討論法：在教學活動中，討論是一種常用的方法，在討論 過程中，讓幼兒進行思維的碰

3、撞，不斷豐富對冰的認識。.提問啟發：活動中引導幼兒，提出恰當的開放性問題，激發學 習興趣。學法：.觀察法：通過對身邊冰塊的觀察，豐富對冰的物理特性的了解。六、說活動流程.幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！師：你聽到水寶寶說什么了？師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？（設計意圖：由水寶寶導入，通過童趣的形式讓幼兒了解到水是 由冰轉變而來的。）.用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、

4、砸、 嘗等）感知冰的物理特性o注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子, 促進幼兒間相互學習。（設計意圖：通過幼兒的自主探索，感知冰的物理特性，多種感 官的同時使用拓寬幼兒科學探索的途徑。）.討論、了解冰的物理特性。（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？（2）小結冰的特性。師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、 易碎。（設計意圖：對冰的特點進行總結）.做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？師：你真棒說出了一個新詞一一融化。冰娃娃是可以融化成水寶 寶的。小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！（設計意圖：通過冰的變化，引導幼兒發現冰吸熱后會融化變.幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動起靈巧的小手

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