1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版小學(xué)語文五年級上冊暑假現(xiàn)代文閱讀預(yù)習(xí)檢測卷試題（含答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺暑假現(xiàn)代文閱讀預(yù)習(xí)檢測卷（試題）-小學(xué)語文五年級上冊部編版一、現(xiàn)代文閱讀拓展閱讀。放飛小鳥星期天，我早早起床去散步。我在冬青樹旁一邊做深呼吸，一邊背誦課文。（忽然 果然）聽到鳥兒的叫聲，像是（希望 絕望）的求救者的哀鳴。我循聲過去，呀！有一只可愛的小鳥兒正（故意 敵意）地看著我。我急忙蹲在它的身旁，它“撲棱棱”地想躲開我，可自己站不穩(wěn)，竟打了個滾。這時我才看（清晰 清楚），它的一個翅膀有血，一支眼睛（長滿 布滿）了血絲這是一只受傷的小鳥。 我小心地把他捧在手里，回到家1選擇

2、括號里正確的詞語。2這部分從( )( )等方面來寫小鳥的，從中可以看出這是一只_的小鳥。3“我小心地把他捧在手里，回到家”以后會發(fā)生什么事呢，請你好好想一想，接著寫下去，把故事補(bǔ)充完整！4在這個故事中“我”是一個怎樣的人？_開心閱讀。人生第一課這是一家普通的幼兒園。剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，很隨便的坐在地毯上，接受他們的人生第一課。“孩子們，我來給你們講個故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了一下，接著問:“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”

3、 一位小朋友立即站起來:“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。“下面，”老師說,“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？” 又一位小朋友站了起來，畫一個”爸爸”,畫一個“媽媽”,再畫一個“我”。當(dāng)然畫得很不(象 像)樣子,但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝(訂 釘)在一起。封面上，寫上的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。老師把這本書高高地舉起來:“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是,等你們長

4、大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。如何看待這種灌輸呢？5請將文中括號內(nèi)不正確的字劃掉。6讀第七自然段，根據(jù)提示，從26自然段中概括“人生的第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進(jìn)行的。上課開始，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。_7請問在人生的第一課，孩子們學(xué)到了什么？孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點(diǎn)？(用原文回答)_快樂閱讀，我能行：故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給得家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，”他們兩家糕餅做

5、得多。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹澆，比搖下來的香味就差多了。搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢 ”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”桂花搖落以后，挑去小枝，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做

6、糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”8本段選自課文_，是現(xiàn)代女作家_。9用文中原句回答，為什么“桂花成熟時就應(yīng)當(dāng)搖” ？_10請用自己的語言概括一下本文要表達(dá)的主題。_11文段中“桂花一開放， 母親就開始擔(dān)心了”。 母親為什么要擔(dān)心？請用文段中原句回答。_12本文主要是寫故鄉(xiāng)的桂花雨， 而后卻又介紹杭州一處小山的桂花， 你是怎樣理解的？_課外閱讀。我愛花生花人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔

7、的白蓮，我卻要贊貌不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊(yùn)藏著另一種美。花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點(diǎn)一點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨，浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光亮晶晶的。就在這時，小苞綻開了！一朵兩朵，嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時，你若從花生地邊走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒的金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，沁人心脾。花生花平平常常，普普通通，不引人注目，的確比不上櫻花，牡丹，白蓮。不過記得一位名人說過：不是因為美麗才顯得可愛，而是因為可愛才顯得美麗。我也并非初次看到花生花就覺得

8、它美的，我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的幾年前，我和爸爸路過一塊花生地，看見那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花。我剛剛想伸手去采一朵玩玩兒。“不要采。”爸爸制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花，沒有一朵是空花，開一朵花，地下就長一顆花生，你采掉一朵，就要少長一顆花生。”“真的嗎？”“爸爸還騙回你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結(jié)出果子，也掛在枝頭，可是花生花卻很謙虛，它把果實埋在地下，不讓人們知道花生結(jié)果子是自己的功勞。”爸爸的話使我感到驚奇，同時也引起了我的深思，多可愛的小黃花！千千萬萬的小黃花默默地悄悄地謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆花生。從此，我對花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每看到它，我就聯(lián)想到那

