1、現 代 文 閱 讀理 解 詞 語的語境義1例（全國題）去年的冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽北平的春天。 今年北平的春天來得特別地晚，而且在還不知春天在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了詞的語境義： 指詞語在特定的語境中臨時具有的意義。與多義詞不同，它的意義是不固定的，離開了這個語境，其意義就不存在。吞咽：盡情地享受。2語境義的理解： 一個原則：詞不離句、詞不離段、詞不離篇。3一、對詞語的比喻含義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵；4例1： 教育者也是要創造值得自己崇拜之

2、創造理論和創造技術?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，刀法如果用的不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。 比喻教育方法比喻眾多教育對象比喻使眾多教育對象成才 刀法：。萬像：。萬龍點睛：。5例2： 塔布土拉罕在呼和浩特市東北35公里，大青山的南麓。古城作長方形，分內外兩城，外城周圍約六里。在內城的地面上到處可以看到漢代的繩紋陶片。在城的附近有五個大土堆，塔布土拉罕就是五個大土堆的意思。這五個大土堆，可能是五個大封土墓，如果把這五個大封土墓打開，很有可能發現這個古城的歷史檔案。（內蒙訪古）歷史檔案： （19字以內） 能夠說明當時 歷史的文物。6但是，對于歐洲小城，千萬不能這么

3、套近乎。你以為已經了如指掌，實際上恐怕連邊沿都沒有摸著。特別是那些只給你提供一兩個亮點的小城，更要另眼相看。一兩個亮點，是醇化過后的簡明，背后躲著大量被省略的文章。薩拉曼卡在市政結構上的亮點是那個廣場，而在精神結構上的亮點卻是大學。薩拉曼卡大學沒有圍墻，因此夠不成表面上的中心。轉彎抹角都是大學的某系學科，連城里的一切紀念品商店都在出售與大學有關的事件。作者說,歐洲小城的“一兩個亮點，是醇化過后的簡明，背后躲著大量被省略的文章”。請簡要回答：（1）“亮點”指的是什么？（2）“被省略的文章”比喻什么？能反映小城某方面特點的建筑設施從建筑設施中可以體味的文化內涵7二、從探究詞語的搭配關系方面入手 正

4、確地解釋文中詞語的含義，必須充分考慮它所處的語言環境，而且對于某些詞，如果不明詞義，只要結合語境，認真推敲，才可以大體揣摩出詞語的意義。也就是要看詞語所在的句子，而關鍵看與這個詞相關聯、相搭配的詞語，抓住句子結構，看詞語與詞語之間的搭配關系 。8例1：對下面各句中“文字”恰當的理解是：古代是很講究文字簡潔、干凈、利落的全部否定傳統的語言文字、文學文言文中的詞匯和文字表現力還在不斷豐富現代漢語A寫作運用的語言；B記錄語言的符號 C連綴成篇的文章句中的“文字”指A。句中的“文字”指A句中的“文字”指B；或C9例2: 從下列詞語中選擇恰當的，分別填入文中（甲）（乙）處：A、六神無主 B、不以為然C、

5、渾然不覺 D、茫然若失 人，其實是有魂的。如果一個人失了魂，那么便只剩了一具空殼，活起來是很沒勁、很無聊的。而“魂”這東西，又看不見、摸不著，所以有時失了魂，卻還（甲）。 按迷信的說法，人若丟了“魂”，便（乙），神志不清，是必須及時地“叫”一“叫”，將魂“叫”回來，若時間長了，這“魂”便很難回歸本身。迷信不可信，但有時卻可以從中悟出些道理。10三、從釋句處入手 有些詞語的理解從本句中找不到答案，從上句中也找不到答案，這些詞語往往比較抽象，對他們的理解同樣離不開語境，從詞語所在的語言環境去理解，這仍然是必由之路。與其他情況不同的是，因為他們比較抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，對之進行闡釋

