1、留守少兒家訪記錄范文【篇一：留守少兒家訪記錄范文】留守少兒家訪記錄范文一：“愛心教育”之留守少兒家訪記錄時間：2015年9月16日地點：北門溝59號家訪對象：鄭磊家訪人：陳道玲家訪目的：為全面認識留守少兒課余生活與學習狀況，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：學生狀況基礎比較差，膽寒，課堂上極少舉手講話，不懂也不敢問，但是本學期拖沓現象明顯減少，進步還是可觀的。家訪心得孩子的父親母親春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分費勁，本學期好轉了很多。因為自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭磊的爺爺對

2、于孩子每一項作業都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐一校訂正是這類態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快追上來。留守少兒家訪記錄時間：2012年1月16日地點：趙家壩元亨國際家訪對象：黃燕家訪人：陳道玲家訪目的：為全面認識留守少兒課余生活與學習狀況，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：黃燕是班上成績中等的學生，開朗可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提升，但天資比較聰明，是可塑之才。家訪心得家訪過程中，掌握實質，靈巧調理，在輕松友好的氣氛中提出孩子存在的

3、問題，共同商議、商討教育措施，使學生心悅誠服，家長也欣然配合。在此次家訪過程中，我深故領悟到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學習，互相相信，互相合作，結成一個家庭學校的教育聯盟。那么我們的教育會獲取更大的成功。留守少兒家訪記錄時間：2012年1月18日地點：電信小區家訪對象：鄒叢林家訪人：陳道玲家訪目的：為全面認識留守少兒課余生活與學習狀況，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：鄒叢林基礎比較差，同學說他常常出入游戲廳，學習上不自覺，作業常常不完成，特別是每次放假以后。家訪心得該生的父親母親在廣東打工，他是家中老幺，

4、上邊還有兩個姐姐，所以父親母親對他是有求必應，對于他的學習的缺乏督查，所以在他耍了小聰慧后，外公外婆一次又一次選擇的也許打一頓、也許講番大道理，很簡單相信他的保證。每次作業總是咨詢一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今日的場面。家訪后，父親母親明確了督查的必需性和緊急性。留守少兒家訪記錄時間：2012年1月18日地點：電信小區家訪對象：鄒叢林家訪人：陳道玲家訪目的：為全面認識留守少兒課余生活與學習狀況，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：鄒叢林基礎比較差，同學說他常常出入游戲廳，學習上不自覺，作業常常不完成，特別是每次放假以后。家訪心得該生的

5、父親母親在廣東打工，他是家中老幺，上邊還有兩個姐姐，所以父親母親對他是有求必應，對于他的學習的缺乏督查，所以在他耍了小聰慧后，外公外婆一次又一次選擇的也許打一頓、也許講番大道理，很簡單相信他的保證。每次作業總是咨詢一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今日的場面。家訪后，父親母親明確了督查的必需性和緊急性。原文地點：“愛心教育”之留守少兒家訪記錄時間：2015年9月16日地點：北門溝59號家訪對象：鄭磊家訪人：陳道玲家訪目的：為全面認識留守少兒課余生活與學習狀況，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：學生狀況基礎比較差，膽寒，課堂上極少舉手講話，

6、不懂也不敢問，但是本學期拖沓現象明顯減少，進步還是可觀的。家訪心得孩子的父親母親春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分費勁，本學期好轉了很多。因為自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐一校訂正是這類態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快追上來。留守少兒家訪記錄時間：2012年1月16日地點：趙家壩元亨國際家訪對象：黃燕家訪人：陳道玲家訪目的：為全面認識留守少兒課余生活與學習狀況，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀

7、況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：黃燕是班上成績中等的學生，開朗可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提升，但天資比較聰明，是可塑之才。家訪心得家訪過程中，掌握實質，靈巧調理，在輕松友好的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、商討教育措施，使學生心悅誠服，家長也欣然配合。在此次家訪過程中，我深故領悟到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學習，互相相信，互相合作，結成一個家庭學校的教育聯盟。那么我們的教育會獲取更大的成功。留守少兒家訪記錄時間：2012年1月18日地點：電信小區家訪對象：鄒叢林家訪人：陳道玲家訪目的：為全面認識留守少兒課