9、些樸實無華、不慕名利、默默無聞地為人類貢獻(xiàn)自己的千千萬萬個普通勞動者。啊，花生花，我愛你！13從文中找出“AABB”式的疊詞，再寫出三個：文中：_拓展：_14從文中找出下列詞語的反義詞：普通( ) 索取( )15認(rèn)真讀文，把下列成語補(bǔ)充完整：( )不( )人 ( )( )有致( )人心( ) 引人( )( )樸實( )( ) ( )( )無聞16用“”在第2自然段中畫出一句比喻句，并再寫一句比喻句：_17從文中找出與“空花”相關(guān)的語句，用“ ”畫出來，想一想，從文章的內(nèi)容中可看出的什么感情？_美文賞析閣。一只海鳩（ji ji）媽媽坑坑洼洼的巖脊一側(cè)棲息著成百上千只海鳩，我們躡手躡腳地企圖靠近它

10、們的領(lǐng)地，很快就被警惕性頗高的海鳩識破了。“呼啦啦”一聲響，一大片海鳩飛了起來。在巖石的邊際有一只海鳩，它的喙（yun hu）緊張地半張著，灰褐色的眼里充滿了恐慌，繃緊的身體上一對翅膀已向外張開，擺出了隨時準(zhǔn)備飛離的架勢。在一只拱起的翅膀下露出了一對移動著的黑色小爪子。這只海鳩媽媽面對著兩個龐然大物步步逼近它們的巢穴,卻不愿放棄自己的孩子。我不禁產(chǎn)生了一種敬佩之情。我匍匐（p f p f）向前，手指離它只有3英寸距離了。它的整個身體都在顫抖，眼睛里流露出絕望的光。它扭頭看向身后的懸崖，看得出內(nèi)心激烈地掙扎著，只要輕輕一拍翅，就會有逃生的希望。我停下來，靜待著它的行動，可很快它就將頭扭回，用長長

11、尖尖的喙與我對峙。我伸出手,一個指頭、兩個指頭、一只手,最后我用雙手慢慢地捧住這個“偉大的母親”。它那顫抖不停的身體在我輕柔的撫摸中逐漸地平息了下來。這種長期生活在海邊懸?guī)r上遠(yuǎn)離人類的野生鳥類，此刻竟能安詳?shù)卦谖业氖种信ぶ哪X袋放松地左右環(huán)顧了，只是它的翅膀依然緊緊地攏著,護(hù)著下面藏著的一個蛋和兩只幼仔。當(dāng)我和同伴準(zhǔn)備離去的時候,一大群海鳩在我們頭頂?shù)纳峡諝g快地鳴叫著,仿佛在慶祝它們的轉(zhuǎn)危為安。我默默地望著它們的身影,腦子里浮現(xiàn)出那只海鳩的樣子。事實上,我們并沒能俘獲它,它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了。18給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。19聯(lián)系上下文理解詞語。躡手躡腳_對峙_20請你用一句話概括短文

12、講了一件什么事？_21海鳩媽媽為什么不離開巖石？_22海鳩媽媽開始的表現(xiàn)是_，當(dāng)“我”靠近它時，它_，最后_。海鳩媽媽出現(xiàn)這種變化是因為_。23說說你對文中畫線句子的理解。為什么沒有“俘獲它”？_“它已用強(qiáng)烈的母愛將我們俘虜了”表達(dá)了什么情感？_閱讀短文回答問題垂釣蝴蝶有個7歲的小女孩兒，總不肯跟父母去郊外釣魚。她說，一看到滴血的魚就心疼，所以，寧愿一個人在家，也不跟父母去釣魚。又是一個周末，鄰居聽見小女孩兒的哭聲，原來她還是不愿一同去釣魚，被父親打屁股了。當(dāng)鄰居午睡后下樓活動時，看見小女孩兒在她家3樓的陽臺上，揮動著一根美麗的魚竿在垂釣。鄰居很好奇地走過去，仰頭問她在干什么。小女孩兒高興地告

