1、 20年青年調(diào)查研究選題的問題與對(duì)策提要】選題是青年調(diào)查研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是*青年學(xué)科研究現(xiàn)狀的窗口。本文在過去研究的基礎(chǔ)上，從選題的狹窄化、選題的熱點(diǎn)性、選題的籠統(tǒng)化、選題的現(xiàn)時(shí)性對(duì)青年調(diào)查研究中選題存在的問題進(jìn)行分析，最后文章就解決對(duì)策提出作者自己的一點(diǎn)看法。 【關(guān)鍵詞】 青年 調(diào)查研究 選題 問題 對(duì)策 選題是任何一項(xiàng)具體的社會(huì)調(diào)查研究所走的第一步，而這第一步往往至關(guān)重要。愛因斯坦曾說過：“提出問題比解決問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技術(shù)而已。而提出新問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。lOCAlHOS

2、t雖然愛因斯坦的看法是針對(duì)自然科學(xué)而言，但對(duì)于我們的青年調(diào)查研究來講，是同樣適用的。正因?yàn)檫x題如此重要，故研究者往往需要花費(fèi)大量心血和智慧，在查閱、研讀很多相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真分析和理性判斷，合理地確立社會(huì)調(diào)查研究題目，使研究工作有一個(gè)良好的開端。 目前青年研究已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，研究隊(duì)伍不斷壯大且專業(yè)化水平越來越高，一些學(xué)術(shù)性刊物相繼涌現(xiàn)，一大批學(xué)術(shù)著作和論文成果不斷問世，全國性、地區(qū)性的社會(huì)調(diào)研接連不斷。“選題”窗口直接、清楚地告訴我們青年學(xué)科或青年研究領(lǐng)域發(fā)展的基本概況，筆者曾在對(duì)社會(huì)調(diào)查方法在青年研究中的應(yīng)用情況、青年調(diào)查研究的選題現(xiàn)狀及其抽樣方法面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了定量的文獻(xiàn)

3、分析，給讀者提供了這方面應(yīng)用研究的一個(gè)大概輪廓，而本研究則力圖在上述研究的基礎(chǔ)上就青年調(diào)查研究選題存在的問題展開深入、細(xì)致的探究，以期推動(dòng)青年調(diào)查研究的進(jìn)一步發(fā)展。具體來講，二十年來青年調(diào)查研究選題主要存在以下幾個(gè)問題： 選題的狹窄化 青年調(diào)查研究選題的狹窄化主要體現(xiàn)在選題的對(duì)象和選題的主題內(nèi)容方面。綜觀二十多年的青年調(diào)查研究，其選題對(duì)象主要是大學(xué)生、獨(dú)生子女青少年等，例如“大學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)查研究”、“當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)特征及趨勢(shì)”、“上海高校大學(xué)生擇業(yè)意向調(diào)查”、“大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)調(diào)查分析”，“中學(xué)獨(dú)生子女社會(huì)化的現(xiàn)狀對(duì)湖北省五市鎮(zhèn)593名中學(xué)生的調(diào)查分析”、“獨(dú)生子女士兵思想價(jià)值觀調(diào)查淺析”

4、、“對(duì)當(dāng)前未成年獨(dú)生子女犯罪情況的調(diào)查分析”等，而缺少對(duì)其它群體的深切關(guān)注；選題的主題多以思想價(jià)值觀類為主，如“河北大學(xué)學(xué)生思想道德狀況調(diào)查”、“西北地區(qū)青年職工思想狀況調(diào)查”、“大學(xué)生價(jià)值觀念特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)查分析”、“沿海開放城市和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的部隊(duì)青年的思想狀況調(diào)查”等，而忽略了青年生活方式、教育與工作、婚戀、越軌行為研究。對(duì)于這一狀況，青年研究編輯部在1999年1月明確指出，“以往來稿中關(guān)于大學(xué)生的較多，而對(duì)于青年工人、青年農(nóng)民、中小學(xué)生以及其它青年群體的探討較少，例如在大學(xué)生的研究方面，對(duì)于價(jià)值觀、勞動(dòng)就業(yè)、戀愛婚姻、校園文化、心理健康、課桌文化、經(jīng)商熱、宿舍門飾等大大小小的問題均有論