8、余生活與學習狀況，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：鄒叢林基礎比較差，同學說他常常出入游戲廳，學習上不自覺，作業常常不完成，特別是每次放假以后。家訪心得該生的父親母親在廣東打工，他是家中老幺，上邊還有兩個姐姐，所以父親母親對他是有求必應，對于他的學習的缺乏督查，所以在他耍了小聰慧后，外公外婆一次又一次選擇的也許打一頓、也許講番大道理，很簡單相信他的保證。每次作業總是咨詢一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今日的場面。家訪后，父親母親明確了督查的必需性和緊急性。留守少兒家訪記錄時間：2012年1月18日地點：電信小區家訪對象：鄒叢林家訪人：陳

9、道玲家訪目的：為全面認識留守少兒課余生活與學習狀況，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：鄒叢林基礎比較差，同學說他常常出入游戲廳，學習上不自覺，作業常常不完成，特別是每次放假以后。家訪心得該生的父親母親在廣東打工，他是家中老幺，上邊還有兩個姐姐，所以父親母親對他是有求必應，對于他的學習的缺乏督查，所以在他耍了小聰慧后，外公外婆一次又一次選擇的也許打一頓、也許講番大道理，很簡單相信他的保證。每次作業總是咨詢一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今日的場面。家訪后，父親母親明確了督查的必需性和緊急性。范文二：留守少兒家訪記錄時間：2014年9月16

10、日地點:埠河鎮群聯村家訪對象：鄭燁家訪人：張春梅家訪目的：為全面認識留守少兒寒假生活狀況，送去春節祝愿，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：學生狀況基礎比較差，膽寒，課堂上極少舉手講話，不懂也不敢問，但是本學期拖沓現象明顯減少，進步還是可觀的。家訪心得孩子的父親母親春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分費勁，本學期好轉了很多。因為自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭燁的爺爺對于孩子每一項作業都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐一校訂正是這類態度才造就了孩子的進步。希

11、望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快追上來。留守少兒家訪記錄時間：2014年10月16日地點：埠河鎮水月村家訪對象：任魯飛家訪人：萬家新家訪目的：為全面認識留守少兒寒假生活狀況，送去春節祝愿，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：任魯飛是班上成績中等的學生，開朗可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提升，但天資比較聰慧，是可塑之才。家訪心得家訪過程中，掌握實質，靈巧調理，在輕松友好的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、商討教育措施，使學生心悅誠服，家長也欣然配合。在此次家訪過程中，我深故領悟到，作為教師我們要

12、積極的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學習，互相相信，互相合作，結成一個家庭學校的教育聯盟。那么我們的教育會獲取更大的成功。留守少兒家訪記錄時間：2014年11月18日地點：埠河鎮團結村家訪對象：張秦家訪人：熊蓮家訪目的：為全面認識留守少兒寒假生活狀況，送去春節祝愿，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：張秦基礎比較差，同學說他常常出入游戲廳，學習上不自覺，作業常常不完成，特別是每次放假以后。家訪心得該生的父親母親在廣東打工，他是家中老幺，上邊還有兩個姐姐，所以父親母親對他是有求必應，對于他的學習的缺乏督查，所以在他耍了小聰慧后，外公外婆

13、一次又一次選擇的也許打一頓、也許講番大道理，很簡單相信他的保證。每次作業總是咨詢一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今日的場面。家訪后，父親母親明確了督查的必需性和緊急性。留守少兒家訪記錄時間：2014年10月12日地點：埠河鎮團結村家訪對象：戴新宇家訪人：鄭雙紅家訪目的：為全面認識留守少兒寒假生活狀況，送去春節祝愿，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：戴新宇基礎比較差，同學說他常常出入游戲廳，學習上不自覺，作業常常不完成，特別是每次放假以后。家訪心得該生的父親母親在廣東打工，他是家中老幺，上邊還有兩個姐姐，所以父親母親對他是有求必應，對于他

