1、第 頁長江之歌優秀的教學設計1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發同學對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。教學重點:指導有感情的朗讀。教學難點:有感情的朗讀。教學方法:情境教學:教具器材:掛圖、錄音機第一課時一、導入新課，激發愛好。二、初讀指導。1、同學們，今日我們學習一首贊美長江的詩歌。板書：長江之歌長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。2、出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。3、你們對長江有什么了解呢？4、放錄音：長江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來觀賞1)、自同學字詞。2)、檢查處學效果1出

2、示詞語：乳汁 培育 挽起 蕩滌 塵埃 澆灌 奔去 各奔東西2指名逐詞讀，指引同學從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。3)、各自輕聲試讀課文。4)、分節指名朗讀課文。老師相機指引。5、四人小組自由讀課文，爭論：哪些地方讀懂了？相互溝通。看圖說話。請同學們自由說說看。聽音樂。1)、自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。2)、描紅田字格中的生字。3)、并聯系上下文，理解以下詞語的意思：豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 澆灌4)、讀課文。三、指導寫字。1、出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉2、指導寫字：乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多

3、，寫時要緊湊一些。1、同學認讀。2、同學練習寫字，老師巡察指導。作業1、讀課文，背誦古詩，學習歌曲。2、抄詞語兩遍。3、組詞。哺溉濤源輔概滔原第二課時教學目標：教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發同學對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。教學重點：指導有感情的朗讀。教學難點：背誦詩歌教學方法：自讀自悟一、復習檢查。二、精讀訓練播放系列片話說長江片斷，聽長江之歌。話說長江這部系列片讓我們感受到了長江那雄偉、壯麗的氣概，說出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你人母親的情懷。引讀說說讀了這

4、句詩想了解什么。1為什么說長江是無窮的源泉？2情懷是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節1自由讀，分組爭論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？齊讀自由讀。同學爭論溝通爭論出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？從哪些地方看出長江有母親的情懷？出示：你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。指導同學看地圖，并聯系實際想象體會培育、挽起的意義。指導朗讀精讀第2節。從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？爭論：雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔

5、去，說明她源泉是無窮的。第一個分句要讀得溫柔一些，由于長江是走來，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，由于長江是奔去。默讀第1節，思索，爭論溝通：培育各族兒女：只有母親才會培育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江培育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬敞。你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分別。第一句讀得很深情，最末一句讀出贊美依戀四、練習朗讀全詩。師引讀同學跟讀。指導朗讀、背誦，學唱歌曲。溝通：遠古是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向將來奔去，時間跨度很大，長江永久不會停

6、息，所以說它是無窮的源泉。你用純凈的清流，澆灌花的.國土：母愛是純凈的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。你用磅礴的能量，推動新的時代：母親的能量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的進展起著不可估量的作用。作業1、填空：你從雪山走來，；你向東海奔去，。你用甘甜的乳汁，；你用健美的臂膀，。我們贊美長江，；我們依戀長江，。2、背誦詩歌。3、學唱歌曲。4、收集有關長江的資料。西江月(宋)楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山照舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來飄泊于長江的杜甫.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰？遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。? 這就是宋代大文豪蘇軾的念奴嬌詞。長江波濤，滾滾東去，千