1、物理學科組下學期教學參考計劃本學期我校物理教研組工作，將接著以課改精神為指針，認真學習和貫徹根底教育課程改革綱要，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年老師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養和教學質量。詳細工作主要有以下幾點： 一、加強教育教學理論學習，提高物理老師理論素養 1.認真學習新的根底教育課程改革綱要、物理課程標準、學科標準解讀和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。 2.組織老師進展理論學習交流，積極撰寫教學論文。 二、按物理課程標準，進展教學研究，提高課堂教學效益 1設立新課程標準教學

2、研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是： 優化課堂教學，施行啟發式和討論式教學； 構建教學形式，注重物理知識的構成過程教學和情境教學； 開展研究性學習和綜合實踐活動，注重科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新認識和實踐才能的培養； 新課程標準下的教學要求； 提高課堂教學效益的方法。 2加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業修改等的檢查或抽查工作。實在提高備課和上課的質量，嚴格操縱學生作業量，標準作業修改。 教案中必需要有“課后反思”部分，是本人教學后的總結，對本人上課后的評價。 3組織每位老師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探究提高課堂教學效率的方法

3、和途徑。 4實現優化教學方法的幾個策略： 平等地對待學生。一是要相信學生有學習才能；二是要擺正師生位置，把時機交給學生學生。 做合格的組織者。一是設計動態的教學應對方法；二是關注學生的需求，靈敏執行教學環節；三是捕捉放大學生學習過程中的閃光點。 做成功的引導者。一是激發學生的學習興趣和求知識；二是教給學生探究、發覺的方法；三是不斷引發學生思維碰撞，引導學生由淺入深處理咨詢題。 做積極的促進者。一是給學生心理支持，鼓舞學生去尋找合適本人的學習方式；二是積極旁觀，指導學生優化本人的學習過程(即指導學生掌握合作的規則、關注學習小組的學習情況、感受學生所思所想進展動態的二次備課)。 3、處理好新課程和

4、傳統課程之間的關系。一是審視傳統的教學方式，二是發揚符合新課程教學的理念，三是充分使用多媒體等現代化的教學技術；四是建立新型的師生互動活動關系。 三、加強對青年老師的培養，促使青年老師迅速成長起來 1接著組織青年老師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平。 2加強對青年老師備課和上課的指導，討論課堂教學構造、形式和方法，組織青年老師參加各種講座、討論、參觀等學習，協助青年老師熟悉教學業務，提高教學業務水平。 四、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量 初三畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和才能培養上，要求老師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識構成過程教學和實驗教學，注重學生思維才能培養，實在提高學生的實驗操作技能和創新才能。同時積極進展復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經歷,明確復習方向，努力提高物理中考成績。 五、加大備課組成效 1.構成教學進度自查制度：每