14、的學習的缺乏督查，所以在他耍了小聰慧后，外公外婆一次又一次選擇的也許打一頓、也許講番大道理，很簡單相信他的保證。每次作業總是咨詢一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今日的場面。家訪后，父親母親明確了督查的必需性和緊急性。范文三：留守少兒家訪記錄家訪對象：蒙陰縣桃墟鎮桃墟中學石振華家庭地點：蒙陰縣桃墟鎮南桃墟村時間：2008年9月20日家訪人：張春香家庭背景：石振華，父親石運好，常年在外處打工，是一名一般的建筑工人，母親在當地小鎮上賣豆腐，還有一個雙胞胎的弟弟，姐弟倆在同一所學校就讀，家庭狀況一般。并且在七、八、九年級三年中，我一直是石振華的數學老師，與其母親有過多次接觸，對其家庭比較了解。母

15、親能干又健談家訪經過：師：你自己一個人在家照料兩個孩子，還要賣豆腐，忙過來嗎？家長：還行吧！有時也是硬撐著干，孩子的爸爸不在家，有時孩子也幫我干點活,還好，兩個孩子都很懂事。常常是干完了家務活，吃了晚餐才寫作業。我也想讓他們學習好，有時我也感覺對不起他們，沒能讓他們放心讀書，家里活我自己真的忙但是來。師：石振華學習向來很努力，很認真，回答以下問題也踴躍，你是想讓她初中畢業就不再上了嗎？家長：沒方法??！我對他們也說了，只要他們愿意上，我和他爸爸就是砸鍋賣鐵也會供他們上的，向來到他們自己不肯意上為止。師：你是對的，只要孩子愿意學，家長就應該大力支持，但她自己從內心對學習不感興趣了，也就不要牽強了。

16、石振華再改進一下學習方法，成績能提升很快，上要點高中應該沒問題。家長：孩子對我說過她有些自卑，因為她小時候得過麻疹，嘴角留下了小塊略帶黑色的印記，您假如有時間就開導開導她吧！師：怪不得她常常低著頭，也不常常和其余同學溝通。家長:還有一個原由您不知道，我是離婚后和此刻的對象結婚后生的她，她還有一個雙胞胎弟弟，從前我還有一個男孩子沒帶過來，這些她都知道，她也因這些煩惱過，她說我“媽媽，你太苦了”我也感覺到她所以也感覺自己矮人一截，我無法勸她。師：這些交給我吧，我會找她談的，讓她趕忙解脫出來，專心學習。我看她穿著很樸素，她不向你要新衣服嗎？家長：極少要的，有時我說給她買件新衣，她都不一樣意。她說“你

17、和爸爸不簡單，攢著吧！爸爸在常年在外面打工，攢得多了，他就回來的早些，不用老在外面了”。范文四：留守少兒家訪記錄時間：地點：家訪對象：家訪人：家訪目的：為全面認識留守少兒寒假生活狀況，送去春節祝愿，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守少兒在校狀況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：學生狀況基礎比較差，膽寒，課堂上極少舉手講話，不懂也不敢問，但是本學期拖沓現象明顯減少，進步還是可觀的。家訪心得孩子的父親母親春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分費勁，本學期好轉了很多。因為自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業都檢查十分

18、認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐一校訂正是這類態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快追上來。范文五：周易小學一年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名孫夢電話家庭地點常墳鎮孫大街村孩子成績一般，學習自覺性較差，性格上有點內向，因留守少兒基本狀況（學業、質量、此平時里極少說話，做作業不夠認真，自覺不工整，還常常專長、家庭等）有曠課現象，并且不愛告假。家訪時間2015.9.21認識孩子在家里面的狀況，同時向家長反響近段時間孩家訪目的子在學校的表現。并認識學生不愛上學的原由。1、因為孩子性格內向，在校時不愛與同學講話，上課也不喜愛舉手回答以