6、 ，這些闡釋的句子我們稱之為釋句，釋句往往在抽象詞語之后，因此我們必須從下句去找答案，由近及遠地去找。11例1： 我以為一篇散文的最重要的內容，第一要尋這“散文的心”；照中國舊式的說法，就是一篇的作意，大約就是這“散文的心”了。有了這“散文的心”，然后方能求散文的體，就是如何能把這心盡情地表現出來的最恰當的排列與方法。到了這里，文字的新舊等工具問題，方始出現。1、“散文的心”指： 。2、“散文的體”指： 。3、“文字的新舊工具”指： 。主題表現形式語言的運用或白話與文言12四.善于從上下文中尋找相關句子13例1.一時期的風氣經過長期發展而能保持，沒有根本的變動，那就是傳統。傳統有惰性，不肯變，

7、而事物的演化又使它不得不以變應變，于是產生了一個相反相成的現象。傳統不得不變，因此規律、習慣不斷地相機破例，實際上作出種種妥協，來遷就事物的演變?！跋鄼C破例”在文中的意思是：A、把握時機，委曲求全 B、順應形勢，改變常規C、等待機會，破除習慣 D、因勢利導，不拘一格142006 北京 “書蟲”是我母親送給我先生的雅號，他敬受不辭。說他是“書蟲”，自然與書有緣。先生在高校從事教學與研究逾五載，家中藏書少說也有兩萬冊。當我們還住在舊居時，已是書滿為患，但先生視為珍寶，待若上賓，并且任其喧賓奪主，幾乎占領了家庭所有領土，連電視對面的沙發上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。好不容易盼到遷移新居，

8、“分居”的書籍終于統一歸置于頂天立地的大書架里了，我還特意給先生買了一張非常寬大的寫字臺，好讓他有個寬松、舒適的讀書寫作之地。然而好景不長。不知覺之間，寫字臺四周又摞滿了書，形成高高矮矮的“書筍”，光潔的臺面不久也被各種書稿覆蓋，連喝水杯也沒有容身之地。對此“慘”狀，我實在目不忍睹。一日趁他外出，我花了兩個小時整理寫字臺，自以為替他辦成了一件好事。殊不知，我的整理反面打亂了他的秩序他按照自己的習慣去找東西，可東西已經被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來我這是意識先于存在?！币姶藛栴}已上升到哲學的高度，我從此不敢再替他整理寫字臺了。解釋下面加點的詞語在本文里的特定含義。1連電視對面的沙

9、發上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣2東西已經被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來我這是意識先于存在?！薄坝须姸鵁o視”將“電視”一詞分拆開來使用，表現了家里雖有電視卻常常不能看的尷尬?！耙庾R先于存在”化用哲學術語，是說東西已經被挪動了位置，自己仍然按照先前的記憶去找，自然找不到了。15測試反饋161.在四千余年古老的中國，散文的內容自然早已發達到了五花八門，無以復加。我們只須翻開桐城派正宗的古文辭類纂來看，曰論辯，曰序跋，曰奏議一直到辭賦哀祭之類，它的內容可真富麗錯綜 ，活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部古文辭類纂之所以風行二百余年，到現在還有人感激涕零的理由，一半雖在它的

10、材料的豐富，但一半也在它的分門別類，能以一個類名來決定內容。但言為心聲，人心不同又各如其面，想以外形的類似而來斷定內容的不同，是等于醫生以穿在外面的衣服來推論人體的組織；我們不必引用近代修辭來與它對比，就有點覺得靠不住了。所以近代的選家就更進了一步，想依文章本體的內容，來分類辨體。于是乎近世論文章內容者，就又把散文分成了描寫、敘事、說明、論理四大部類；還有人想以寫實、抒情、說理的三項來包括的。 指文章體裁的各種類型 指事物內部包含的實質和意義 指文章語言的表達方式172.“好久以來，故鄉就在吸引著我”，句中“故鄉”一詞的含義是。（方令孺在山陰道上，年高考湖南卷） 【語段信息】 好久以來“故鄉”就在吸引著我：百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊在那濃霧彌漫的黑暗時代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。 答案：魯迅的故鄉。作者向往的精神家園。 183.古史不是斷片的雜記，便是順應年月的纂錄；自出機杼，創立規模，以駕馭去取各種史料的，從史記起始。司馬遷的確能貫穿經傳，整齊百家雜語，成一家言。他明白“整齊”的必要，并知道怎樣去“整齊”：這實在是創作，是以述為作。 整齊：。指按照一定的標準取舍材料195. 橫在