13、訴鄰居:她釣了一只蝴蝶，而釣餌是一朵美麗的玫瑰花。其實，她也喜歡垂釣，但不忍心看到尖銳的魚鉤刺破魚的嘴，所以才選擇用一朵花做釣餌。當(dāng)然，這只能吸引些蝴蝶或小蜜蜂，但這已令她十分滿足。鄰居被小女孩兒的一顆溫柔之心感動了，仰頭看小女孩兒時，陽光斜斜地照在她的臉上，看上去像是小天使般美麗動人。其實，美麗和善良本是同一回事。24小女孩兒為什么不肯跟父母去郊外釣魚？_25為什么說小女孩兒看上去像小天使般美麗動人？_26為什么說“美麗和善良本是同一回事”？_閱讀短文，回答問題。換個角度看人生一個加拿大人，其貌不揚(yáng)，從小口吃，幼年因病導(dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸歪，一耳失聰。他講話時嘴巴總歪向一邊。（ ）他有這

14、么多缺陷，（ ）他不僅不自卑，反而奮發(fā)圖強(qiáng)，成了飽學(xué)之士，還能在演講時恰到好處地利用詼諧、幽默的語言來彌補(bǔ)自己的缺陷，并不時不失時機(jī)地提高嗓音，以達(dá)到理想的效果。1993 年10 月，他參加加拿大總理競選。保守黨心懷叵測地大肆利用電視廣告來夸張他的臉部缺陷。然后問道：“你要這樣的人來當(dāng)你的總理嗎？”但是，這種極不道德的人身攻擊，卻招致了很多選民的憤怒和反感。他泰然處之，毫不隱諱自己的身體缺陷，反而博得選民的極大同情，最終率自由黨一舉結(jié)束了 9年的在野日子，成功地當(dāng)選為加拿大總理，并在 1997年大選中再次獲勝，連任總理，成為加拿大第一位連任兩屆并跨世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人。他就是讓克雷蒂安。是的 人的出身

15、 門第和相貌無法選擇 但可以選擇自尊 自信 勇氣和毅力 關(guān)鍵是要看清自己、看重自己，切不可自怨自艾、妄自菲薄。正如比利時詩人梅特林克所說：“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂。”美籍華人、著名心理學(xué)家李恕信講過這么一個故事：一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不覺淚流滿面，悲傷不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩臉上的愁云一掃而光，心空頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶。”的確，人生有喜有悲有得有失，有歡樂，更有痛苦，就看我們?nèi)绾螌Υ＝馃o足赤、_。缺陷無論大小，人皆有之。有的人有了缺陷，自暴自棄，悲觀

16、厭世；有的人，卻能將缺陷轉(zhuǎn)為優(yōu)點(diǎn)，變?yōu)閮?yōu)勢，化為財富。美國的斯格特，天生一只大鼻子，可以說奇丑無比。斯格特卻很好地利用了這種缺陷，憑借它成為當(dāng)時最受歡迎的明星，無論走到哪里，他的大鼻子人見人愛。換個角度看人生，人生無處不飛花。善待自己，自強(qiáng)不息，你將會贏得一個五彩繽紛的未來。27在文中的 內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。28在文中的 （ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。29在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。30用“ ”在文中畫出描寫讓克雷蒂安外貌的語句。31請從文中摘錄使用了對比手法的句子。_32本文的中心思想是什么？（用文中的語句回答）_33聯(lián)系文章內(nèi)容，說說“揭下你的面紗，別讓你的面紗隱蔽了最后的真理和快樂”一句話的含義。

17、_閱讀樂園。燕子專列1990年春天，在遙遠(yuǎn)的歐洲，一列漂亮舒適的空調(diào)列車旁，站滿了送行的人們。他們送的是一批特殊的客人燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方遷徙北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉已經(jīng)很疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡的燕子到處可見。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方去。于是，政府通過電視臺、廣播電臺呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到離自己最近的火車站。聽到消息后，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）滿天飛舞的大雪，

18、（ ）凍得堅硬的山路，四處（ ）凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，在家人的帶領(lǐng)下，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵了的燕子。一天下來，她一個人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)兒也不在乎。經(jīng)過人們的努力許許多多的燕子被送到了舒適的列車上滿滿一列車嘰嘰喳喳的燕子帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方它們仿佛在向人類致謝等天氣暖和了我們一定回來34在文中（ ）里填上合適的詞語。35找出文中說明天氣寒冷的詞語，寫下來。36給文章最后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。37請你說說畫線句子在文中所起的作用。38小貝蒂不在乎的是什么？在乎的又是什么？參考答案：1忽然 、絕望、敵意、清楚、布滿2

