1、中學生物學課程第1頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日一.中學生物學課程的性質、價值、地位二.中學生物學課程目標三.中學生物學課程標準第2頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日一.中學生物學課程的性質、價值和地位課程性質：學科課程初中生物學課程：國家統一規定的，以提高學生生物學素養為主要宗旨的必修課程。高中生物學課程：在義務教育基礎上，適應高中學生身心發展特點和規劃人生、終生發展的需要，以進一步提高吸收生物科學素養為主要目的的科學課程，包括必修和選修內容。生物學是科學課程，具有技術課程的性質。第3頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日中學

2、生物學課程的地位生物學科的地位和社會文明程度等因素有關發展迅猛的生物科學發展經濟的生物科學創造世紀的生物科學人人需要的生物科學第4頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日中學生物學課程的價值是中學教育階段核心課程的重要組成部分培養學生的生物科學素養為學生終生的學習和發展打下基礎為學生步入社會、擇業和確定進一步學習的專業方向提供幫助第5頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日二.中學生物學課程目標教育目的：人們依據一定社會發展的需要和日的發展的需要而形成的關于受教育者的總體發展規格和素質要求的語氣設想或規定，它以觀念或思想的形式存在并發揮作用。培養目標是各級各類學

3、校的具體培養要求第6頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日二.中學生物學課程目標基礎教育階段的新課程的培養目標是：使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環保意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。第7頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19

4、分，星期日全面發展的基本內涵智能、體能活動能力道德品質情感、意志、性格智能、體能是人的素質結構中生理和心理的基礎活動能力是人的素質結構的核心，是人的實際能力道德品質是人的素質結構中社會關系方面的品質調節人的活動的社會方向和行為規范；情感、意志、性格是人的素質結構中的能量基礎控制著人的活動的發動和停止及活動的強度、速度與節奏四個要素有機結合相互依存第8頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日德智體美勞的關系德育：關注價值觀和行為方式的問題即怎樣做人處世的問題智育：關注的是提升人認識和改造世界的一般知識與能力水平，即提升人的內在能力體育：改善身體素質美育：努力提升人的精神境界和生活

5、情趣，即對美的欣賞和創造能力勞動技術教育：指向職業生活，為受教育者走向職業世界進行精神和技術準備。第9頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物教育課程目標培養目標的實現是通過課程的設置來達成的，課程目標的確立依據三個方面的研究 學生：學生身心發展規律 社會：經濟社會發展提出的需求和提 供的可能 科學：科學發展的成果和體系第10頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日三.中學生物學課程標準第一部分 前言-課程性質、課程理念、設計思路第二部分 課程目標-總目標、具體目標第三部分 內容標準第四部分 實施建議-教學建議、評價建議、課程資源的開發和利用、教材編寫建議第

6、11頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物教育課程目標總目標：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識。初步形成生物學基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。第12頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日課程具體目標知識方面能力方面情感、態度與價值觀方面 第13頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日 獲得有關生物體的結構層次、生命活

7、動、生物與環境、生物進化以及生物技術等生物學基本事實、概念、原理和規律的基礎知識。 獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。 知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。第14頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日 正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。 初步具有搜集和利用可內外的圖文資料及其它信息的能力。 初步學會生物科學探究的一般方法，發展形勢提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。 初步學會運用所學的生物學知

8、識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。第15頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉、的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感和責任感。熱愛大自然，熱愛生命，了解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識。樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識。關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。逐步養成良好的衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。第16頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日課程目標的說明科學知識是生物學素養的基本組成部分，知識教育是培養能

9、力和科學方法、科學態度、科學思想和精神的載體。本課程標準刪除了部分過于繁瑣的形態和生理方面的知識，增加了生物技術方面的內容。因此，更加關注知識的更新，科學技術與社會的關系，學生身心的健康發展。第17頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日課程目標的說明初中教材加強科學方法和思維方法教育，具有十分重要的意義。對于學生的終身學習和發展具有很高的價值。有助于培養學生主動獲取知識的能力。培養學生思維 的獨特性、新穎性等創造性思維品質。形成運用生物學知識解決實際問題的能力。有助于樹立學生的辯證唯物主義自然觀、科學的世界觀，以及實事求是的科學態度。有助于變革傳統的教育觀念、教學模式、教學方