5、及，但是對(duì)于青年工人中面臨的就業(yè)、下崗、再就業(yè)，青年農(nóng)民的貧困、負(fù)擔(dān)重、科技知識(shí)缺乏、子女受教育少，青年軍人復(fù)員退伍、轉(zhuǎn)業(yè)安置問題，青年個(gè)體戶和私營企業(yè)主的合法權(quán)益保護(hù)問題，為女童和殘疾青少年等特殊群體提供更好的生存和發(fā)展空間的問題，過去論及較少，這顯然是不足的。因此，在研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容上應(yīng)充分關(guān)注不同青年群體的一切生存、發(fā)展問題。”2001年1月，青年研究編輯部再次強(qiáng)烈指出選題范圍仍顯狹窄的問題，“兩年前在新年的編輯部寄語中我們?cè)赋鲞@個(gè)問題，如今這種12345下一頁 傾向依然存在。各地來稿中涉及大學(xué)生類的稿件依然是最多的，仍舊缺乏對(duì)其它群體的關(guān)注；即使是大學(xué)生類的稿件，也多圍繞道德、觀念

6、等很少幾個(gè)命題的泛泛之談，缺少對(duì)青年群體多種社會(huì)行為及其意義的深入研究和論述。” 造成青年調(diào)查研究選題狹窄化的原因主要有兩個(gè)：一是研究者的生活經(jīng)歷和生活環(huán)境的制約。青年調(diào)查研究的研究者一部分是大學(xué)本科生、研究生，他們有大學(xué)生角色的深刻經(jīng)歷和體驗(yàn)，選擇以大學(xué)生為對(duì)象的調(diào)查題材可謂“駕輕就熟”；另一部分研究者是高校、科研機(jī)構(gòu)、政府政策研究機(jī)構(gòu)的專家、學(xué)者、管理者，他們廣泛接觸和了解大學(xué)生、獨(dú)生子女等，故以此為對(duì)象加以研究比較方便、容易。二是目前我國青年研究的課題范圍，主要圍繞階段性的中心任務(wù)，配合當(dāng)前的社會(huì)*形勢(shì)而開展的，結(jié)果造成選題范圍較窄，呈現(xiàn)簡(jiǎn)單、雷同的不良局面。如黨中央提出“做好青年思想*

7、工作”，團(tuán)中央提出“培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才”，于是近幾年來青年研究多以此為主題，許多調(diào)研項(xiàng)目也是圍繞這一主題展開。最后以同樣的調(diào)研課題、同樣的研究方法、同樣的研究結(jié)果的論文幾乎同時(shí)出現(xiàn)在全國大大小小公開或內(nèi)部發(fā)行的青年刊物上。青年作為最具活力、最富有創(chuàng)新精神的群體，是社會(huì)變革的中流砥柱，故以青年為對(duì)象的研究應(yīng)該是豐富多彩，課題應(yīng)該是多種多樣。關(guān)鍵在于研究者能否走出自己的狹小生活空間，主動(dòng)觀察社會(huì)生活、體驗(yàn)社會(huì)生活，尋找社會(huì)研究的靈感與火花；在于研究者不斷提高自身理論和方法水平，靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)提出自己的具有獨(dú)創(chuàng)性的見解。 選題的熱點(diǎn)性 二十年來青年調(diào)查研究選題呈現(xiàn)追求熱點(diǎn)、時(shí)髦的不良傾向。部

