1、第 頁2022關于幼兒園說課稿3篇關于幼兒園說課稿3篇作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，是說課取得成功的前提。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是我為大家收集的幼兒園說課稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園說課稿 篇1各位評委老師：大家好！我是應聘幼兒園教師的01號考生，我今天抽到的說課題目是幼兒園大班健康領域?好玩兒的圈?，下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及說活動延伸，這6個方面來展開我的說課。一、說教材?好玩兒的圈?選自幼兒園大班健康領域的內容。圈圈是幼兒日常生活中較為常見的、熟悉的物品，而且具備了輕便和平安的特性。以此為活動切入點，可

2、讓幼兒在玩兒中積極動腦，主動探索、體驗圈的多種玩法，學習蹲走的動作技能。符合?幼兒園教育指導綱要?中提出“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與的要求。根據以上對于教材地位與作用的分析，在新綱要的指導下，我制定了以下三維目標：1、認知目標：知道圈圈可以有不同的玩法，了解蹲走的根本動作技能。2、能力目標：能借助圈圈進行正確的蹲走，并能積極與同伴一起共同參與游戲。3、情感目標：對一物多玩活動感興趣，愿意參加體育活動。結合本次活動的主要內容以及我制定的三維教學目標，我設立了如下教學重難點：本次活動的重點是：探索圈的各種玩法，

3、了解并掌握蹲走的動作技能。活動難點是：愿意與小伙伴一起進行體育活動的探索，喜歡參加體育活動。二、說幼兒情況在幼兒園的教育教學活動中，教師處于主導地位，而幼兒那么處于學習的主體地位，因此了解兒童的具體情況是因材施教的前提條件。大班幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，好學好問傾向明顯，因此，我安排他們對圈圈進行一物多玩的探索，開展他們的創造性思維。另外，大班幼兒的肌肉控制能力明顯增強、合作的意識逐漸增強，針對這一特點，我采用游戲和競賽的形式組織活動，既能增加體育游戲的趣味性，又能到達掌握練習動作進而掌握動作技能的目的。三、說活動準備古語有云：兵馬未動，糧草先行。在我們幼兒園的教育活動中，活動準備就扮演者“糧

4、草的角色，因此為了更好地開展本次活動，我作了如下準備：1、物質準備：律動操磁帶、擴音帶，幼兒人手一個圈圈，場地布置。2、知識經驗準備：幼兒的生活中見過圈圈，或者玩過圈圈。四、活動過程?幼兒園教育指導綱要?指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，本次活動過程我設計如下：一律動操熱身，激發活動興趣。準備運動是為根本局部的學習做好生理、心理上的準備，使幼兒身體各局部迅速進入運動狀態。活動一開始，幼兒手持圈在節奏感較強的音樂聲中做圈圈操，情緒高漲，精神飽滿，很快到達有效的熱身效果。二自由探索，動作練習。“幼兒只有借

5、著自由才能產生一種敏感而獨特的能力。在本環節中，我充分給與幼兒學習的主動權，鼓勵他們通過自由探索、小組合作的形式進行感受。首先，在幼兒熱身運動完，情緒還很積極時，我便順勢設疑：“圈還可以有哪些有趣的玩法？請幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進行集體的反響交流。這樣的安排不僅能培養幼兒的創造力、合作性，而且在交流的過程中讓幼兒在頭腦中建立清晰地表象，為后面的活動做好鋪墊。其次，先開展小雞走的游戲，我會講解示范模仿小雞蹲走時的動作要領，在枯燥的講解中參加了游戲情景，如：“小雞蹲走的姿勢真有趣，我們把圈套在腰上，也來學一學吧。趣味性的游戲可激發幼兒更好地掌握各種根本動作。再來進行三人協調配合的“小

6、雞對對碰游戲。本環節安排了4次練習。第一次，嘗試三只小雞把圈套在一起。第二次，三只小雞把圈套在一起，練習走穩。第三次，讓幼兒商量：三只小雞怎么樣才能走的又快又穩？第四次，教師以比賽的形式進行動作穩固。通過小雞走和“小雞對對碰這兩個難度層次遞進的活動，使幼兒在參與游戲的過程中不斷嘗試、不斷練習，掌握蹲走的動作技能。三游戲穩固，體驗樂趣。我設計競賽游戲?小雞捉蟲子?，目的在于改變練習形式，增大活動的密度和強度，讓幼兒有充分練習的時機，并有利于教師觀察、了解幼兒的練習水平。大班幼兒已經開始注重結果，組織競賽符合他們的心里特點，還能培養幼兒良好的心理素質、合作性和集體榮譽感，掀起活動的高潮。活動中，我