19、下問題，對于班上的活動也不是特其余熱情。老師第一將這些告訴家長，希望平時多與孩子進行思想上的家訪內容溝通與溝通。2、認識孩子在家里的表現，比方回家后能否準時完成作業，清早是否起床讀書等，在家是不是聽奶奶的話。經過與家長及孩子的溝通，此刻孩子上課也能踴躍回答家訪成效問題了，也在慢慢的與同學嬉戲，并較少曠課了。家訪人署名張群、李軍招待人署名閱讀詳情：周易小學二年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名易凡電話家庭地點常墳鎮周易村校習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但留守少兒基本情況（學業、質量、孩子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長、家庭等）學習成效不好。家訪時間2

20、015.9.22不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。第一將孩子在校的學習狀況告家長（孩子的阿姨），是不家訪內容是對孩子的看守不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人署名常平法、孫洪美招待人署名閱讀詳情：周易小學三年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名常珂電話家庭地點常墳鎮周易村校習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但留守少兒基本情況（學業、質量、孩子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長

21、、家庭等）學習成效不好。家訪時間2015.9.24不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。第一將孩子在校的學習狀況告家長（孩子的阿姨），是不家訪內容是對孩子的看守不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人署名常頂永、易富招待人署名閱讀詳情：周易小學四年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名孫跟強電話家庭地點常墳鎮孫大街村學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但留守少兒基本狀況（學業、質量、孩子學習不懂方法，沒

22、有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長、家庭等）學習成效不好。家訪時間2015.9.27不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。第一將孩子在校的學習狀況告家長（孩子的阿姨），是不家訪內容是對孩子的看守不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人署名李軍、常鳳招待人署名閱讀詳情：周易小學五年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名易以琳電話家庭地點常墳鎮周易村校習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但留守少兒基本狀況（

23、學業、質量、孩子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長、家庭等）學習成效不好。家訪時間2015.9.28不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。第一將孩子在校的學習狀況告家長（孩子的阿姨），是不家訪內容是對孩子的看守不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人署名易威、趙中山招待人署名閱讀詳情：周易小學六年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名孫敏偉電話家庭地點常墳鎮孫大街村學習成績一般，很懂事，比較守紀

24、，上課講話踴躍。但留守少兒基本狀況（學業、質量、孩子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長、家庭等）學習成效不好。家訪時間20105.9.29不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。第一將孩子在校的學習狀況告家長（孩子的阿姨），是不家訪內容是對孩子的看守不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人署名孫樹衛、張林招待人署名閱讀詳情：周易小學一年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名孫夢電話家庭地點常墳鎮孫

25、大街村校習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但孩子留守少兒基本狀況（學業、質量、學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，學習專長、家庭等）成效不好。家訪時間2015.10.8不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。第一將孩子在校的學習狀況告家長（孩子的阿姨），是家訪內容不是對孩子的看守不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人署名張群、李軍招待人署名閱讀詳情：周易小學二年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守

26、少兒姓名易凡電話家庭地點常墳鎮周易村校習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但留守少兒基本情況（學業、質量、孩子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長、家庭等）學習成效不好。家訪時間2015.10.9不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。將孩子在校的學習狀況告家長（孩子的阿姨），是不是家訪內容對孩子的看守不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人署名常平法、孫洪美招待人署名閱讀詳情：周易小學三年級班留

27、守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名常珂電話家庭地點常墳鎮周易村校習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但留守少兒基本情況（學業、質量、孩子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長、家庭等）學習成效不好。家訪時間2015.10.10不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。將孩子在校的學習狀況告家長（孩子的阿姨），是不是對家訪內容孩子的看守不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人署名常頂永、易富招待人署

28、名閱讀詳情：周易小學四年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名孫跟強電話家庭地點常墳鎮孫大街村學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但留守少兒基本情況（學業、質量、孩子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長、家庭等）學習成效不好。家訪時間2015.10.13不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪目的做作業出手就寫錯字，學習有所降落。第一將孩子在校的學習狀況告家長，是不是對孩子的看守家訪內容不到位，學習缺乏指導，缺乏父親母親的關愛，有思想上的原由，所以學習進步不大。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏自信心。家訪人