8、分研究者較為關(guān)心研究的社會(huì)轟動(dòng)效果，在他們看來，如果選題能立刻吸引讀者的注意力，哪怕內(nèi)容”一般”，也算達(dá)到研究的目的了。翻開青年研究的各種學(xué)術(shù)刊物，你總會(huì)找到一些熱點(diǎn)性話題的“影子”，比如“在校大學(xué)生網(wǎng)迷狀況調(diào)查武漢高校個(gè)案調(diào)查資料的定性分析”、“減負(fù)和中小學(xué)生南京市中小學(xué)減負(fù)情況的調(diào)查分析”、“從電視征婚看青年擇偶關(guān)于電視征婚節(jié)目的問卷調(diào)查及思考”、“上海白領(lǐng)青年職業(yè)生活調(diào)查”、“對(duì)當(dāng)前考研熱的調(diào)查與經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”。毋容質(zhì)疑，青年學(xué)科具有現(xiàn)實(shí)性的重要特點(diǎn)，即青年學(xué)的誕生和發(fā)展往往與青年現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題緊密聯(lián)系在一起，對(duì)青年現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題特別是熱點(diǎn)問題的廓清、解釋與回答，體現(xiàn)了青年研究的發(fā)展水平。因此

9、一些社會(huì)熱點(diǎn)問題值得也需要我們青年研究工作者努力去調(diào)研實(shí)踐，但這種研究不同于新聞媒體的追蹤報(bào)道，披露某些為世人所不知的“秘密”、或世人感到模糊的“真相”，以激發(fā)世人產(chǎn)生閱讀的興趣。它絕不是嘩眾取寵，也不是“一哄而上”、“隨波逐流”。社會(huì)熱點(diǎn)問題作為公眾最關(guān)注、最熱門的話題，除了要求我們的青年調(diào)查研究給出熱點(diǎn)問題產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景、社會(huì)熱點(diǎn)問題的現(xiàn)狀及其焦點(diǎn)，更主要地要從學(xué)科視角提供公眾如何正確看待社會(huì)熱點(diǎn)問題，以及如何制定解決社會(huì)熱點(diǎn)問題的有效對(duì)策。而不是像我們目前這樣，盲目地抓住一兩個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)一兩套問卷，再做些頻數(shù)、百分比的統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)行些簡(jiǎn)單地歸納和結(jié)論，就認(rèn)為是一種學(xué)術(shù)成果，

10、達(dá)到了對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)與解答。 造成上述現(xiàn)狀的一個(gè)重要原因在于我們研究過程中的浮躁和功利心，“獨(dú)坐寒窗者日少，短平快的研究日多；理論的反思少，觀點(diǎn)的炒作多；長遠(yuǎn)的知識(shí)積累少，趕時(shí)髦的時(shí)新之作多；欣賞別人成果者少，自以為是者多。”許多學(xué)術(shù)研究狂熱不到半年一年，在尚未冷靜下來之前，就為新的狂熱所代替。這種熱情或許可以給文化活動(dòng)增添一些作料，但卻不會(huì)留下什么學(xué)術(shù)發(fā)展的痕跡。事實(shí)上，在熱點(diǎn)性課題上，需要注意課題的承續(xù)性、再生性、創(chuàng)見性。承續(xù)性要求我們進(jìn)一步研究前人已經(jīng)提出的問題，在前人已經(jīng)取得的成果的基礎(chǔ)上，提出更具深度和廣度的問題并加以研究。再生性是指為了比較而研究前人曾經(jīng)提出或完成過的課題。當(dāng)

11、然，這種研究不是簡(jiǎn)單地重復(fù)前人已經(jīng)搞清楚了的問題，而是在不同的時(shí)間、地點(diǎn)等條件下，對(duì)前人已經(jīng)完成的課題及其規(guī)定的同類對(duì)象進(jìn)行再調(diào)查研究，所得結(jié)論同前人研究結(jié)論進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。創(chuàng)見性是指在前人曾經(jīng)研究過的領(lǐng)域提出新的觀點(diǎn)、見解，以形成新的課題。二十年來青年調(diào)查研究在選題的承續(xù)性、再生性、創(chuàng)見性上做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，使得青年調(diào)查研究的學(xué)術(shù)成果出現(xiàn)簡(jiǎn)單、雷同、重復(fù)、低層次的狀況。 選題的籠統(tǒng)化 一般來講，作為青年調(diào)查研究的選題常常來自現(xiàn)實(shí)生活中的某一社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題，所不同的是，選題通常要比某一社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題更為具體、更為集中、更為明確，它往往由寬泛的研究主題開始，逐步縮小到具體、集中的

