1、第PAGE12頁(yè)共NUMPAGES12頁(yè)2022年小學(xué)語(yǔ)文第8冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文教材內(nèi)容及編排:本冊(cè)共有課文3篇,其中精讀課文7篇,略讀課文5篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設(shè)計(jì)了_個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求。語(yǔ)文園地由_個(gè)欄目組成,其中有_個(gè)固定欄目:口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累;另有寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)_個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)_個(gè)字,會(huì)寫(xiě)_個(gè)字。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組后安排有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)欄目,包括讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記兩

2、欄。教材特點(diǎn):(一)加強(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。_單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。(二)安排綜合性學(xué)習(xí),全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)字_個(gè),會(huì)寫(xiě)_個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7

3、.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。8.留心周?chē)挛?勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).精讀課文的教學(xué):(_)指導(dǎo)朗讀、默讀。默讀,要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上,加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀后要有自己的感受,并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。(_)精讀詞句,積累語(yǔ)言。本冊(cè)教學(xué)要著重體會(huì)句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對(duì)文

4、本內(nèi)容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。精讀內(nèi)容,體會(huì)思想感情。.口語(yǔ)交際教學(xué):(_)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。(_)交際中,注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。面向全體,訓(xùn)練到位。把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常活動(dòng)中去。引導(dǎo)評(píng)價(jià),提高語(yǔ)言能力。3、習(xí)作教學(xué):(_)拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間。(_)寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型。重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。改進(jìn)教學(xué)措施閱讀教學(xué):本冊(cè)的朗讀要求,一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)要求,給學(xué)生以充分的讀書(shū)時(shí)間,多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習(xí)、思考,讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強(qiáng)語(yǔ)感。本冊(cè)的默讀,教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動(dòng)。默讀能力的提高要有個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程

5、,教學(xué)中要給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)默讀,循序漸進(jìn)地提高默讀要求,把訓(xùn)練落在實(shí)處,不能急于求成或流于形式。精讀課文可以采取多種方法:一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象,還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進(jìn)一步理清課文的條理和思路,從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),入情入境地讀課文,把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去,了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。同時(shí),還要在教師重點(diǎn)講解和與同學(xué)閱讀感受的交流中,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情。最后,教師還要教給學(xué)生閱讀方法,提示閱讀思路,用圈點(diǎn)、批注、勾畫(huà)等方法,讀、思、記課文中

6、需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。口語(yǔ)交際教學(xué):教師可以在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學(xué)生以指導(dǎo),使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高。指導(dǎo)還要有層次性,循序漸進(jìn)地提出表達(dá)要求。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足,就共同的問(wèn)題及時(shí)講解,隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,還可有針對(duì)性地點(diǎn)撥糾正。在互動(dòng)交流中,注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),要聽(tīng)明白別人講的主要意思是什么,還要就不理解的地方向人請(qǐng)教,有不同意見(jiàn)與同學(xué)商討。討論時(shí),把自己的意思說(shuō)清楚,一個(gè)說(shuō)完后,另一個(gè)再說(shuō),不要中途打斷別人的說(shuō)話,要尊重別人的發(fā)言。習(xí)作教學(xué):.啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě),對(duì)寫(xiě)充滿興趣。.感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3.讓學(xué)

7、生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。4.習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。學(xué)生情況分析一、年級(jí)情況分析:本年級(jí)組有三個(gè)班,共名學(xué)生。我們年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體,在過(guò)去的一學(xué)期中,大家能團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧全大局,認(rèn)真地做好班級(jí)教育教學(xué)工作,盡心盡力地促進(jìn)學(xué)生地健康成長(zhǎng)。但是,也暴露出一些問(wèn)題,如三個(gè)班的學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)仍需狠抓,下課喜歡追逐打鬧、亂丟垃圾等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。其次,班級(jí)之間的質(zhì)量差距還是存在的。特別困擾的是四(_)班的個(gè)別學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,拖了班級(jí)和年級(jí)的后腿。四年級(jí)是完成從中段到高段的過(guò)渡。這個(gè)學(xué)期主要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和弊病,尋找突破口,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生來(lái)縮小班級(jí)差距,