29、署名李軍、常鳳招待人署名閱讀詳情：周易小學五年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名易以琳電話家庭地點常墳鎮周易村校習成績一般，很懂事，比較守紀，上課講話踴躍。但留守少兒基本狀況（學業、質量、孩子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字常常出錯，專長、家庭等）學習成效不好。家訪時間2015.10.14成績一般，但很懂事，比較守紀，上課講話積極。但孩家訪目的子學習不懂方法，沒有優秀的讀書習慣，寫字經常出錯，學習成效不好。不知道是什么原由，近一段時間家庭作業不可以準時完成，家訪內容做作業出手就簡單寫錯字，學習成績有所降落。經過與家長及孩子的溝通，認識喻子實在阿姨家借居，家訪成效心理有阻礙，缺乏

30、自信心。家訪人署名易威、趙中山招待人署名閱讀詳情：周易小學六年級班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名孫敏偉電話家庭地點常墳鎮孫大街村學習成績一般，學習自覺性較差，性格上有點內向，因留守少兒基本狀況（學業、質量、此平時里極少說話，做作業不夠認真，自覺不工整，還常常專長、家庭等）有曠課現象，并且不愛告假。家訪時間20105.10.15向認識孩子在家里面的狀況，同時向家長反映近段時間家訪目的孩子在學校的表現。并認識學生不愛上學的原因。1、因為孩子性格內向，在校時不愛與同學講話，上課也不喜愛舉手回答以下問題，對于班上的活動也不是特其余熱情。老師第一將這些告訴家長，希望平時多與孩子進行思想家訪內容

31、上的溝通與溝通。2、認識孩子在家里的表現，比方回家后能否準時完成作業，清早是否起床讀書等，在家是不是聽奶奶的話。經過與家長及孩子的溝通，此刻孩子上課也能踴躍回答家訪成效問題了，也在慢慢的與同學嬉戲，并較少曠課了。家訪人署名孫樹衛、張林招待人署名閱讀詳情：留守少兒訪談記錄（教師訪談家長）常墳鎮周易小學范文六：永店小學留守少兒之家活動記錄留守少兒集體誕辰狀況記錄記錄表永店小學留守少兒集體誕辰狀況記錄表代理家長留守少兒時間2010年11月地點六年級教室準備1、組織學生排練節目。2、安排學生購買誕辰蛋糕和瓜子、糖等。3、部署好教室。一、老師第一請本學期過誕辰的同學走上講臺，接受老師和同學們的祝愿。二、

32、老師再以詩一般的語言，滿懷激情地表達了本次集體過誕辰的重要意義。三、當電燈熄滅時，教室內點亮了十一根蠟燭，把教室照得一片光明。過過程誕辰的同學圍著蛋糕，靜靜地許下了他們美好的愿望。四、隨即，大家唱起了誕辰歌，表演了娛樂節目，把誕辰宴會的氣氛推向了高潮。五、全體留守少兒吃著可口的蛋糕和糖果，大家歡聲笑語，充分感遇到家的暖和。參加行政人員署名留守少兒署名1原文地點：永店小學留守少兒之家活動記錄永店小學留守少兒家訪記錄表留守少兒家訪記錄表拜托監護人電留守少兒姓名話家庭地點留守少兒基本狀況孩子成績優秀，學習自覺性較強，性格上有點內向，所以平時里極少（學業、質量、專長、家庭等）說話，喜好畫畫、看課外書本

33、。家訪時間2010年11月認識孩子在家里面的狀況，同時向家長反響近段時間孩子在學校的表家訪目的現。1、因為孩子性格內向，在校時不愛與同學講話，上課也不喜愛舉手回答以下問題，對于班上的活動也不是特其余熱情。老師第一將這些家訪內容告訴家長，希望平時多與孩子進行思想上的溝通與溝通。2、認識孩子在家里的表現，比方回家后能否準時完成作業，早上能否起床讀書等。經過與家長及孩子的溝通，此刻孩子上課也能踴躍回答以下問題了，也在家訪成效慢慢的與同學嬉戲，成效不錯。家訪人署名招待人署名2原文地點：永店小學留守少兒之家活動記錄永店小學留守少兒家訪記錄表留守少兒家訪記錄表留守少兒姓名監護人電話家庭地點學習成績特其余優