19、動作 神態(tài) 受傷、膽怯的小鳥3給它治好了傷口，后來小鳥在我的精心呵護(hù)下，小鳥痊愈了，最后我把它放走了。4有愛心、熱愛小動物。1略2略3略4略5象 釘6 在老師的啟發(fā)下，一位小朋友講了一個故事，老師很認(rèn)真的記錄下來。 老師請一位小朋友給故事配了插圖，并將記錄的故事和插圖訂成一本書。 孩子們在不知不覺中接受老師灌輸?shù)摹伴L大了也能寫書，也能成為偉大人物”的思想。7孩子們學(xué)到了“寫書并不難”。一個孩子給大家講了一個故事，一個孩子給故事畫了一個插圖的行為說明了這一點(diǎn)。5考查學(xué)生形近字的辨析能力。“象”和“像”的用法：“象”適用于三種情況：作名詞用，如“大象”。屬于名詞性詞素，不能單用，用來構(gòu)詞，如表示形

20、狀、樣子的“形象”、“象征”等。屬于動詞性詞素，不能單用，可用來構(gòu)詞，如表示摹仿、表現(xiàn)的“象聲詞”、“象形字”。“像”適用的三種情況是：作名詞，指人物等做成的形象，如“畫像”、“佛像”等。用作動詞，表示相似，如“你像他哥哥”。作介詞用，有“比如”、“如同”（這個意義不能單獨(dú)作謂語動詞，只能構(gòu)成介詞詞組去修飾動詞）等意思，如“像爸爸那樣工作”。好像、似乎、仿佛，如：雪梅好像什么都沒看見。6考查學(xué)生對文本內(nèi)容的歸納概括能力。認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)題干中“上課開始，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。”的寫作思路，組織語言。7考查學(xué)生信息提取的能力。認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)題干的要求，從文中去找答案。8 桂花雨

21、 琦君9因為搖下來的桂花朵朵完整新鮮。10通過回憶兒時在故鄉(xiāng)的生活情景， 以清香四溢的桂花為載體，寄托自己的思鄉(xiāng)之情。11因為故鄉(xiāng)八月是臺風(fēng)季節(jié)，是“風(fēng)水忌”影響稻谷和桂花的收成。12用杭州小山中的桂花“香飄十里”來襯托故鄉(xiāng)的桂花香，突出對故鄉(xiāng)的熱愛思念之情。8考查學(xué)生文學(xué)常識的積累。琦君自1949年赴臺，故鄉(xiāng)的一景一物，一人一事，不但未曾，反而越發(fā)激起思愁。9考查學(xué)生理清思路，提取有效信息的能力。“桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)搖”這句話出現(xiàn)在第二自然段，這句話的下一句“搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。”是“搖”的原因。10考查學(xué)生理解歸納中心思想的能力。概括文章的中心思想大體可分四步：第一步，先初讀課文

22、，了解課文的主要內(nèi)容。第二步，精讀課文，分段，概括段意。第三步，統(tǒng)觀全文，整理自己的感受。第四步，組織語言，概括中心思想。概括的思路：本文通過敘述了（介紹了）中心思想表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了，抒發(fā)了）11考查學(xué)生對文本內(nèi)容的梳理和信息提取的能力。開頭就交代“故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)”的背景，因而母親一看到桂花開（桂花是八月開放），就想到了臺風(fēng)帶來的災(zāi)害。12對襯托手法掌握情況的考查。為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。13 平平常常 普普通通 星星點(diǎn)點(diǎn) 口口聲聲 斷斷續(xù)續(xù) 浩浩蕩蕩14 特殊 貢獻(xiàn)15 貌 驚 疏 密 沁 脾 注 目 無 華 默 默16綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒的金燦燦的寶石。17“花生的花，沒有一朵是空花，開一朵花，地下就長一顆花生，你采掉一朵，就要少長一顆花生。”表達(dá)了對花