1、班主任工作范文之以家校溝通呵護生命 每位家長和老師都希望小孩能健康歡樂的成長，因而和家長的經常溝通是必不可少的。1. 關于溝通內容學生是鮮活的個體，在學校里，他們既要搞好學習，又要學會做人。因而，我與家長溝通時除了講學習成績外，更多的是與他們討論小孩的學習適應、學習方法、行為適應、個性質量、與人交往的才能、身體情況、心理狀態等。讓家長明白成績的好壞不是衡量學生的唯一標準，應促進小孩的合格開展、全面開展。關于中等學生，談得較多的確實是有關學習方法的改良或怎么樣為他們創設自我表現的時機。倘假設是成績落后的學生，討論最多的是端正態度，改掉壞適應。因而在這里最容易無視和優生家長的溝通了。2. 關于溝通

2、方式。與家長溝通的方式有多，其中，是我用于緊急事情有效溝通的主要方式，它比擬便捷，唯一的缺點確實是費錢，因而我根本上平時聯絡是用家校聯絡本或學校的校訊通，使用校訊通大多數家長懶的回信息，有部分家長連短信都不會發，因而我有效利用“家校聯絡本”既省錢又方便，這也是我這個學期開了家長會后剛用起來的一種溝通方式，低年段的教學重點是識字，每天晚上的作業離不開“田拼本”，讓學生必用、家長必簽和老師必改的“田拼本” 架起我們感情溝通、呵護生命的紐帶和橋梁，我每天都批閱，假如家長有什么留言，我看過之后再留個書面答復，假如小孩在校有哪些地點做的不好的，或哪些地點值得鼓舞、表揚的，哪怕是一點點的成功和進步，我都會

3、留下幾個字，就說我們班的齊冠峰同學吧，人聰明，但又淘氣，字寫的特別撩草、作業也經常不做，一次一次的嚴峻批判只是批一次做一次，和家長的溝通也確實是這么一兩次，沒能用天天溝通，一天他媽媽跑到學校跟我說：“老師，我家的小孩如何這么差，你要經常和我說說，換換別的教育方式，創新一下嗎？要來就來厲害一點，把他敲幾下痛了就記牢了”頓時我驚呆了，是嗎？要痛打嗎？要創新嗎？因而我設計了“家校聯絡本”和這些淘氣生的家長早晚都溝通聯絡，經常用我們的“家校田拼本”討論小孩的一些缺點，應怎么樣改良。盡管只見字，不見人，不聞聲，但感受特別親切，大概天天都在和家長見面。幾周下來我覺得和家長的間隔親近了特別多，對學生的理解也

4、更深層了，尤其是那幾個淘氣偷懶的學生如今每天的作業都按時按質量完成。接下來我要做好的是讓“家校田拼本”要傳出真情，傳出希望，班主任應更多的向家長通報小孩的閃光點，協助家長發覺小孩的潛力，鼓舞家長信任小孩；同時也要引導家長學會利用“家校田拼本”及時表達本人的看法與意見，協助老師認識小孩，調整教育方式。3.關于溝通的技巧。和家長交流，我總是微笑的，首要的是真誠、平等、尊重。我們能夠改變與家長的溝通角度，變“告狀”為“報喜”，不要等發覺小孩有咨詢題時，在心急火燎找家長一起教訓小孩。更多的時候，能夠是當發覺小孩有進步時，哪怕是一點點的進步，及時給家長傳遞信息，一起分享小孩的歡樂，同時對糾正小孩的一些不

5、良適應提出本人的建議。如此的溝通方式家長是歡迎的。互相之間的理解也就在一次次的對話中融化。再者以一顆寬容仁慈理解的心，去表現對小孩的關愛之情，就能換來家長的信任，由于家長十分在意老師對待本人小孩的態度。因而，我們在與家長進展溝通時，應該多站在家長的角度去關懷小孩，理解家長的心情，讓家長感遭到老師是誠意喜歡關懷本人的小孩，那樣他們就會更容易接受老師的意見和建議，并與之積極配合。假如碰上挑剔的家長，決不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態度對待，而是要以一顆平等而細致的耐心來對待家長的挑剔，以積極的態度和方法來改變家長的抱怨，主動協助其調整好教子的心態，并主動向家長介紹其進步的地點，相信家長會積極支持我們