12、研究問題。在實(shí)際調(diào)研過程中，部分研究者經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，就是選擇一個(gè)比較寬泛或者是比較籠統(tǒng)的課題領(lǐng)域，甚至是某一類社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題，而不是一個(gè)明確、具體的調(diào)查課題，因而所收集的資料許多是無用的、殘缺的，甚至是錯(cuò)誤的。例如，“城市青年農(nóng)民工問題研究”這一題目實(shí)際上并非研究問題，而是問題領(lǐng)域，它包含若干個(gè)子問題，如“城市青年農(nóng)民工越軌行為研究 ”、“城市青年農(nóng)民工消費(fèi)水平調(diào)查分析”、“城市青年農(nóng)民工現(xiàn)代性心理研究”等，甚至在每一個(gè)子問題中又包含若干小問題。雖然“城市青年農(nóng)民工問題研究”題目具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，但其內(nèi)涵不夠明確、焦點(diǎn)不夠集中，所以在調(diào)查研究的可行性上比較欠缺。研究者只能進(jìn)行探索性分

13、析，即采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行初步觀察，提供解答問題的途徑或?yàn)楦苊堋⒕唧w的研究提供指導(dǎo)，難以對(duì)問題提供滿意的答案；或者進(jìn)行描述性分析，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的狀況、特點(diǎn)和發(fā)展過程做客觀的描述，無法深入分析社會(huì)問題，所謂“重描述、淺分析”。 一位學(xué)者指出，“正如現(xiàn)代自然科學(xué)的進(jìn)展表現(xiàn)為由若干極小的微觀領(lǐng)域的積累進(jìn)展一樣，青年研究的實(shí)際進(jìn)展應(yīng)轉(zhuǎn)向于課題的具體化。空泛性的立意往往使研究成為某種思潮或社會(huì)運(yùn)動(dòng)的附屬物，從而一開始就喪失了表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵皆诤暧^的層面上允許研究者自由發(fā)揮的空間越少，同時(shí)越要求研究者在微觀層面積累越多的研究心得。美國社會(huì)學(xué)者威廉懷特的街角社會(huì)，中國社會(huì)學(xué)者

14、費(fèi)孝通的江村經(jīng)濟(jì)給我們提供了示范，這些學(xué)者只以一個(gè)小小的局部，剖之至深，析之至透，令人贊嘆。”可見，在這里面特別需要選題的明確化。 通過對(duì)調(diào)查課題進(jìn)行某種界定，給予明確的陳述，以將最初比較含糊的想法，變成清楚明確的調(diào)查主題，將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域，變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問題。具體的做法筆者認(rèn)為可以采取分類研究的方法，通過分類能夠體現(xiàn)基于一定認(rèn)識(shí)內(nèi)容和目的角度，達(dá)到對(duì)青年調(diào)查研究問題的某種具體、深入的認(rèn)識(shí)；通過分類能夠形成并加以區(qū)分的一些概念，并且能夠進(jìn)一步量化為若干可以測(cè)量的指標(biāo)；通過分類能夠使研究的問題具有確定的內(nèi)涵或定義，因此可以區(qū)分和說明不同類型青年問題的某些特

15、征。以“青少年犯罪問題”為例，這是一個(gè)十分寬泛的問題領(lǐng)域，內(nèi)涵并不是某一個(gè)具體的青年研究所能包含得下的，那我們可以采取分類的方法，選擇其中的一個(gè)方面進(jìn)行研究。如在對(duì)象上可以分為城市青少年和農(nóng)村青少年；在犯罪問題上，可將犯罪分成現(xiàn)狀、原因、特點(diǎn)、解決對(duì)策等。當(dāng)然在犯罪原因里面，還可進(jìn)一步細(xì)分，如主觀原因犯罪和客觀原因犯罪。通過分類取舍，我們可以得到明確化的選題，如農(nóng)村青少年犯罪的主觀原因分析。 選題的現(xiàn)時(shí)性 如果從時(shí)間角度對(duì)青年調(diào)查研究選題進(jìn)行分類的話，可將青年調(diào)查研究分成橫向調(diào)查和縱向調(diào)查。所謂橫向調(diào)查，指的是在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上收集調(diào)查資料，并用以描述調(diào)查對(duì)象在這一時(shí)間點(diǎn)上的狀況，或者探討這一時(shí)間