34、秀，很懂事，固然在家境方面不如意，但孩子的性留守少兒基本狀況格還特別開朗，在學習上很自覺，平時除了完成學習任務外，還要幫（學業、質量、專長、家庭等）家長做家務活。在班上擔中間隊長一職，工作也很負責。孩子平時喜歡畫畫，演講方面也不錯。家訪時間2010年11月不知道是什么原由，近兩周以來，孩子正午都沒有吃午餐，教師問他，家訪目的孩子說正午不想吃。第一將孩子沒有吃正午餐的事情告訴家長，認識是不是因為家里沒有錢給孩子，所以孩子才以不吃飯為由給家里節約。再與孩子交家訪內容談，告訴孩子無論是什么原由都不可以忽視午餐，并且常常不吃午餐會給身體帶來很多負面的影響，希望孩子今后不要再犯這類錯誤。經過與家長及孩子

35、的溝通，認識李家里的經濟狀況特其余差，所以家訪成效希望孩子平時可以帶正午餐到學校來吃，并且老師可以幫他把飯熱一下。家訪人署名招待人署名3永店小學留守少兒之家活動記錄留守少兒集體誕辰狀況記錄記錄表永店小學留守少兒集體誕辰狀況記錄表代理家長留守少兒時間2010年11月地點六年級教室準備1、組織學生排練節目。2、安排學生購買誕辰蛋糕和瓜子、糖等。3、部署好教室。一、老師第一請本學期過誕辰的同學走上講臺，接受老師和同學們的祝愿。二、老師再以詩一般的語言，滿懷激情地表達了本次集體過誕辰的重要意義。三、當電燈熄滅時，教室內點亮了十一根蠟燭，把教室照得一片光明。過過程誕辰的同學圍著蛋糕，靜靜地許下了他們美好

36、的愿望。四、隨即，大家唱起了誕辰歌，表演了娛樂節目，把誕辰宴會的氣氛推向了高潮。五、全體留守少兒吃著可口的蛋糕和糖果，大家歡聲笑語，充分感遇到家的暖和。參加行政人員署名留守少兒署名1閱讀詳情：永店小學留守少兒之家活動記錄永店小學留守少兒家訪記錄表留守少兒家訪記錄表拜托監護人電留守少兒姓名話家庭地點留守少兒基本狀況孩子成績優秀，學習自覺性較強，性格上有點內向，所以平時里極少（學業、質量、專長、家庭等）說話，喜好畫畫、看課外書本。家訪時間2010年11月認識孩子在家里面的狀況，同時向家長反響近段時間孩子在學校的表家訪目的現。1、因為孩子性格內向，在校時不愛與同學講話，上課也不喜愛舉手回答以下問題，

37、對于班上的活動也不是特其余熱情。老師第一將這些家訪內容告訴家長，希望平時多與孩子進行思想上的溝通與溝通。2、認識孩子在家里的表現，比方回家后能否準時完成作業，早上能否起床讀書等。經過與家長及孩子的溝通，此刻孩子上課也能踴躍回答以下問題了，也在家訪成效慢慢的與同學嬉戲，成效不錯。家訪人署名招待人署名2閱讀詳情：永店小學留守少兒之家活動記錄永店小學留守少兒家訪記錄表留守少兒家訪記錄表留守少兒姓名監護人電話家庭地點學習成績特其余優秀，很懂事，固然在家境方面不如意，但孩子的性留守少兒基本狀況格還特別開朗，在學習上很自覺，平時除了完成學習任務外，還要幫（學業、質量、專長、家庭等）家長做家務活。在班上擔中

