1、PAGE PAGE - 5 -本科生課程大綱課程名稱期刊編輯Magazine Editing課程代碼052304201301課程屬性工作技能課時/學分32/2課程性質選修實踐學時4責任教師 課外學時課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業知識/工作技能，課程性質：必修、選修一、 課程介紹1.課程描述： 期刊編輯學是通過研究期刊編輯的實踐，從而探索、發現期刊編輯工作的規律，建立科學的理論體系，從而提高、規范期刊編輯工作的方式、方法的社會科學，并兼具理論科學和社會科學的性質。本課程針對已經初步了解出版物運作流程的編輯出版學專業學生開設，課程主要內容包括：一是在學科范疇內與期刊編輯活動直接相關的

2、內容，如期刊編輯活動規律、編輯工作方法以及期刊發展史等，二是與期刊編輯學有密切關聯的其他學科，即指在期刊編輯學之外，涉及與期刊編輯活動有直接關聯的學科內容，如新聞傳播學、編輯出版學、社會文化、讀者心理、出版法規和廣告營銷等相關學科內容。2.設計思路： 本課程引導學生通過對期刊編輯工作實踐的每一個環節作深入具體的研究，從而總結出指導實踐活動的工作規律，形成科學的理論體系。課程內容包括：期刊與期刊編輯學的相關概念界定，期刊的發展簡史，期刊編輯與期刊的關系，期刊的總體編輯構思，期刊的選題計劃，期刊集稿途徑，期刊審稿和編輯加工的流程，期刊的裝幀和編排流程，期刊的校對與出版流程，期刊的管理、經營與發行工

3、作，期刊廣告等。3. 課程與其他課程的關系：先修課程：出版學基礎，是本課程的理論支撐后置課程：版面設計與鑒賞，是本課程的技術支撐二、課程目標 通過本課程的教學，使同學們了解期刊編輯的具體流程，編輯管理的指導性原則，期刊主編的作用和責任，編輯管理的根本方法，系統掌握如何成功創辦、出版和經營高質量期刊。三、學習要求要完成所有的課程任務，學生必須： （1）按時上課,上課認真聽講，積極參與課堂討論。本課程將包含較多的課堂討論、作業展示等課堂活動，課堂表現和出勤率是成績考核的組成部分。 （2）按時完成期中作業。作業要求學生按書面形式提交，只有按時提交作業，才能掌握課程所要求的內容。延期提交作業需要提前得

4、到任課教師的許可。 （3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻和資料收集、案例分析、理論探討等作業。這些作業能加深對課程內容的理解、促進同學間的相互學習、并能引導對某些問題和理論的更深入探討。四、參考教材與主要參考1、選用教材：無2、主要參考書（1）現代期刊編輯學（第二版）龔維忠：北京大學出版社，2014年8月（2）期刊編輯與制作王曉光：武漢大學出版社，2014年10月（3）期刊編輯校對實用手冊利來友，黃品良：廣西師范大學出版社，2015年11月（4）編輯力從創意、策劃到人際關系（日）鷲尾賢也 著，陳寶蓮 譯：中國人民大學出版社，2007年1月第一版（5）圖片編輯與版面設計謝雨玫著：中國攝影出版社

5、，2005年8月第一版（6）期刊編輯（第二版）傳媒人叢書：（美）B.R.帕特森，K.E.P.帕特森 著，崔人元 譯 ：河北教育出版社 ，2004年10月第一版（7）中文期刊版式全攻略王陽，蕭蘭 編著 ：北京理工大學出版社 ，2006年01月第一版（8）大眾期刊運作李頻 著 ：中國大百科全書出版社 ，2003年08月第一版（9）期刊編輯學概論徐柏容：遼海出版社，2008年2月第三版五、進度安排教學內容計劃學時第一章期刊與期刊編輯學2第二章期刊的起源與發展2第三章期刊編輯4第四章期刊的總體編輯構思4第五章期刊的選題計劃4第六章期刊集稿2第七章：期刊的審稿與編輯加工2第八章：期刊的裝幀與編排2第九章

6、：期刊的校對與出版2第十章：期刊的管理、經營與發行2第十一章：期刊廣告2實踐課時，選題討論（結合研究興趣，選取不同性質和類別的三本期刊，分析其市場定位、內容特色、經營優劣，并形成PPT進行課堂討論）4合 計32六、成績評定1、考核方式：設計一本期刊（包括封面、封底、目錄設計，期刊論證報告）2、評價體系：課程考核成績由平時成績和期末考試成績構成，平時成績（包括出勤、期中作業、課堂討論）比重為40%，期末作業比重為60 %。附：期末作業和平時表現評分標準期刊設計評分標準指標指標解釋分值思想性、科學性期刊定位準確、主題明確，內容積極、健康向上，文字內容通順，無錯別字和繁體字，市場論證有理有據30創造

7、性期刊主題構思獨特、巧妙，欄目設置新穎，能反映期刊定位和主題30藝術性反映出作者有一定的審美能力，目錄、封面、封底等圖片選用適當，版式設計美觀25技術性能掌握基本的排版技巧152）課堂討論及平時表現評分標準課堂討論、平常表現評分標準得分1.資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他同學合作、交流，共同解決問題。90-100分2.基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他其他同學合作、交流，共同解決問題。70-80分3.做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點和想法，與其他同學合作、交流，共同解決問題的能力態度一般。40-60分4.不能做到資料的查閱和知識的運用，不積極參與討論，不能與其他同學合作、交流，共同解決問題。0-30分七、學術誠信學習成果不能造