1、班主任工作范文之八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 一、對學(xué)生付出“真愛”，堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”的方法，勤勤懇懇做好班級(jí)治理工作1、曉之以理八年七班我已經(jīng)帶了一年，對班級(jí)情況十分熟悉。班級(jí)的小孩應(yīng)該說特別仁慈，學(xué)習(xí)適應(yīng)初步養(yǎng)成，班級(jí)風(fēng)氣比擬正，但是生活適應(yīng)依然有待提高如此，我抓住班上幾個(gè)比擬突出的小孩，經(jīng)常給他們講道理，分析他們每個(gè)人的長處與短處，鼓舞他們發(fā)揮長處，逐步克服短處。這幾個(gè)人的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了全班同學(xué)紀(jì)律的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感逐步加強(qiáng)，能比擬自覺地約束本人的行為了，班級(jí)凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。2、動(dòng)之以情在實(shí)際工作中，我注重情感教育，使師生的感情逐步加深，為說服教育學(xué)生

2、打下了重要的根底。如：學(xué)生易揚(yáng)考試時(shí)總會(huì)緊張，引起胃痛，我就在考試的時(shí)候去看她，并給她打來熱水暖胃，每個(gè)小孩的細(xì)節(jié)都不放過，主動(dòng)細(xì)心腸觀察。由于對學(xué)生的細(xì)心關(guān)愛，得到了他們的認(rèn)可，師生之間的感情日漸加深，關(guān)系變得十分融洽。學(xué)生們有什么思想咨詢題也愿意來找我交談和溝通。我們班的學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對其他老師說：“我真對不起徐老師對我的信任，我如何確實(shí)是管不住本人呢？如何又犯錯(cuò)誤了呢？如何又讓老師操心了呢？”我明白，要學(xué)生做到這一點(diǎn)已是十分不易了，我也十分珍惜學(xué)生們的這份信任。盡力排解他們遇到的難題，協(xié)助他們排除一些心理障礙，讓他們能夠以輕松的心態(tài)進(jìn)展學(xué)習(xí)。在我的精心引導(dǎo)下，全班同學(xué)之間構(gòu)成了一個(gè)互相協(xié)

3、助、樂于助人的良好氣氛，在團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中同學(xué)們既互相競爭、又互相促進(jìn)。3、導(dǎo)之以行我在真正關(guān)懷、保護(hù)學(xué)生的根底上，堅(jiān)持以正面教育為主，特別留意本身的表率作用，要求學(xué)生做到的，我首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺的不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求本人。經(jīng)常提示學(xué)生要按照中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求嚴(yán)格約束本人的言行，并對學(xué)生開展理想前途教育，做了大量的、耐心的、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。學(xué)生的思想單純，考慮咨詢題不周全，老師的一舉一動(dòng)對他們都有一種潛移默化的妨礙。考慮到這一點(diǎn)，對一些學(xué)生，除了說理動(dòng)情之外，我還通過本人的行動(dòng)給學(xué)生做出表率，往往帶來意想不到的效果。在處理每一位學(xué)生的咨詢題上

4、，我都貫徹以引導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做僵硬的批判，而是查清事實(shí)，分析緣故，做耐心說服教育工作，使學(xué)生本人認(rèn)識(shí)咨詢題的危害性，本人選擇彌補(bǔ)的方式，用行動(dòng)證明本人能夠改正。如此做，要比僵硬地責(zé)罵效果好。4、持之以恒我認(rèn)為，要想做好班主任工作，光靠愛心，光靠思想政治工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的依然需要一個(gè)“勤”字。確實(shí)是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級(jí)治理工作上，用本人好的行為去感染學(xué)生，象蒔弄小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下，才能茁壯成長。因此，自擔(dān)任班主任工作以來，我一直堅(jiān)持天天跟班。理解一天中班級(jí)的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情況等，聽取班干部對一天工作的匯報(bào)，發(fā)覺咨詢題及時(shí)

5、處理。做操，也每次到位，認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時(shí)處理存在咨詢題；大掃除，每次都到場，平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況，指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經(jīng)常深化理解學(xué)生生活情況，及時(shí)處理他們的困難，檢查催促學(xué)生搞好衛(wèi)生，制造一個(gè)良好的生活環(huán)境。及時(shí)理解班干部、學(xué)生情況，溝通思想，處處用正確的觀點(diǎn)、言行去妨礙、陶冶學(xué)生。經(jīng)常和任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，掌握情況，隨時(shí)留意協(xié)調(diào)好各任課老師之間、各任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系，還經(jīng)常抽時(shí)間主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)展個(gè)別或集體輔導(dǎo)。經(jīng)常性跟班已成適應(yīng)，每天必須到班級(jí)看看學(xué)生，理解情況，方覺踏實(shí)，不然會(huì)覺得生活中總象缺少了些什么似的。二、在思想教育

6、的根底上，班級(jí)實(shí)行制度化治理。為了樹立良好的班風(fēng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同奮斗目的，爭創(chuàng)“自主開展優(yōu)秀班”，使學(xué)生更好地恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，更好地進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活，我?guī)е辔瘯?huì)和團(tuán)委依照本班同學(xué)的詳細(xì)情況，起草了班級(jí)的各項(xiàng)治理制度，經(jīng)學(xué)生充分討論后貫徹執(zhí)行，并指定專人負(fù)責(zé)。1、學(xué)習(xí)制度為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。依照不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對象，互換座位，組合學(xué)習(xí)小組，舉辦學(xué)習(xí)競賽，實(shí)行考試成績排榜等，為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)條件。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查，各科代表全力協(xié)助。實(shí)踐證明，這項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)生特別自然的注重了

7、學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績得到了穩(wěn)固和提高。2、紀(jì)律、考勤制度它是建立正常教學(xué)秩序，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)紀(jì)律性的一項(xiàng)措施。對認(rèn)真恪守紀(jì)律，堅(jiān)持出滿勤上課的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批判教育，或通知家長或上報(bào)學(xué)校處理。還采納小組積分制，即把全班同學(xué)分成六個(gè)小組，每個(gè)小組的每一位成員的出勤、學(xué)習(xí)情況都將妨礙本組的積分，每月評出班級(jí)“文明小組”，并對這一“文明小組”進(jìn)展適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)制度由班長負(fù)責(zé)檢查，其他班干部協(xié)助，這就大大保證了班級(jí)的正常秩序。每一位任課老師都說在我班上課特別舒適，學(xué)生積極配合，學(xué)習(xí)氣氛特別濃。3、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)治理制度為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高物品的使用壽命，使學(xué)生關(guān)懷班級(jí)，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生適應(yīng)，班委會(huì)制定和落實(shí)了責(zé)任到人制度。各處衛(wèi)生有人清掃，每件物品有人保管，對在清掃中認(rèn)真負(fù)責(zé)，物品治理得好的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對清掃不負(fù)責(zé)，物品治理差的同學(xué)酌情給予處理，這項(xiàng)制度由衛(wèi)生委員、生活委員主抓，各小組長、寢室長協(xié)助。使班級(jí)的物品治理