38、間隊長一職，工作也很負責。孩子平時喜歡畫畫，演講方面也不錯。家訪時間2010年11月不知道是什么原由，近兩周以來，孩子正午都沒有吃午餐，教師問他，家訪目的孩子說正午不想吃。第一將孩子沒有吃正午餐的事情告訴家長，認識是不是因為家里沒有錢給孩子，所以孩子才以不吃飯為由給家里節約。再與孩子交家訪內容談，告訴孩子無論是什么原由都不可以忽視午餐，并且常常不吃午餐會給身體帶來很多負面的影響，希望孩子今后不要再犯這類錯誤。經過與家長及孩子的溝通，認識李家里的經濟狀況特其余差，所以家訪成效希望孩子平時可以帶正午餐到學校來吃，并且老師可以幫他把飯熱一下。家訪人署名招待人署名3范文七：二（2）班留守少兒家訪記錄拜

39、托監護人留守少兒姓名陳麗麗電話家庭地點野溪村一組5721067留守少兒基本狀況（學業、質量、成績不理想，上課說話專長、家庭等）家訪時間2015年6月5日家訪目的互相認識孩子在家和學校之間的表現在校特別寂靜，很懂事，就上課講話，學習態度差，性格上比較內向，上課極少回答以下問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些，經過家訪讓家長認識到子女在學校的學家訪內容習狀況，同時也認識到孩子在完成家庭作業后不喜愛讓家長檢查作業，當家長詢問她的學習時，孩子總是不愿意。經過此次家訪，家長愿意與老師踴躍配合，希望該生可以更自信一些。家訪成效增強管理家訪老師崔素霞家長姓名陳浪閱讀詳情：二（2）班留守少兒家訪記錄表

40、拜托監護人留守少兒姓名陳子東電話家庭地點野溪村四守少兒基本狀況（學業、質量、在校不說話，成績差專長、家庭等）家訪時間2015年6月16日家訪目的老師向家長反響當生在校表現是一個思想緩慢，表不清楚孩子，在語文課上反響很慢，表現欲念也比較差，但同時自我拘束力較差，性情有點怪，做事粗心。所以將各樣狀況見告家長，希望家長能與老師積家訪內容極配合，力求讓孩子能改正不足，做到全面發展，同時也與孩子進行了講話，希望孩子能領悟到態度認真是成功的第一步，要踏扎實實做好每一個細節。家訪成效家訪后有所進步家訪教師崔素霞家長姓名陳奎閱讀詳情：二（2）班留守少兒家訪記錄表拜托監護人留守少兒姓名

41、羅杭州182751821216電話家庭地點曉景鄉暗堂村四組留守少兒基本狀況（學業、質量、懶散，學習不踴躍專長、家庭等）家訪時間家訪目的2015年6月24日報告學生的學習狀況，商討教育方式1.向家長反響孩子的學習狀況，近段時間孩子在學習上有著明顯的厭學情緒，平時做作業常常抄他人的作業，而家庭作業是常常都不寫，老師提示過多次，但成效不明顯。2.多次和該生單獨溝通，發現其父親母親極少過問孩子的學家訪內容習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就訓罵，此次借助家訪的機遇，與家長商討正確的教育方式才能有益于孩子的成長，而向來采納粗暴、簡單的教育方式會加深家長與孩子之間的矛盾，孩子的性格也會變得獨到，所以希望

42、家長能改正自己的教育方式。家訪成效對學習開始感興趣家訪教師崔素霞家長姓名羅賢武閱讀詳情：_范文八：回龍小學留守少兒之家活動記錄回龍小學留守少兒集體生日狀況記錄表代理家長留守少兒李興國李集林時間2013年5月地點四年級教室準備1、組織學生排練節目。2、安排學生購買誕辰蛋糕和瓜子、糖等。3、部署好教室。一、老師第一請本學期過誕辰的同學走上講臺，接受老師和同學們的祝愿。二、老師再以詩一般的語言，滿懷激情地表達了本次集體過誕辰的重要意義。三、當電燈熄滅時，教室內點亮了十一根蠟燭，把教室照得一片光明。過過程誕辰的同學圍著蛋糕，靜靜地許下了他們美好的愿望。四、隨即，大家唱起了誕辰歌，表演了娛樂節目，把誕辰