8、共同進(jìn)步。二、班級(jí)情況分析四(_):一、二年級(jí)基礎(chǔ)牢固、相對(duì)課堂習(xí)慣較好、班級(jí)學(xué)困生較少以上三點(diǎn)是我認(rèn)為四(_)班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的最大優(yōu)勢(shì)。學(xué)得太規(guī)范是我一直認(rèn)為班級(jí)學(xué)生存在的大問(wèn)題,不會(huì)靈活運(yùn)用,在做題上體現(xiàn)得異常明顯。學(xué)得太規(guī)范化,以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從,沒(méi)能真正讀通、讀懂,領(lǐng)會(huì)。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性作業(yè)缺乏獨(dú)立分析能力。作業(yè)習(xí)慣較差,具體表現(xiàn)在的是作業(yè)不及時(shí)訂正,對(duì)發(fā)下去的作業(yè)表現(xiàn)態(tài)度較為冷漠,必須采取強(qiáng)制性措施,自覺(jué)性不強(qiáng)。由于班級(jí)絕大部分學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子弟,故在課外閱讀的環(huán)境上相對(duì)來(lái)說(shuō)較差

9、,從平時(shí)的了解中看,大部分同學(xué)閱讀量較少,只局限于課本當(dāng)中的知識(shí),因此知識(shí)面不廣。面對(duì)以上四(_)班存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),我將充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí),要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,而是吸取知識(shí)的方法,充分發(fā)揮授之以漁的重要作用。多教怎么學(xué),少教怎么做。四(_)班:共有學(xué)生_人,大多數(shù)學(xué)生思想品德良好,天真活潑,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。但班上兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生較多,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)

10、態(tài)度極不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。這些后進(jìn)生不僅影響了班級(jí)的班風(fēng)也拖了整個(gè)班級(jí)的后腿。所以今后主要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。四:我教這個(gè)班級(jí)已經(jīng)四年了,可以說(shuō)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、知識(shí)水平都比較了解。我班共有_名學(xué)生,_名男生,_名女生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng),總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)積極、向上的班級(jí),所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)也都能保持良好。但是由于班上男孩子比女孩子多,造成很多時(shí)候紀(jì)律不好調(diào)控。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有穩(wěn)定,還存在一些問(wèn)題,有不少男孩子自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作,注

11、意力不集中。另外,一部分孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)還是有些差,作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng),完成的不夠好,有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項(xiàng)目都完成。班上學(xué)生的來(lái)源多數(shù)是外來(lái)務(wù)工者的子女,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的家庭教育普遍不夠重視。所以這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是在自控能力上的培養(yǎng),其次是培優(yōu)補(bǔ)差的工作不松懈。利用合理的時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),優(yōu)生進(jìn)行分層,大家能齊頭并進(jìn),共同進(jìn)步。0_/0/08教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容周備注/7-3/古詩(shī)詞三首桂林山水3/4-3/83記金華的雙龍洞4七月的天山語(yǔ)文園地一33/-3/_單元練習(xí)5中彩那天_萬(wàn)年牢7尊嚴(yán)343/8-3/8將心比心

12、語(yǔ)文園地二單元練習(xí)9自然之道453/5-3/90小學(xué)語(yǔ)文第8冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.認(rèn)字_個(gè),會(huì)寫(xiě)_個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達(dá)大自然的啟示564/-4/3語(yǔ)文園地三單元練習(xí)3夜鶯的歌聲674/7-4/4小英雄雨來(lái)5一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲6和我們一樣享受春天語(yǔ)文園地四單元練習(xí)784/5-4/97觸摸春天8永生的眼睛9生命生命894/-70花的勇氣語(yǔ)文園地五單元練習(xí)鄉(xiāng)下人家905/-5/3牧場(chǎng)之國(guó)3古詩(shī)詞三首05/6-5/04麥哨語(yǔ)

13、文園地六單元練習(xí)5兩個(gè)鐵球同時(shí)著地5/3-5/76全神貫注7魚(yú)游到了紙上8父親的菜園35/0-5/4語(yǔ)文園地七單元七練習(xí)9寓言?xún)蓜t30文成公主進(jìn)藏345/7-5/33普羅米修斯3漁夫的故事語(yǔ)文園地八單元練習(xí)456/6-6/_期末復(fù)習(xí)566/3-6/_期末復(fù)習(xí)676/7-6/期末復(fù)習(xí)786/4-7、_期末考試,閱卷評(píng)分2022年小學(xué)語(yǔ)文第8冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（二）一、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，

14、重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。3、識(shí)字，分_組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分_組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字_個(gè)，寫(xiě)字_個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題

15、材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。_個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。二、班級(jí)概況：全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明

16、確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫(xiě)字：培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀_個(gè)生字。說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)_個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。4、口語(yǔ)交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話

17、講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。2、使學(xué)生懂得