7、讓幼兒分成4隊，每隊3人一組圈套圈，協調地一個跟著一個向前蹲走，通過鉆山洞過小橋捉蟲子障礙練習，為幼兒提供一個練習穩固的時機，有效完成目標要求。四放松身體，結束活動人體在運動的過程中，生理機能能力的變化經歷了上升、平穩、下降三個階段。在本次活動中，幼兒剛剛經歷了比擬劇烈的身體鍛煉活動，需要開展相應的放松活動，幫助幼兒較好地回復身體機能能力和消除身體疲勞。因此，我會安排幼兒在音樂聲中做舒緩的動作放松身體，使幼兒身心從緊張的游戲環境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。五、說活動延伸好的教育活動決不能僅僅停留在活動時間內，而是需要整合幼兒整個生活進行穩固和拓展。所以圍繞本次活動的主題和內容，在活動延伸局部，

8、我會請幼兒回到家里和爸爸媽媽一起探索，在家里可以怎么借助圈圈進行有趣的游戲？以期幼兒園的活動內容能與家庭的教育形成合力，共同促進幼兒的成長。幼兒園說課稿 篇21、活動與主題的結合：近階段我班開展了主題活動“我喜歡，由于時值年尾，幼兒的家中、商店里到處都有掛歷、臺歷、年歷、日歷等等，幼兒在教室里也在談論這些東西，于是出現了一個小主題“我喜歡的掛歷，許多幼兒都把自己家里的掛歷、臺歷帶到教室里來，閱讀、欣賞掛歷、臺歷的活動就應運而生了。幼兒感受了許多不同風格的掛歷、臺歷作品，有動物的、有山水的、有名車的、有風景的各種各樣類型。在欣賞閱讀的同時，感受了多元文化。他們最喜歡的是今天桌上的“看圖說話臺歷，

9、因為這些作品和畫面是來自幼兒，是幼兒生活內容的寫照。所以今天活動，我們選擇了這些臺歷。幼兒在欣賞、閱讀掛歷上漂亮圖案的同時，對掛歷、臺歷上的數字也產生了濃厚的興趣，但他們不知道這些數字到底代表什么？是什么意思？而本次活動就是幫助幼兒看懂掛歷，了解這些數字的意思，并且嘗試用較清楚的語句表達出自己的想法。那么在這些數字中，最能夠引起幼兒注意的就是彩色數字。有紅、綠、藍，他們渴望了解這些數字所代表的意義。我就鼓勵幼兒自主探索。幼兒紛紛采用了不同方式去了解，有的問父母，有的同伴間相互交流等。今天的活動就是幫助幼兒理解這些數字的意義，把幼兒零碎的經驗加以整合。過節是幼兒最喜愛的活動，在平時過節時，“六一

10、節是幼兒自己的節日，他們都相當關注，充分感受到了自己節日的快樂。而春節是中國人最隆重、最重大的節日，幼兒受社會環境的影響會有比擬多的切身感受。但在近階段的日常交談和討論中，我卻發現幼兒對已經過去的節日慶祝活動反響相當淡薄，有的甚至已沒有記憶，因此，今天的活動中，我將根據幼兒的反響及時調整。2、活動表達的整合性：大家在活動過程中可以看到，整個活動始終貫穿著幼兒尋找和指認數字的過程，其實這也是我對活動形式的一種嘗試，也就是說將尋找和指認數字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對數字的尋找、指認過程中了解掛歷上的數字和我們生活的關系，獲得諸如語言表達能力、觀察能力、歸類能力、聽辨能力、感受、合作能力等等

11、多方面綜合能力的提高。3、活動的延續性：今天的活動是這個小主題中的一個局部，通過今天的活動，將幼兒零碎的對掛歷的認知和相關經驗加以提升，懂得并了解掛歷在我們生活中的重要意義，并在此根底上引發幼兒自己設計、制作掛歷的興趣，讓幼兒能夠在認識并看懂掛歷以后創作出一本屬于幼兒自己的掛歷。大班活動“看掛歷活動目標：了解掛歷與我們生活的關系，知道一些掛歷上數字所代表的意思，嘗試用較清楚的語句表達自己的想法。活動準備：1、幼兒已欣賞過許多掛歷上的圖案，并在此過程中發現了掛歷上有許多數字，產生了解讀的興趣。2、各種臺歷和掛歷3、五角星粘紙活動過程：看看找找，了解數字1前幾天我們閱讀欣賞了許多的掛歷、臺歷，有山

12、水的、有動物的、還有各種建筑的。我們在看掛歷臺歷的時候，你們還發現上面有許多的數字，不知道它們是什么意思。今天，你們知道了嗎？2幼兒在討論和集體指認中了解表示月份、日期、星期數字特征。3教師設疑，指認表示節假日的顏色不同的數字。自主區分，尋找節日1一年里有哪些節日？幼兒自主尋找節日看看講講2師幼共同小結：掛歷有什么用？掛歷真是我們的好朋友，我們可以在掛歷上找到許多的日期。3在臺歷中尋找日期*尋找當天的日期，在臺歷上貼上粘紙。*元旦是幾月幾號？請一名幼兒在掛歷上圈圈找找1月1日，感知是紅色的，數數還有幾天？遷移經驗，愉快表現1你們這幾天在忙什么？是怎樣迎接新年的？用多元方式表現2新年即將到來，你