16、點(diǎn)上不同變量之間的關(guān)系。值得注意的是，這里所講的“一個(gè)時(shí)間點(diǎn)”，并不是指一天，更不是指一分一秒，而是相對(duì)比較短的一段時(shí)間，比如一個(gè)星期、一個(gè)月、三個(gè)月等。橫向調(diào)查具有自身的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)查資料的格式較統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)化程度較高，而且資料都是在同一時(shí)間收集的，未受到時(shí)間變化的影響，因而可供比較分析。局限是調(diào)查時(shí)間較短，調(diào)查內(nèi)容較少，調(diào)查資料缺乏深度和廣度，無法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展過程，以及人們的行為動(dòng)機(jī)作深入分析。縱向調(diào)查，指在若干個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上收集資料，用以描述社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)展變化，以及解釋不同現(xiàn)象前后之間聯(lián)系。它主要有趨勢(shì)研究、同期群研究、追蹤研究、回溯研究四種不同的類型。縱向調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)在于，能夠了解

17、事物的變化過程，能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象做動(dòng)態(tài)分析，并通過這種分析發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象之間的聯(lián)系，以及確定出各種因素的因果順序。不足之處在于比較費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢，調(diào)查范圍一般較小，調(diào)查結(jié)論的概括性程度不高。 筆者曾對(duì)292篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)20年來的青年調(diào)查研究大多數(shù)屬于橫向調(diào)查，例如“2000年中國大學(xué)生性心理健康調(diào)查對(duì)比分析”、“中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)分析武漢高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)調(diào)查報(bào)告”、“青年領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)若干社會(huì)熱點(diǎn)問題的判斷與估計(jì)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的調(diào)查”等，而縱向調(diào)查極少，這種現(xiàn)象應(yīng)該說是不正常的。橫向調(diào)查屬于一種靜態(tài)研究方法，它只注重青年的某一固定時(shí)期，將研究對(duì)象看作是發(fā)生在某一時(shí)間點(diǎn)上的現(xiàn)象，而不

18、是把它看作在不斷變化中的社會(huì)現(xiàn)象來研究。與這種靜態(tài)的方法相聯(lián)系的是一種淺層研究的模式：調(diào)查分析找出解決問題的方案。這種無須考慮問題的聯(lián)系和理論的漸進(jìn)式的研究模式，只會(huì)造成我們的研究始終在一個(gè)層面上年復(fù)一年地簡(jiǎn)單反復(fù)的狀況，很難說什么時(shí)候能達(dá)到一門學(xué)科的高度 。事實(shí)上，青年研究不是探討 “應(yīng)該干什么”，而是關(guān)注青年社會(huì)現(xiàn)象的客觀事實(shí)；著重思考此等青年現(xiàn)象究竟“是什么”和“為什么”會(huì)有這等社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生；關(guān)注的重點(diǎn)始終是青年社會(huì)現(xiàn)象的原因和規(guī)律。而要達(dá)到對(duì)青年規(guī)律及本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，我們需要?jiǎng)討B(tài)的研究方法，把青年研究看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，注重理論上的漸進(jìn)，任何個(gè)人的研究必須建立在對(duì)以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和已