10、法，有助于培養創新精神和實踐能力，推進全面素質教育。第18頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日課程目標的說明辯證唯物主義世界觀包括辯證唯物主義自然觀和人文社會科學觀。生物學觀點是辯證唯物主義自然觀的一部分。態度情感價值觀方面，要求學生形成基本的生物學觀點，比如結構與功能相適應的觀點，生物進化的觀點和生態學的觀點。特別強調人與自然的關系。第19頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日初中生物學內容標準由十個一級主題構成，每個一級主題由若干個二級主題及具體內容標準和活動建議組成。第20頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日一級主題的構建科學探究

11、生物體的結構層次生物與環境生物圈中的綠色植物生物圈中的人動物的運動和行為生物的生殖、發育與遺傳生物的多樣性生物技術健康地生活第21頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日科學探究的理解探究的方式有三種實驗式的探究：通過完整的探究活動，學生可以體驗探究的全過程。推理式的探究：通過觀察現象、查閱資料、收集事實和證據，進行推理，從而得出結論。發現式的探究：教師提供一些事實和證據，幫助學生發現隱含的科學道理。第22頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物體的結構層次生物體具有嚴謹的結構，結構決定其功能。生物的基本結構和功能單位是細胞，細胞通過分裂、分化形成組織和器官

12、。多細胞生物依靠器官和組織的協調活動完成生命過程和生理功能。生物體的復雜的生命活動都是在細胞活動的基礎上進行的。教學策略：教師作為學生學習的促進者。在學生的學習過程中，教師要積極地創造學習環境，營造學習的氛圍，培育學生的學習習慣，和學習的方法，及時發現學生的學習障礙，進行補救教學。小班教學+個別輔導第23頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日人與生物圈相關主題有:生物與環境，生物圈中的人，生物圈中的綠色植物主題意義：強調生物與環境的密切關系(任何環境都有多種生物，生物適應環境，同時也能影響與改變環境)；綠色植物是生物圈存在的根本保證（綠色植物為生物圈提供食物和能量，并對維持生

13、物圈中的物質循環和能量循環過程起到重要作用例如水循環和碳氧循環）；關注人本身，關注人與生物圈的關系（人類是生物圈的一部分，人類的活動，尤其是社會和經濟的迅速發展對生物圈構成的威脅和施加的壓力越來越大）。第24頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物類群、遺傳、進化相關主題：動物的運動和行為；生物的生殖、發育和遺傳；生物的多樣性主題的意義：動物行為的研究和我們人類的生活與生產密切相關。生物的生殖、發育和遺傳是個體發展、種族延續的基礎。人的生殖、發育和遺傳的基本知識，有助于學生認識自我、健康生活和理解優生優育。動植物的生殖、發育和遺傳的基本知識，有助于學生認識生物科學技術在生活

14、、生產和社會發展中的作用。生物多樣性是事物進化的結果，同人類的生存和發展有密切的關系。第25頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物技術主題意義：技術是科學知識和實際生活、生產之間的橋梁。目前，生物技術開辟了很多新的領域，對經濟的發展顯出越來越重要的促進作用。有些科學家預言：人類將進入生物經濟時代。21世紀，生命科學技術的發展將對人類的生產、生活產生巨大的影響，并引起社會結構和社會生活的變革。生物學的新觀念系、新技術和新產品將涌入沒一個人的家庭和生活，所以生物學的教育要加強生物技術教育體現STS思想。第26頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日健康生活主題意義：健康是一個人擁有良好的身體和精神以及社會適應狀態。包括生理和心理健康。由于社會壓力和教育的片面性，學生所面臨的心理問題越來越多。這部分內容充分體現出“以人為本”的教育觀念。從學生的實際發展需要出發，設計課程內容。使學生知道怎樣保護自己的健康，養成良好的科學的衛生習慣，對學生步入社會