43、宴會的氣氛推向了高潮。五、全體留守少兒吃著可口的蛋糕和糖果，大家歡聲笑語，充分感遇到家的暖和。參加行政人員署名留守少兒署名1閱讀詳情：回龍小學留守少兒之家活動記錄回龍小學留守少兒家訪記錄表拜托監護人電留守少兒姓名話家庭地點留守少兒基本狀況孩子成績優秀，學習自覺性較強，性格上有點內向，所以平時里極少（學業、質量、專長、家庭等）說話，喜好畫畫、看課外書本。家訪時間20年代認識孩子在家里面的狀況，同時向家長反響近段時間孩子在學校的表家訪目的現。1、因為孩子性格內向，在校時不愛與同學講話，上課也不喜愛舉手回答以下問題，對于班上的活動也不是特其余熱情。老師第一將這些家訪內容告訴家長，希望平時多與孩子進行

44、思想上的溝通與溝通。2、認識孩子在家里的表現，比方回家后能否準時完成作業，清早是否起床讀書等。經過與家長及孩子的溝通，此刻孩子上課也能踴躍回答以下問題了，也在家訪成效慢慢的與同學嬉戲，成效不錯。家訪人署名招待人署名2閱讀詳情：回龍小學留守少兒之家活動記錄回龍小學留守少兒家訪記錄表留守少兒姓名家庭地點學習成績特其余優秀，很懂事，固然在家境方面不如意，但孩子的性留守少兒基本狀況格還特別開朗，在學習上很自覺，平時除了完成學習任務外，還要幫（學業、質量、特長、家庭等）家長做家務活。在班上擔中間隊長一職，工作也很負責。孩子平時喜愛畫畫，演講方面也不錯。家訪時間20年代監護人電話不知道是什么原由，近兩周以

45、來，孩子正午都沒有吃午餐，教師問他，家訪目的孩子說正午不想吃。第一將孩子沒有吃正午餐的事情告訴家長，認識是不是因為家里沒有錢給孩子，所以孩子才以不吃飯為由給家里節約。再與孩子交家訪內容談，告訴孩子無論是什么原由都不可以忽視午餐，并且常常不吃午餐會給身體帶來很多負面的影響，希望孩子今后不要再犯這類錯誤。經過與家長及孩子的溝通，認識李家里的經濟狀況特其余差，所以家訪成效希望孩子平時可以帶正午餐到學校來吃，并且老師可以幫他把飯熱一下。家訪人署名招待人署名3范文九：留守少兒家訪記錄時間：地點：家訪對象：家訪人：家訪目的：為全面認識留守少兒寒假生活狀況，送去春節祝愿，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守

46、少兒在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：學生狀況基礎比較差，膽寒，課堂上極少舉手講話，不懂也不敢問，但是本學期拖沓現象明顯減少，進步還是可觀的。家訪心得孩子的父親母親春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分費勁，本學期好轉了很多。因為自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐一校訂正是這類態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快追上來。范文十：*鎮小學留守少兒家訪記錄時間：2015年3月13日家訪對象：*地點：*家訪人：*

47、家訪目的：為全面認識留守少兒寒假生活狀況，送去春節祝愿，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校狀況，互通有關留守少兒思想信息。家訪內容：黃燕是班上成績中等的學生，開朗可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提升，但天資比較聰慧，是可塑之才。家訪心得家訪過程中，掌握實質，靈巧調理，在輕松友好的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、商討教育措施，使學生心悅誠服，家長也欣然配合。在此次家訪過程中，我深故領悟到，作為教師我們要踴躍的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學習，相互相信，互相合作，結成一個家庭學校的教育聯盟。那么我們的教育會獲取更大的成功?！酒毫羰厣賰杭以L記錄范文】龍村鎮小學年級留守少兒家訪記錄表班級：性格特色xxx體質狀況xx興趣喜好xxx監護人姓名、電話爺爺：xxx奶奶：xxx01354xxx2331模范：留守少兒家訪記錄表(模范)模范：龍村鎮小學年級留守少兒家訪記錄表班級：性格特色xxx