19、有的理論成果之上。以動(dòng)態(tài)的眼光去看待青年研究對(duì)象，對(duì)青年的任何階段任何群屬的研究都應(yīng)處在對(duì)青年的整體視域之中。當(dāng)前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，青年發(fā)展及其走向如何，關(guān)系到國家、民族的前途和命運(yùn)。因此，從縱向變遷的角度對(duì)青年社會(huì)問題或現(xiàn)象進(jìn)行研究，進(jìn)而把握其本質(zhì)規(guī)律是當(dāng)務(wù)之急。 基本對(duì)策 要改變上述青年調(diào)查研究選題中存在的若干問題，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)： 第一，作為研究者來說，應(yīng)高度重視選題問題，并不斷提高自身選題意識(shí)。選題在社會(huì)調(diào)查研究中扮演重要的角色。選題決定著某項(xiàng)調(diào)查的方向，題目確定之后，整個(gè)調(diào)查的基本途徑也隨之確定；選題體現(xiàn)著調(diào)查的水平，選題過程中，需要研究者掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)、調(diào)查

20、方法和各種操作技法，并需要研究者具有一定的社會(huì)生活閱歷和比較開闊的視野、敏銳的觀察力、較強(qiáng)的判斷能力；不同的選題，在社會(huì)調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容、方法選擇等方面所走的道路也不一樣。選題的確定，意味著社會(huì)調(diào)查的特定途徑的確定。遺憾地是，部分研究者沒有高度重視選題問題。從選題的標(biāo)準(zhǔn)來看，通常有價(jià)值性、創(chuàng)造性、可行性、合適性四大標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于研究者而言，都是熟知的。關(guān)鍵問題是如何將學(xué)到的東西自覺運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中去。一些研究者往往學(xué)的是一套，實(shí)踐中運(yùn)用的是另一套，缺乏嚴(yán)格的選題意識(shí)，主觀性、隨意性較強(qiáng)。 一位學(xué)者曾指出：“社會(huì)學(xué)研究不只是按固定的程序進(jìn)行一系列具體操作活動(dòng)的過程，其靈魂和核心，是研究者

21、的研究思路和研究藝術(shù)。那些具體的操作，則是這種研究思路、研究策略和研究藝術(shù)的外在表現(xiàn)形式。”這告訴我們，在社會(huì)調(diào)查研究中更要重視發(fā)揮研究者個(gè)人的心智。作為滲透著研究者主觀意識(shí)的選題，在很大程度上決定了青年經(jīng)驗(yàn)研究成果的成敗和優(yōu)劣。因此，青年研究者應(yīng)該不斷培養(yǎng)和提高自己的選題意識(shí)。這種選題意識(shí)能使我們明白在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題面前按照什么標(biāo)準(zhǔn)選擇課題；能夠使我們?cè)谒伎妓芯康纳鐣?huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題時(shí)，自覺從選題標(biāo)準(zhǔn)和研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜合判斷，從而有效地幫助我們實(shí)現(xiàn)從社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題到具體、明確的調(diào)查課題。 第二，針對(duì)選題上存在的問題，學(xué)術(shù)刊物應(yīng)發(fā)揮積極作用。學(xué)術(shù)刊物不僅具有篩選作用，例如所刊登的學(xué)術(shù)文章要求觀點(diǎn)鮮明、邏輯層次清楚、論據(jù)充分、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題緊密相連等，它還同時(shí)具有引導(dǎo)作用。“改革開放二十余年已有不少學(xué)者對(duì)青年問題做了大量的研究，涉及方方面面，并有大量文章或著述發(fā)表、出版，可謂碩果累累。現(xiàn)在我們研究的起點(diǎn)就應(yīng)是在此基礎(chǔ)上的深入，而不應(yīng)再是一些淺析、初論的重復(fù)或泛泛之談。我們希望來稿的題目小一些，但通篇所言內(nèi)容要深一些。要達(dá)此目的，在做研究、寫文章之前，就應(yīng)把文獻(xiàn)檢索做好。只有盡可能窮盡地收集和閱讀別人已有的成果，把文獻(xiàn)綜述做好，你才能清楚你涉及的這個(gè)問題有多少人已做過？他們已達(dá)到什么水平？他們還有哪些沒做？還有哪些欠缺？我們可