13、們想不想設計一本自己的掛歷？幼兒園說課稿 篇3一、說教材?小蘋果的鄰居?這個故事選自小班下學期，?相親相愛?這一主題中。隨著人口的不斷增長，人們生活的密集程度遠遠超出以前人們的想像，但匆忙的生活狀態，閉塞的居住空間，卻疏離了人際關系，鄰居之間也不如四合院里來得融洽。可鄰居，是在我們社會生活中必不可少的成員。俗話說“遠親不如近鄰，鄰居之間友好的關系是非常重要的。這個故事就表現了一個名叫“小蘋果的小朋友與周圍鄰居為準備跳蚤市場的熱鬧場面，非常愉快和溫馨。對于小班幼兒來說，雖然他們家附近也有鄰居，也常常和鄰居打招呼或者偶而游戲，但對“鄰居一詞接觸少，什么樣的才算是鄰居呢？所以我覺得這個故事既符合小班

14、幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。二、說學情?綱要?中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言開展的關鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，但幼兒的語言能力是在運用的過程中開展起來的，而幼兒語言的開展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的開展密切相關，因此開展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的科學主題中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言開展的條件。因此此科學主題通過幼兒觀察圖畫、討論、歸納整合了語言和社會領域的學習。三、教學目標?幼兒園教育指導綱要?語言領域中提出：“開展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機

15、說并能得到積極應答的環境。以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言開展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次科學主題的目標。1、認知上：通過圖畫閱讀理解故事內容，理解“鄰居的含義。2、能力上：積極參與故事內容的討論，嘗試講述故事中的主要情節。3、情感上：喜歡安靜的傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。四、說重、難點目標中提到：通過圖畫閱讀理解故事內容，體驗鄰里間愉快相處的溫馨和帶來的快樂。因此，在科學主題中，我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不

16、完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，或者能看圖卻不知如何表達。特別是對“鄰居一詞接觸較少，根據幼兒的語言開展情況，我確定本次科學主題的難點是：在理解“鄰居的含義的根底上，嘗試講述故事中的主要情節五、說教學具的準備為了更好地效勞于本次的科學主題目標，使幼兒更自然的融入到這個故事的角色中，完成科學主題內容，我做了以下準備工作：1、物質上的準備1孩子生理和心理機能開展雖然還很稚嫩，生活經驗少，但對周圍的世界充滿濃厚的興趣。他們的思維是直覺行動，有意注意的時間短，喜愛有動感、有聲音的情景畫面，常常依賴于實物和情境在游戲中模仿學習和探索，從中獲得經驗。特別是小班的孩子還常常給認識的

17、事物付于生命。以引發孩子的注意力，讓幼兒在視覺、聽覺雙重作用下推進互動的頻率和效率，使幼兒在聽故事時能更加直觀更喜歡聽故事也更容易理解故事內容。2新?綱要?中指出幼兒語言教育要利用圖書、繪畫和其他方式，引發幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養前閱讀技能。所以給孩子們準備了幼兒用書。3音樂是為了進一步豐富故事場景。2、經驗準備家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。六、說教法教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。根據幼兒的學習情況，本次科學主題我運用了情景教學法、引導發現法、談話法、提問法、課件演示法等。i.情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教

18、學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。ii.引導發現法：小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規那么意識，為了正確地認讀圖書內容，引導幼兒觀察發現。iii、談話法：?綱要?中指出幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言開展具有特殊意義。iiii.提問法：這是語言科學主題中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。七、說

19、學法整個科學主題我以幼兒為主體，變過去的“要我學為現在的“我要學，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氣氛中掌握科學主題的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、歸納聯系法等學習方法。i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好時機。ii.歸納聯系法：幼兒邊觀察生動圖畫邊聽故事中聯系自己已有的生活經驗。正表達了?幼兒園教育指導綱要?提出的“語言能力是在運用過程中開展起來的。八、科學主題過程結合幼兒年齡特點及科學主題目標，我設計了以下三個環節：1、情景導入，興趣是幼兒主動參與的關鍵。展示課件孤單的小兔要搬家，請小朋友幫助，引出課題?小蘋果的鄰居?，激發幼兒討論并認真聽故事的興趣。這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1小兔為什么想要搬家呢？引發幼兒討論2小朋友住在什么樣的地方呢？展示課件3你有鄰居嗎？這樣的談話促使幼兒聯系自己的生活經驗，鼓勵幼兒用較完整的語言說說自己的鄰居，從中體會鄰居間相處給大家帶來的快樂。這一環節通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說。幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。突破科學主題難點最關鍵的一個環節。2、完整傾聽故事。展示課件我們反開展幼兒的語言表達能力作為語言教學的主要目標學里包括兩方面的內容，即“聽“說其中學會聽是最重要的，因為